“探究加速度与力、质量的关系”实验学习要点

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作者 付岩 《中学生理科应试》 2024年第5期41-44,共4页

物理学科对培养学生科学探究能力起着至关重要的作用,纵观近些年高考题中的实验题或以实验为背景考查的试题分值呈现上升趋势,为此要特别注重新课标中提出的学生必做实验.希望通过本文对“探究加速度与力、质量的关系”实验学习要点的总... 物理学科对培养学生科学探究能力起着至关重要的作用,纵观近些年高考题中的实验题或以实验为背景考查的试题分值呈现上升趋势,为此要特别注重新课标中提出的学生必做实验.希望通过本文对“探究加速度与力、质量的关系”实验学习要点的总结,给予备考学生一些帮助,助力教师的教学与研究. 展开更多

关键词 物理学科 新课标 加速度 备考 学习要点 高考题 科学探究能力 教学与研究

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核心素养下高中数学单元教学实施策略研究 被引量：2

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作者 朱锐 《新课程教学（电子版）》 2023年第3期58-59,共2页

高中数学课堂教学工作的有效开展,要立足于高中生的身心发展特点、学习特点,让高中生更深层次地参与数学知识的学习及思考当中,弄清、弄懂数学知识点,使高中生的数学综合能力、核心素养得到更好的培养和发展。本文在对高中数学教学问题... 高中数学课堂教学工作的有效开展,要立足于高中生的身心发展特点、学习特点,让高中生更深层次地参与数学知识的学习及思考当中,弄清、弄懂数学知识点,使高中生的数学综合能力、核心素养得到更好的培养和发展。本文在对高中数学教学问题的研究中,注重由单元整体教学入手,构建起数学知识体系,为高中生深入地参与数学课堂学习提供重要的参考和指引,强化高中生对数学知识的有效学习和理解,以深化教学实效。 展开更多

关键词 核心素养 高中数学 单元教学 实施策略

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核心素养视域下高中数学单元教学策略分析 被引量：2

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作者 梁爽 《新课程教学（电子版）》 2023年第6期117-118,共2页

单元教学模式是依据数学核心素养所形成的教学方法。既然是方法便会有利弊两面,教师应在教学实践中对单元教学法勇于尝试,将其中存在的不确定性因素排除,实现课堂学习效率的有效提升,助力数学核心素养的养成。基于此,本文在数学核心素... 单元教学模式是依据数学核心素养所形成的教学方法。既然是方法便会有利弊两面,教师应在教学实践中对单元教学法勇于尝试,将其中存在的不确定性因素排除,实现课堂学习效率的有效提升,助力数学核心素养的养成。基于此,本文在数学核心素养背景下,简要分析高中数学课堂实施单元教学的具体策略。 展开更多

关键词 单元教学 高中数学 核心素养 策略分析

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高中数学高效课堂和有效教学模式研究

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作者 闫佳梦 《新课程教学（电子版）》 2023年第4期54-55,共2页

立足新课改形势,打造高中数学高效课堂,是当前高中数学课堂教学工作开展必须把握的一个重要议题。课堂是数学教学的主阵地,在培养高中生数学核心素养时,教师要围绕新课标的要求,以学生为中心,对新课改的理念进行贯彻和落实,充分调动起... 立足新课改形势,打造高中数学高效课堂,是当前高中数学课堂教学工作开展必须把握的一个重要议题。课堂是数学教学的主阵地,在培养高中生数学核心素养时,教师要围绕新课标的要求,以学生为中心,对新课改的理念进行贯彻和落实,充分调动起学生参与数学课堂学习的热情,使学生对数学知识点进行有效的探究思考,强化学生数学学习能力、思维能力、知识运用能力的培养。本文对高中数学高效课堂和有效教学模式进行了探索分析,以高效课堂的构建,激发高中生的学习热情,使高中数学课堂教学效率、教学质量得到有效提升,让高中生更深层次地理解及掌握数学知识点,促进数学教学工作更加有效地开展。 展开更多

关键词 高中数学 高效课堂 有效教学模式

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利用U=Ed求解匀强电场强度的方法

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作者 付岩 《中学生理科应试》 2024年第7期31-33,共3页

