激励机制在小学班级管理中的应用研究

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作者 张晓红 《教学管理与教育研究》 2024年第4期23-25,共3页

在班级教学管理工作中,教师应准确掌握小学生的年龄特征和个体差异,深入理解激励机制在教学中的作用。本文主要针对班级管理中激励机制的构建进行系统研究和分析,不仅分析激励机制的内涵,还结合自身工作实践,探讨激励机制在小学班级管... 在班级教学管理工作中,教师应准确掌握小学生的年龄特征和个体差异,深入理解激励机制在教学中的作用。本文主要针对班级管理中激励机制的构建进行系统研究和分析,不仅分析激励机制的内涵,还结合自身工作实践,探讨激励机制在小学班级管理中如何通过榜样激励、情感激励、物质激励等方式提升班级管理效率,提升班级管理效率和质量。 展开更多

关键词 激励机制 小学 班级管理 应用策略

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提高小学科学课堂教学有效性之研究 被引量：3

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作者 张晓松 《中国校外教育》 2016年第12期101-101,共1页

随着新课改,学生成为了科学课堂的主体。科学教学需加强学生的探究性学习,可是目前小学科学课堂教学方式依旧较为传统,课堂教学效率较低,学生学习效率较低。如何通过新课程理念提升小学科学课堂的有效性成为了当前科学教师需要注重的方面。

关键词 小学科学 课堂教学 有效性

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浅谈提高小学语文综合性学习实效性的策略 被引量：8

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作者 王艳武 《中国校外教育》 2018年第9期127-127,共1页

在教学中,教师对如何提高综合性学习的实效性感到困惑。通过多年教学实践认为,要提高综合性学习的实效性,应该在突出其趣味性、体现其学科性、重视其综合性、强化其实践性等方面进行努力探索,提高语文综合性学习的实效性。

关键词 综合性学习 实效性 策略

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浅谈小学生语文学习兴趣的培养 被引量：3

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作者 候丽 《中国校外教育（中旬）》 2016年第6期47-47,共1页

兴趣对认知有着直接的影响。如果一个人凭借兴趣做事,成功率相对高出很多。小学生的学习活动同样受到学习兴趣的影响。在情境激趣、求知激趣、写作激趣、直观形象激趣、成就感激趣、课前预习激趣等几方面,浅谈了小学生语文学习兴趣的培养。

关键词 情境 直观 兴趣 激趣

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浅谈小学低年级的写字教学 被引量：1

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作者 张丹丹 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第S1期117-117,共1页

中国有句古话:"人能写字,字能写人。"字是人的另一个仪表。写一手好字,可让人受益终生。曾有人就这么说:"从毛泽东的书法读到龙威虎振的朗笑,从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑,从朱德的书法读到大度而木讷的憨笑,从康... 中国有句古话:"人能写字,字能写人。"字是人的另一个仪表。写一手好字,可让人受益终生。曾有人就这么说:"从毛泽东的书法读到龙威虎振的朗笑,从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑,从朱德的书法读到大度而木讷的憨笑,从康生的书法读到老谋深算的奸笑。"那么,培养小学生写好字是不是要使人人都成为书法家呢?当然不是。因为学生写好字的过程,其功效远远超出练字本身。观察汉字的外形。 展开更多

关键词 写字教学 小学低年级 基本笔画 人能 田字格 小学语文教材 鉴赏能力 工整规范 临写 提按

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如何提高小学数学课堂教学实效 被引量：1

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作者 郭英娇 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第S1期139-139,共1页

质量和效率筑起小学数学课堂教学的生命线。数学课堂的实效性是每一位数学教师孜孜以求的目标。而增强课堂教学的实效,关键取决于教师,教师只有不断的提升自己,打造精品课堂,才能激发学生学习数学的兴趣,才能使数学课堂的教学实效性落... 质量和效率筑起小学数学课堂教学的生命线。数学课堂的实效性是每一位数学教师孜孜以求的目标。而增强课堂教学的实效,关键取决于教师,教师只有不断的提升自己,打造精品课堂,才能激发学生学习数学的兴趣,才能使数学课堂的教学实效性落地有声,有的放矢。笔者认为,提高数学课堂的教学实效性,教师应从以下几方面入手:一、创设情境,激发学习兴趣数学教学过程中,我们教师应努力为学生创设一个乐学情景,让数学课堂成为孩子们自我表达。 展开更多

关键词 课堂教学实效 乐学 情境创设 自我表达 合作探究 意志领域 精心预设 知识结构 小数的 情境导入

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小学数学教学中学生思维能力的培养 被引量：2

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作者 辛爽 《数学学习与研究》 2021年第34期149-151,共3页

