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尔雅通识课程在师范类院校的应用现状研究——以周口师范学院为例 被引量:3
1
作者 雷晓艳 《商丘职业技术学院学报》 2016年第5期125-127,共3页
新世纪的师范生若想增强对社会的适应力,必须拥有广博的知识、一定的兴趣与特长、具有创新和实践能力.高等教育中的通识教育已成为培养学生综合素质的关键所在.文章使用《尔雅通识课程应用现状调查问卷》对周口师范学院使用尔雅通识课... 新世纪的师范生若想增强对社会的适应力,必须拥有广博的知识、一定的兴趣与特长、具有创新和实践能力.高等教育中的通识教育已成为培养学生综合素质的关键所在.文章使用《尔雅通识课程应用现状调查问卷》对周口师范学院使用尔雅通识课程中存在的问题进行调查与分析,从而提出加大宣传、改进教学方法、做好笔记、加强硬件建设、加强课程建设等相应解决策略. 展开更多
关键词 公选课 师范院校 尔雅通识课程
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小学全科教师培养实践育人体系研究——以周口师范学院小学全科教师培养为例
2
作者 赵宇 徐艳伟 《周口师范学院学报》 CAS 2020年第5期109-111,116,共4页
小学全科教师培养是指为农村小学培养具有同时担任多学科教学能力的卓越小学教师,建立科学的实践育人体系是提升小学全科教师职业技能和实践能力的重要途径.以周口师范学院小学全科教师培养过程为例,构建了小学全科教师培养实践育人体系... 小学全科教师培养是指为农村小学培养具有同时担任多学科教学能力的卓越小学教师,建立科学的实践育人体系是提升小学全科教师职业技能和实践能力的重要途径.以周口师范学院小学全科教师培养过程为例,构建了小学全科教师培养实践育人体系,即聚焦一个目标,依托两个平台,力推三项举措,强化四个环节.重点围绕学生能力培养,本着“早接触、不断线、全程化、系统化、主题化”的思路,整体优化实践课程体系,教学实践证明该育人体系效果明显,为小学全科教师的培养提供了可行的实践教学新途径. 展开更多
关键词 小学全科教师 实践育人 培养
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独立学院大学生主观职业障碍与职业探索行为的关系——职业价值观的中介作用 被引量:3
3
作者 吴艺方 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2017年第2期40-44,共5页
为了探讨独立学院大学生职业价值观在主观职业障碍和职业探索行为间的中介作用,采用大学生主观职业障碍问卷职前问卷、职业探索行为量表、大学生职业价值观问卷对370名独立学院大学生进行调查。结果发现,独立院校大学生的职业价值观与... 为了探讨独立学院大学生职业价值观在主观职业障碍和职业探索行为间的中介作用,采用大学生主观职业障碍问卷职前问卷、职业探索行为量表、大学生职业价值观问卷对370名独立学院大学生进行调查。结果发现,独立院校大学生的职业价值观与主观职业障碍、职业探索行为均呈显著正相关;职业价值观在主观职业障碍和职业探索行为之间起部分中介作用;不同性别、年级、是否独生、是否校外兼职的大学生感受到的职业价值观、主观职业障碍和职业探索行为得分不同。 展开更多
关键词 独立学院 职业探索行为 主观职业障碍 职业价值观 中介效应
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新办本科学前教育专业教学存在的问题及改进策略 被引量:2
4
作者 李学杰 《周口师范学院学报》 CAS 2014年第4期124-126,共3页
高校学前教育专业担负着培养地方幼儿园优秀师资和专门人才的重任。通过分析高校新办本科学前教育专业教学实践中存在的问题,提出构建科学课程体系、加强教育队伍建设、提供充足教学保障、提升学生职业能力、合理安排教学实践、以专业... 高校学前教育专业担负着培养地方幼儿园优秀师资和专门人才的重任。通过分析高校新办本科学前教育专业教学实践中存在的问题,提出构建科学课程体系、加强教育队伍建设、提供充足教学保障、提升学生职业能力、合理安排教学实践、以专业发展促进教学改革等策略,采取科学合理的人才培养模式,帮助学前教育专业毕业生尽快适应新要求,满足当前幼儿园教育的需要。 展开更多
关键词 新办本科 学前教育 教学改革 职业能力
