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题名坚持立德树人 推动教育公平发展和质量提升
- 1
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作者
吴洋
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2023年第3期4-6,共3页
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文摘
学校作为教育的主要场所,必须要坚持习近平总书记在教育重要论述中提出的坚持人民中心发展思想,全面提高教育质量,保障每个人平等接受教育,享受公平教育,让教育公平促进社会公平。本文从加强德育渗透,强化师生思想;抓好课堂阵地,提升学生素养;坚持学校制度,适度柔性管理;完善资源配置,打好公平基础;提升评价认知,注重学生情感等五个方面阐述了公平教育。
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关键词
立德树人
教育公平发展
质量提
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名大单元教学与初中语文深度学习
被引量：7
- 2
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作者
张春才
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《语文教学与研究》
2021年第12期142-143,共2页
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文摘
素质教育已然不是一种向往,而是融入到各学科教学之中,从而形成一种学科核心素养。在这样的一种时代形势之下,对教学方法的变革势在必行。初中语文是培养学生核心素养的重要科目之一。那么,如何利用语文课程,培养学生终身发展和全面发展的必备品格和关键能力就尤为重要。为此几年来,我结合语文教学实践做了一些尝试,有了一点粗浅的认识。
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关键词
初中语文
学科核心素养
深度学习
语文教学实践
素质教育
学生核心素养
语文课程
教学方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名微课在初中地理教学中的应用探讨
被引量：4
- 3
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作者
满立侠
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中国校外教育》
2019年第19期57-58,共2页
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文摘
在初中地理教学中应用微课,是提高学生地理学习能力的重要教学理念,其能够精简课程单元,将教学的难点和重点突出,不仅提高了教学效率,并且提高学生的自学能力和对学习的兴趣,拓宽学生的视野,提高了学习效率。通过研究微课应用于初中地理教学的实际情况,现将具体结果报道如下。
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关键词
微课
初中地理教学
应用
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略分析
被引量：2
- 4
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作者
吴俊红
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中学生英语》
2021年第8期145-145,共1页
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文摘
多数的初中英语教师受传统教学观念的影响,在课堂教学中依旧只注重对学生词汇量的教学以及语法教学,很多的初中英语教师不只是教学观念传统都还在应用着传统的教学方式。如此一来就导致了初中英语课堂教学的教学效率低下,而且在教学的过程中也很难有效地提升初中学生对英语的学习兴趣以及积极性。因此,在我国目前新课程教学标准不断改革的背景下,初中英语教师在日常的教学过程中有必要加强课堂提问环节的实际作用,有效的课堂提问能够很好地促进师生之间的互动,激发学生的英语学习兴趣,增进师生之间的情感交流。同时初中英语教师也要改变传统的教学观念和教学方式,这样有利于提升学生的思维想象能力,提高课堂教学效率和教学质量。本文简要地阐述了课堂提问技巧在初中英语课堂教学活动中的作用,也提出了几点实施策略希望能够给大家带来一定的帮助。
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关键词
初中英语课堂教学
传统教学观念
师生之间
初中英语教学
实施策略
初中英语教师
课堂提问
教学质量
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读能力标准与学生评价一致性研究
被引量：2
- 5
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作者
周立静
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2016年第7期79-80,共2页
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文摘
阅读能力评价是指通过制定一定的标准,收集有效的资料,从而对学生的阅读能力和阅读发展进行判断的一个过程。其对于小学生的阅读能力水平的提高和小学生阅读课程的展开规划,有着重要的意义和价值。对于其他科目的学习的影响也是不可忽视的,并且会在一定程度上影响学生今后的学习与个人发展。对小学语文阅读能力标准与学生评价一致性展开科学的研究分析。
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关键词
阅读能力
学业评价
一致性
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分类号
G455
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈如何提高化学课堂教学效率
被引量：1
- 6
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作者
赵月梅
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《教育艺术》
2017年第9期58-58,共1页
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文摘
随着课程改革的不断深入,教育界越来越呼唤符合新课程标准要求的高效率课堂教学。但如何才能有效地提高化学课堂教学呢？在多年的教学实践中,总结出下面几点与大家分享,谈谈本人在化学课堂教学中的一些心得体会。一、精心备课所谓备课,是教师上课前所做的各项准备工作,也是上好一堂课的先决条件。它是教师学习课程标准,钻研教材和了解学生,弄清为什么教、教什么,学生怎么学、教师怎么教,
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关键词
化学课堂教学
课程标准要求
教学方案
堂课
作业批改
课堂小结
初中化学
教学效果
前所
师生情感
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂教学有效性的提升策略
被引量：1
- 7
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作者
张彦平
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《教师》
2017年第16期42-42,共1页
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文摘