在匀强电场中,电势差U与电场强度E之间的关系为U=Ed, 据此可以解决已知匀强电场中某平面内三个点的电势,求匀强电场强度这类问题.本文介绍三种常用的方法以及原理,根据实例,总结、归纳选用最适合的方法,提升学生处理问题的能力.一、电... 在匀强电场中,电势差U与电场强度E之间的关系为U=Ed, 据此可以解决已知匀强电场中某平面内三个点的电势,求匀强电场强度这类问题.本文介绍三种常用的方法以及原理,根据实例,总结、归纳选用最适合的方法,提升学生处理问题的能力.一、电势等分法. 展开更多

关键词 匀强电场 等分法 电势差 电场强度E 强度

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浅谈探究式教学在高中物理教学中的实施策略 被引量：8

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作者 田家宝 《中国校外教育》 2018年第5期114-114,共1页

在新课程改革后,教学过程中对学生的探究能力有一定的要求。经过一批有经验的教师的探讨,逐渐摸索出了一套适合学生探究式教学模式。对探究式教学法在高中物理的运用中进行了相关的分析。

关键词 探究式教学 高中物理 实施策略

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数学文化在高中数学教学活动中的渗透 被引量：5

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作者 王巍 《中国校外教育（中旬）》 2018年第5期121-121,共1页

随着新一轮课程改革的不断深入,数学文化逐渐步入广大教育工作者的视野。高中数学教学活动的开展,不仅要使学生扎实地掌握基础的数学知识,更要使学生理解数学知识的产生与发展历程,在这直观的历程中对数学学习产生浓厚的兴趣。

关键词 高中 数学教学 数学文化 渗透

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新课改背景下的高中数学有效教学策略 被引量：2

8

作者 徐凤坤 《新课程教学（电子版）》 2021年第12期115-116,共2页

新课改背景下,培养学生的核心素养和综合素质成为重要教学目标。高中数学教师要将培养学生数学核心素养融入教学中,这样才能符合新课改要求,同时也能提高高中数学课堂教学效果,促进学生更好地掌握数学知识。本文在新课改背景下提出有效... 新课改背景下,培养学生的核心素养和综合素质成为重要教学目标。高中数学教师要将培养学生数学核心素养融入教学中,这样才能符合新课改要求,同时也能提高高中数学课堂教学效果,促进学生更好地掌握数学知识。本文在新课改背景下提出有效提高高中数学教学方法,打造既高效又高质的课堂教学。 展开更多

关键词 新课标 高中数学 教学策略

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高中历史导学案设计策略 被引量：1

9

作者 陈迪 《中国农村教育》 2018年第24期110-110,共1页

从党的十九大以来,为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化人才培养模式、高中历史教学特别注重教学内容及方式方法等方面的改革,发展素质教育。对高中历史教学就提出了更高层次的要求,这就需要我们的历史教学模式也要与时俱... 从党的十九大以来,为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化人才培养模式、高中历史教学特别注重教学内容及方式方法等方面的改革,发展素质教育。对高中历史教学就提出了更高层次的要求,这就需要我们的历史教学模式也要与时俱进,不断的改革和创新,从而提高教学质量和效果,培养学生历史学习的能力和兴趣。导学案教学模式在实践中被证明是历史课堂有效教学的方法之一。本文根据教学经验和学情,分析了在高中历史教学中运用导学案教学设计策略。 展开更多

关键词 高中历史教学 教学设计策略 学案 人才培养模式 历史教学模式 党的教育方针 立德树人 教学内容

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高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考 被引量：1

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作者 徐凤坤 《新课程》 2019年第15期135-135,共1页

对于高中数学学科来说,不仅包含了大量抽象性的概念、定义,而且知识关联度较高,如果不采取有效的教学方式,必然会打击学生的学习兴趣。而在素质教育背景下,探究性教学方式受到了多数教师的青睐,不仅能够有效吸引学生的注意力,而且还有... 对于高中数学学科来说,不仅包含了大量抽象性的概念、定义,而且知识关联度较高,如果不采取有效的教学方式,必然会打击学生的学习兴趣。而在素质教育背景下,探究性教学方式受到了多数教师的青睐,不仅能够有效吸引学生的注意力,而且还有利于学生主观能动性的培养。为了提高高中数学课堂中探究性学习效果,教师就必须采取有利政策,解决好探究性课堂中的矛盾点,真正提高教学效率。 展开更多