数学作为发展学生综合素质的基础学科,不仅要向学生传授必要的数学知识和技能,还要注重发挥数学在培养学生创新思维方面的积极作用.新形势下,教师对小学生数学思维能力的培养有利于帮助小学生提升解决问题的能力,帮助小学生提升逻辑思... 数学作为发展学生综合素质的基础学科,不仅要向学生传授必要的数学知识和技能,还要注重发挥数学在培养学生创新思维方面的积极作用.新形势下,教师对小学生数学思维能力的培养有利于帮助小学生提升解决问题的能力,帮助小学生提升逻辑思维能力,推动小学数学课堂教学模式的改革.因此,广大小学数学教师必须主动转变教育理念,重视培养学生的数学思维能力,以便帮助学生更好地发展数学学科的核心素养. 展开更多

关键词 小学数学 数学思维能力 培养

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浅谈小学心理健康教学 被引量：1

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作者 刘永刚 《中国校外教育》 2016年第6期121-121,共1页

小学心理健康教学关系到学生心理发展的大方向,对学生人生观价值观的形成,起到不可忽视的作用。就教学情况,在教材内容、自身教学水平、家庭影响、完善教学内容、给予学生引导、给学生帮助方面以及对待留守儿童方面简述了几点看法。

关键词 心理健康教学 教师 学生 自信心

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浅谈小学英语教学中的心理健康教育

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作者 周琅珺 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第1期131-131,共1页

所谓心理健康教育是指根据个体心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。在小学英语教学中，我们既要注重激发学生学习英语的兴趣又要培养他们健康的心理，为培养“能学习，会做人”的新一代... 所谓心理健康教育是指根据个体心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。在小学英语教学中，我们既要注重激发学生学习英语的兴趣又要培养他们健康的心理，为培养“能学习，会做人”的新一代人才奠定基础。那么，如何在小学英语教学中进行心理健康教育呢？ 展开更多

关键词 心理健康教育 小学英语教学 学习英语 心理活动 心理素质 培养 个体 学生

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浅谈小学数学课教学中如何培养学生的创新意识与实践能力

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作者 侯中厚 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第16期65-65,共1页

在新课程改革的大背景中,课堂教学之目标不仅要求学生掌握所学的基础知识,而且还要求在掌握知识与技能的同时,理解学习的过程与方法;同时培养学生的爱国情感态度与价值观。只有通过这三个维度的训练才能提高学生的综合素质!具体实施到... 在新课程改革的大背景中,课堂教学之目标不仅要求学生掌握所学的基础知识,而且还要求在掌握知识与技能的同时,理解学习的过程与方法;同时培养学生的爱国情感态度与价值观。只有通过这三个维度的训练才能提高学生的综合素质!具体实施到小学数学课堂教学中,作为教师要想实现此目标,就必须不断地学习与更新责任教育教学理念,钻研探究新颖多样与学生喜闻乐见的教学方法,真正地实现素质教育中“以人为本”的发展目标。 展开更多

关键词 新课程标准 小学数学 课堂教学 责任教育 评价反思

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浅谈小学语文教学

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作者 王立新 《中国校外教育（中旬）》 2016年第6期33-33,共1页

随着课改不断深化,语文课堂教学也发生了翻天覆地的变化。就多年语文教学经验,谈一谈在语文兴趣培养、用表演丰富课堂、创设学生学习方法和环境、教师个人素质培养、教学方法运用等方面的一些见解。

关键词 语文教学 学习兴趣 情境

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小议如何培养学生学习小学科学课的兴趣

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作者 刘向梅 《中国校外教育（中旬）》 2017年第A01期93-94,共2页

从科学学科的角度出发,讨论科学教学如何培养学生良好学习习惯。从三部分进行探讨:第一部分分析科学教学现状,第二部分侧重于研究培养学生学习习惯的方法,第三部分总结。目的在于提高课堂效率,在培养学生学习习惯方面具有一定影响。

关键词 科学教学 学习习惯 学习兴趣

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数形结合思想在小学数学教育教学中的应用

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作者 张磊 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第10期20-23,共4页

数学教育与学生未来的学习与成长息息相关,小学数学教学不仅可以培养学生认识数学基础知识,还对解决生活中数学问题有着重要作用。在小学数学实际教学活动中,有效运用数形结合思想,可以帮助小学生掌握数学重点内容,强化小学生对于数学... 数学教育与学生未来的学习与成长息息相关,小学数学教学不仅可以培养学生认识数学基础知识,还对解决生活中数学问题有着重要作用。在小学数学实际教学活动中,有效运用数形结合思想,可以帮助小学生掌握数学重点内容,强化小学生对于数学知识的理解与认知,在实践活动中提升小学生的数学能力。基于此,文章阐述了数形结合思想的价值与现状,并提出一些可行性建议,以供参考和借鉴。 展开更多