小学语文课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素、学生的因素、教材的因素、课堂环境的因素等。所以,文章将重点讨论如何提高小学语文课堂教学有效性,希望能够推动我国教育事业的发展。
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关键词
小学语文教学
弊端
提升策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教育中学生创造力培养研究
被引量：1
- 8
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作者
姜育尚
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第14期103-104,共2页
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文摘
小学美术教学中,教师要积极引导学生,为学生营造良好的学习氛围,使学生能够更好地学习美术知识,同时培养学生的创造力。学生创造力的培养需要教师认真对待学生学习的每一个环节,积极引导并给予学生更多的时间和空间,让学生能够更好地将自身能力发挥出来。教师还要引导学生进行想象,给予学生正确的方向,以教学内容和教学目标为基础,更好地提升学生的创造力。本文对小学美术教学中,如何有效提高学生的创造性进行简要分析。
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关键词
小学美术
创造性
教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基础教育中传统美德教育的缺失
- 9
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作者
杨中华
柏延金
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《新课程》
2017年第4期221-221,共1页
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文摘
中华民族是一个优秀的民族，中华民族的传统美德激励了一代代人奋发向上。然而，近年来不论是社会还是学校都出现了许多不良现象，虽说有一些客观因素，但更主要的是由于我们基础教育中传统美德教育的缺失所致。那么，作为教育工作者该如何做呢？
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关键词
孝悌
谨信
仁爱
正义
自强不息
任性
寓育于教
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名在小学英语教育中引入信息技术
- 10
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作者
吕忠芹
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第15期150-151,共2页
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文摘
我们正处在社会快速发展的时代,信息技术已经改变了我们的生活。将信息技术元素整合到教育中,也为教育发展提供了新的机会。初级英语为学生学习第二语言打开了大门;如何利用先进的信息技术实现更有效的初级英语教育是每个小学教师都应认真考虑的重要课题。
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关键词
信息技术元素
小学英语
教学
质量提升
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名小学英语课堂教学互动式模式探析
- 11
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作者
范晶晶
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第18期98-99,共2页
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文摘
小学是学生最早接触英语的时期,主要目的是帮助学生养成良好学习英语的习惯,让学生学会标准的字母发音,培养学生听说读写的基础能力。随着新课改的不断深化,社会对人才的需求,互动式教学模式应运而生。本文主要通过探究在小学英语中如何更好地使用互动式教学模式,使得被动学习转化为主动学习,从而提高课堂教学效率。
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关键词
小学英语
英语教学
互动式教学模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名培养小学生美术良好行为习惯策略研究
- 12
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作者
张冬玲
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第31期00048-00048,共1页
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文摘
良好的课堂习惯是上好一节课的重要保证,甚至间接影响到孩子的一生。针对小学低段学生心理特征和美术课特点,我主要从课前常规准备、课堂常规要求和课后巩固持续培养三个方面,对学生进行美术课堂行为习惯养成的培养。
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关键词
学低段
美术课堂
行为习惯养成
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名核心素养背景下的小学语文阅读教学探究
- 13
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作者
李晶
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第5期185-185,共1页
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文摘
要想全面培养学生的核心素养,首先要从学生的学科核心素养出发,再逐步落实。语文核心素养主要由思维发展、审美鉴赏能力、语言表达运用和文化理解四个内容构成。而小学语文阅读教学对培养学生语文核心素养有极大促进作用,因此,教师可以充分挖掘语文教材内容,拓展学生阅读文章,提高学生核心素养。本文分析了小学语文阅读在培养学生核心素养上的重要意义,并提出基于核心素养下小学语文阅读教学的相关策略,希望能推动语文教育进步。
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关键词
核心素养
小学语文
阅读教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名构建生本教育课堂教学模式,打造高效课堂
被引量：6
- 14
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作者
马振辉
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中华少年》
2016年第36期267-267,共1页
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文摘
构建高效小学语文课堂,是每一位小学语文教师努力的目标。构建小学语文高效课堂需要教师贯彻和落实好以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本教育理念,必须要由“教师为本”转向以“学生为本”,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。构建生本教育课堂教学模式,最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。让学生真正成为学习的主人。生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育。课程改革提出的三维教学目标:“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”都是着眼于学生的发展,体现“以生为本”,需要学生的积极参与,促进学生积极主动的发展。这些目标正是生本教育理念的体现。小学语文课堂教学要贯彻和落实这些目标,就是如何落实生本教育理念,如何构建小学语文高效课堂。