关键词 高中数学 探究性 困惑 思考

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论高中历史教学中史料的应用

11

作者 陈迪 《华夏教师》 2019年第29期51-52,共2页

随着我国基础教育课程改革的不断深化发展,核心素养成为我国教育改革的新方向,也是高考命题的新趋势。自2013年以来启动的高中课程改革和修订后的高中历史课标,更是提出了以提高和培养学生的历史学科核心素养为目标的新的教学理念。而... 随着我国基础教育课程改革的不断深化发展,核心素养成为我国教育改革的新方向,也是高考命题的新趋势。自2013年以来启动的高中课程改革和修订后的高中历史课标,更是提出了以提高和培养学生的历史学科核心素养为目标的新的教学理念。而高中历史教学中的史料教学有助于培养学生历史学科的核心素养,为社会和国家培养社会主义建设的新型人才。史料教学有助于培养学生的唯物史观,增强学生的时空观念,提高学生的实证能力,提升学生的历史解释能力,培养学生的家国情怀,已被教学实践证明是培养学生核心素养的一种有效途径。 展开更多

关键词 史料教学 高中历史 核心素养

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夯实理论基础 提升实验能力--谈“测电源电动势和内阻”实验复习

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作者 付岩 《高中数理化》 2022年第22期2-6,共5页

新课改大力提倡以情境问题为载体落实核心素养.以学习探索问题为情境的电学实验,可以很好地考查核心价值、学科素养、关键能力以及必备知识的落实情况.“测量电源电动势和内阻”是人教版(2019年版)必修三教材的内容,教材正文介绍了基本... 新课改大力提倡以情境问题为载体落实核心素养.以学习探索问题为情境的电学实验,可以很好地考查核心价值、学科素养、关键能力以及必备知识的落实情况.“测量电源电动势和内阻”是人教版(2019年版)必修三教材的内容,教材正文介绍了基本实验方法---伏安法的思路、电路图及利用图像进行数据处理的方法,参考案例和“练习与应用”给出了缺表法测量---“伏阻法”“安阻法”,这也是历年高考的重点考查形式.本实验的学习要以教材为本,夯实基础,进行有效的总结与拓展,进而提升能力. 展开更多

关键词 核心素养 学科素养 电学实验 夯实基础 新课改 提升能力 基本实验方法 必备知识

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高中语文课堂促进学生个性发展的对策分析

13

作者 孙学珍 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第34期32-32,共1页

随着我国素质教育改革的不断深入,现阶段,高中语文教师在实际开展语文教学活动的过程当中已经越发重视学生的个性化发展,所涉及的诸多教学活动最终目的也是为了激发学生的各项学习能力以及潜力,使不同层次的学生都能够获得可持续性的发... 随着我国素质教育改革的不断深入,现阶段,高中语文教师在实际开展语文教学活动的过程当中已经越发重视学生的个性化发展,所涉及的诸多教学活动最终目的也是为了激发学生的各项学习能力以及潜力,使不同层次的学生都能够获得可持续性的发展,从而实现素质教育改革目标。从现实的角度分析,在高中语文课上促进学生个性化发展,不仅可以极大地提升学生对于高中语文知识点的学习兴趣,同时还有助于学生的语文核心素养提升,另外还可以保证学生的未来发展,使其能够成为满足社会发展的人才。本文主要就高中语文课堂促进学生个性发展的对策做了简要的分析,目的在于进一步提升学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 高中 语文课堂 教学 个性化发展 策略

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高中物理核心素养的内涵与培养路径

14

作者 田家宝 《新课程教学（电子版）》 2021年第5期7-8,共2页

高中阶段的物理教师应该准确掌握核心素养的实际内涵,根据其教育的本质,总结教学经验,加强教学中对学生核心素养的培养,促进学生更加全面地发展。同时,高中物理教师应树立合理的教学意识,引导学生构建知识结构,加强小组合作学习,合理利... 高中阶段的物理教师应该准确掌握核心素养的实际内涵,根据其教育的本质,总结教学经验,加强教学中对学生核心素养的培养,促进学生更加全面地发展。同时,高中物理教师应树立合理的教学意识,引导学生构建知识结构,加强小组合作学习,合理利用物理实验教学,从而帮助学生增强物理科学素养,提高教学质量。 展开更多