关键词 数形结合思想 小学数学 教育教学

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“阶梯式”晋级:让好习惯持续生长 被引量：1

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作者 高红玲 《中小学管理》 北大核心 2015年第6期53-53,共1页

我校基于“为幸福人生奠定宽实基础”的办学理念，以“阶梯式”养成教育为切入点，致力于培养学生的良好习惯，为儿童的幸福人生奠基。

关键词 阶梯式 生长 晋级 办学理念 养成教育 良好习惯 人生 幸福

原文传递

正视现实 学习借鉴 改革创新

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作者 陈元慧 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第1期137-137,共1页

《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”正是由于国家对素质教育的强调和对美育的重视，使得当前的学校美术教育正处于一个非常... 《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”正是由于国家对素质教育的强调和对美育的重视，使得当前的学校美术教育正处于一个非常好的发展时期。但与此同时， 展开更多

关键词 改革创新 正视 借鉴 学习 中国教育改革 审美能力 审美观念 学生健康

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用爱心感化学生 用威信感染学生

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作者 刘桂金 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第1期33-33,共1页

许多教师可能都有体会：在教育学生的过程中，很难把握对学生施以爱心和对学生严格要求的尺度。对学生施以爱心太多，就容易失去教师的尊严；而用威严去管束，学生就会“谈师色变”。那么，怎样才能把握好对学生恰当施以爱心和适度以信... 许多教师可能都有体会：在教育学生的过程中，很难把握对学生施以爱心和对学生严格要求的尺度。对学生施以爱心太多，就容易失去教师的尊严；而用威严去管束，学生就会“谈师色变”。那么，怎样才能把握好对学生恰当施以爱心和适度以信取人，做到爱中有严、严中渗爱呢？下面谈谈我个人的体会： 展开更多

关键词 学生 爱心 感化 感染 威信 严格要求 教师 教育

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领略名校风范 体会智慧内涵

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作者 曲永亮 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第1期50-50,共1页

前些天，为了学习先进的办学经验，学校派我到东北师范大学附属小学考察学习。虽然时间短暂，但是收获颇丰。

关键词 校风 智慧 东北师范大学 考察学习 办学经验 附属小学 学校

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如何培养零基础学生的英语语言技能

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作者 王媛 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第S1期159-159,共1页

一、听说为主,认读跟上这一点十分重要。小学生初学英语,特别是一年级的小学生,都会感到特别新奇,再加之英语课堂比较活跃、有趣,学生十分乐意去学。在这一开始,就要求学生在能听懂、会说的情况下,达到认读的能力,而且要养成良好的学习... 一、听说为主,认读跟上这一点十分重要。小学生初学英语,特别是一年级的小学生,都会感到特别新奇,再加之英语课堂比较活跃、有趣,学生十分乐意去学。在这一开始,就要求学生在能听懂、会说的情况下,达到认读的能力,而且要养成良好的学习习惯。如,看到铅笔,学生会马上说出pencil,同样,看到pencil,学生会马上想到铅笔。这样学生可以自己独立做题,等到学生学完字母后,再要求他们背词时,也比较容易。 展开更多

关键词 英语语言技能 认读 正常语速 新单词 语音基础 内容和形式 音拍 发音方式 FINGER 选图

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小小的山村

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作者 何璇迪 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2007年第6期13-13,共1页

奶奶的老家是个小山村,它坐落在山脚下,四周绿树环抱,是一个安静、祥和的地方。村里的房屋是用石头和砖盖的,路面是用碎石和沙子铺的。

关键词 山村 路面 碎石 房屋 环抱 山脚 石头 沙子 地方 陶渊明

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浅谈基于电子书包的英语实践课的反思

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作者 姜黎黎 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第10期289-289,共1页

提出了电子书包构建学生主动、轻松愉快、个性化学习的课堂,让学生在学会知识的同时,会思考、会创造,聪明起来。有智慧是信息技术与教学深度融合的本质和方向,通过基于电子书包的英语实践课的详细教学过程讨论了实现深度融合的基本途径... 提出了电子书包构建学生主动、轻松愉快、个性化学习的课堂,让学生在学会知识的同时,会思考、会创造,聪明起来。有智慧是信息技术与教学深度融合的本质和方向,通过基于电子书包的英语实践课的详细教学过程讨论了实现深度融合的基本途径和创新的教学模式。 展开更多

关键词 电子书包 融合 教学模型 融合方式 教学创新 智慧课堂

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