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关键词
生本教育
小学语文
前置性作业
小组合作
高效课堂
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名小学英语绘本教学的现状分析与对策研究
被引量：6
- 15
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作者
吕忠芹
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中华少年》
2017年第19期48-49,共2页
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文摘
英语由英文字母组成一个个词汇,再组成一句句话,再组成一篇文章,美妙的英文吸引着我们。再言之,英语无处不在,学会英语是一项最基本的事情。小学阶段师学生们最早接触英语知识的时期,所以在小学阶段培养学生学习英语时,我们教师一定要有好的教学方案,合适的教学计划。在教师的心中,要有一条教授英语的主线,这样才能有计划地教好同学们。目前在小学英语中应用最广泛的是绘本教学方式,本文简要讲述了小学英语绘本教学的现状和详细的列出几条绘本教学在英语课堂中的应用方法,希望可以为大家解答疑惑和提供帮助。
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关键词
小学英语
绘本教学
应用方法
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
-
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题名浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用
被引量：3
- 16
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作者
唐丽
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中华少年》
2017年第3期112-113,共2页
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文摘
语文学科是义务教育事业发展过程中极其重要的基础学科,其教学效果的保障和提升具备极其深远的现实意义,本文针对创设情境教学法在小学语文教学中的应用问题,选取三个具体方面展开了简要分析,旨意为相关领域的研究人员提供借鉴。
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关键词
创设情境教学法
小学语文
教学
应用
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名英语教学过程管理中英语教师应该具备的基本能力
被引量：1
- 17
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作者
范晶晶
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中华少年》
2017年第19期93-94,共2页
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文摘
伴随着'新课改'的实施与推广,我国的教育机制迎来了空前的发展。对英语教学过程管理的改革是一个比较复杂的艰辛的过程,而英语教师在其中起了及其重要的作用。本文主要阐述英语教学过程面临的现状,英语教师的基本任务以及英语教学过程管理中英语教师应该具备的基本能力。
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关键词
英语教学
过程管理
英语教师
基本能力
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名小学语文课堂提问的教学研究策略
被引量：1
- 18
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作者
袁源
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中华少年》
2017年第19期60-61,共2页
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文摘
随着小学素质教育创新的不断提高,各门学科教学方式的改革都发生了很大的变换,语文作为各项学科学习的基础,在小学教学中的地位不容忽视,而谈到语文教学,循规蹈矩已无法满足孩们教育质量的提升。要想提高语文教学质量,必须要着手提高课堂效率,最值得注意的便是老师课堂提问的方式。故而,本文将针对教师在小学语文课堂中提问教学的方式做出深入的调查研究,为教师在今后的语文课堂提问中提供更多有效的建议。
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关键词
小学语文教育
课堂提问
教学策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈信息技术与初中语文教学的整合
- 19
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作者
孙雪
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中学生作文指导》
2018年第12期39-39,共1页
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文摘
一、借助信息技术,增强识字教学活动中的直观性识字教学是语文课堂教学的重要一项教学内容,在传统课堂上,教师都是带领学生对生字生词进行反复机械的朗读、记忆,这样的识字教学方式对学生而言无疑是枯燥、无味的,学生学着就很容易走神,不能激发学生的识字学习兴趣,而且实践证明效果也不是很理想。借助信息技术强大、丰富的表现方式,通过视频、音频、幻灯片、动画等多种方式增强识字教学活动中的直观性,进而提高识字教学质量。例如,在开展公输《墨子》这部分教学内容时,文中就出现了很多的生字生词。
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关键词
信息技术
初中语文教学
识字教学
整合
语文课堂教学
教学内容
教学活动
传统课堂
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅析农村小学语文高效课堂的作业设计
- 20
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作者
李莹莹
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机构
吉林省长春市九台区西营城中心学校
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出处
《中华少年》
2017年第19期72-73,共2页
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文摘
小学语文高效课堂作业是为了能够让学生在上课之后能够获得一个知识巩固提升的作用,并且小学语文的学习阶段对语文的学习是为了能够让孩子有一个良好的语文基础,因此语文基础是否牢固就对学生的学习成绩和以后的学习产生了深远的影响,那么老师如何利用好语文高校课堂的作业是现在教育学者思考的一个问题,教师对于语文课堂的作业设计思想应当以学生巩固知识为主,其次可以让学生获得一个语文知识层面的提升。
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关键词
农村小学语文
高校课堂
作业设计
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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