关键词 高中物理 核心素养 内涵 培养路径 教学策略

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高中物理课堂有效教学刍议

15

作者 关连吉 岳秀英 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第34期209-210,共2页

课堂教学是学校教育的核心环节，提高课堂教学的效率是实施素质教育的关键。当前，我校正在大力推进新课程的改革，即如何实施课堂有效教学，其宗旨要培养学生的创新精神和实践能力，就必须有效地改变学生以接受式学习为主的学习方式，... 课堂教学是学校教育的核心环节，提高课堂教学的效率是实施素质教育的关键。当前，我校正在大力推进新课程的改革，即如何实施课堂有效教学，其宗旨要培养学生的创新精神和实践能力，就必须有效地改变学生以接受式学习为主的学习方式，在接受知识的同时发展学生主动探究的学习能力，培养学生自主学习的能力。 展开更多

关键词 有效教学 创设情景 构建 探索 合作

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高中化学有效教学策略的研究

16

作者 姜永库 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第7期157-157,共1页

本文主要是在新课程的背景下，对高中化学有效教学的策略进行研究。通过构建自主学习、合作交流、点评探究、小结反思、当堂检测、课外延伸等环节的教学模式，使课堂教学效益最大化，引导学生的有效学习。

关键词 高中化学 自主 合作 探究 有效教学策略

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高中生物高效课堂教学模式初探

17

作者 郭艳红 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第34期199-199,共1页

一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时问获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学高效的课堂应该具备“三介标准”：每一个学生在每一个时间段都有事做；厚积知识、... 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时问获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学高效的课堂应该具备“三介标准”：每一个学生在每一个时间段都有事做；厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；学生心情舒畅，有安全的学习心理环境。 展开更多

关键词 新课标 高效课堂 导学案 三维目标

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核心素养理念下的高中数学教学设想探究

18

作者 朱影 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第9期162-163,共2页

在现代的素质教育的进程中,核心素养是当代教育者逐渐关注的教育体制,也是教育未来道路的重要环节。在高中数学教学中,加强学生核心素养的培养是至关重要的,不仅可以提升课堂授课品质,而且可以培养学生的综合素养。这种教学理念,需要打... 在现代的素质教育的进程中,核心素养是当代教育者逐渐关注的教育体制,也是教育未来道路的重要环节。在高中数学教学中,加强学生核心素养的培养是至关重要的,不仅可以提升课堂授课品质,而且可以培养学生的综合素养。这种教学理念,需要打破固有的教学模式,并且要在不断的实践教学中进行探索和研究。本文介绍了高中数学教学中核心素养的概念,对现阶段高中数学教学的现状以及问题进行分析,最终阐述了核心素养理念下高中数学教学的方法。以供参考。 展开更多

关键词 核心素养 高中 数学教学 探究

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新课改背景下高中生物教学策略探析

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作者 徐云龙 魏佳庆 《环球慈善》 2019年第11期85-85,共1页

新课改更加注重学生能力和素质的培养和提升,给广大教育工作者提出了全新的要求,促使他们积极投身到探究新颖教学方法的进程中。高中生物作为一门自然学科,对于学生更好地认识和理解自然界的规律十分有用,在新课改背景下,生物教师尝试... 新课改更加注重学生能力和素质的培养和提升,给广大教育工作者提出了全新的要求,促使他们积极投身到探究新颖教学方法的进程中。高中生物作为一门自然学科,对于学生更好地认识和理解自然界的规律十分有用,在新课改背景下,生物教师尝试了多种教学手段来改进教学。接下来,本文作者将详细阐述一下新课改背景下高中生物教师如何进行生物教学。 展开更多

关键词 新课改 高中生物 教学方法

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高中数学教学中核心素养培养策略

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作者 王巍 《新课程教学（电子版）》 2022年第7期13-14,共2页

在高中数学教学中,教师应该注重对学生核心素养的培养,要结合教学内容,充分发挥学生的主观能动性,引导他们自主学习知识,给学生留出独立思考的时间和空间,提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力,促使学生积极主动地参与课堂教学... 在高中数学教学中,教师应该注重对学生核心素养的培养,要结合教学内容,充分发挥学生的主观能动性,引导他们自主学习知识,给学生留出独立思考的时间和空间,提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力,促使学生积极主动地参与课堂教学,获得积极的学习体验。本文对高中数学教学中核心素养的培养策略进行了探究。 展开更多

关键词 高中课堂 数学核心素养 培养对策

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