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中小学现代远程教育资源应用的瓶颈与对策——以河南省周口市为例 被引量:3
5
作者 周素娜 《中国教育信息化(高教职教)》 2015年第4期72-75,共4页
文章采取问卷调查与访谈法,分析中小学现代远程教育资源的应用状况,发现制约现代远程教育资源应用效果的问题,以创新推广理论为指导思想,建构了促进中小学有效应用现代远程教育资源开展教学活动的可操作性模式,从中小学教师主动提高现... 文章采取问卷调查与访谈法,分析中小学现代远程教育资源的应用状况,发现制约现代远程教育资源应用效果的问题,以创新推广理论为指导思想,建构了促进中小学有效应用现代远程教育资源开展教学活动的可操作性模式,从中小学教师主动提高现代远程教育资源与学科整合设计及创新应用的能力、校领导为现代远程教育资源应用提供完善支持、当地教育部门采取有效措施推广现代远程教育资源等方面具体阐述了实践应用策略,以推进现代远程教育资源与中小学学科教学的有效整合。 展开更多
关键词 中小学教师 现代远程教育资源 信息化教学能力
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省属院校免费师范生教育面临的问题及应对策略
6
作者 黄宝权 《天津市教科院学报》 2015年第3期36-38,共3页
我国省属院校的免费师范生工作在实施的过程当中暴露出了一些问题,如免费师范生管理困难、男女比例严重失调、就业难以保障、存在生源争夺矛盾等。这些问题如果不能顺利解决,将会直接影响到我国免费师范生教育工作的顺利推进。文章针对... 我国省属院校的免费师范生工作在实施的过程当中暴露出了一些问题,如免费师范生管理困难、男女比例严重失调、就业难以保障、存在生源争夺矛盾等。这些问题如果不能顺利解决,将会直接影响到我国免费师范生教育工作的顺利推进。文章针对问题提出了相应的应对策略。 展开更多
关键词 省属院校 免费师范生 问题 策略
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ARCS动机设计模型在师范生教育技术能力培养中的实践探索
7
作者 雷晓艳 《三门峡职业技术学院学报》 2014年第4期52-55,共4页
现代教育技术是师范院校学生掌握现代教育技术能力的公共必修课。针对师范院校学生在学习现代教育技术过程中普遍存在的学习积极性不高、动机不强、学习效果不佳的现状,基于ARCS动机设计模型从注意、相关性、自信心和满足感四个方面,提... 现代教育技术是师范院校学生掌握现代教育技术能力的公共必修课。针对师范院校学生在学习现代教育技术过程中普遍存在的学习积极性不高、动机不强、学习效果不佳的现状,基于ARCS动机设计模型从注意、相关性、自信心和满足感四个方面,提出解决师范生教育技术能力培养效果不佳的策略。 展开更多
关键词 ARCS动机设计模型 师范生 教育技术能力
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“儿童发展”视角下学前儿童家庭教育现状分析及对策——基于周口市学前儿童家庭教育的调查 被引量:1
8
作者 周素娜 《早期教育(幼教·教育科研)》 2019年第7期93-96,共4页
“儿童发展”视角下的学前儿童家庭教育强调父母要给予孩子尊重和理解,关注孩子的健康快乐成长。本研究通过问卷法对学前儿童家庭教育情况进行调查,发现家长在孩子的情感培养、人际交往方面关注度不足;家长对学前儿童教育的认识不够准... “儿童发展”视角下的学前儿童家庭教育强调父母要给予孩子尊重和理解,关注孩子的健康快乐成长。本研究通过问卷法对学前儿童家庭教育情况进行调查,发现家长在孩子的情感培养、人际交往方面关注度不足;家长对学前儿童教育的认识不够准确全面,教育责任担当存在不足;家长在教养过程中难以做到温和、平等;家长参与幼儿园活动不够积极主动;家长对学前儿童使用电子产品存在困惑等问题。据此,本研究提出父母应注重学前儿童社会交往和认知兴趣的培养,采取温和、民主的教养方式,积极参与幼儿园活动,帮助孩子合理使用电子产品以及积极承担家庭教育的主体责任等教育建议,以期提高学前儿童家庭教育的质量。 展开更多
关键词 学前儿童 家庭教育 儿童发展
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探讨幼儿园科学教育内容的构建 被引量:1
9
作者 徐浩棋 《科教导刊》 2014年第17期111-,159,共2页
幼儿园科学教育理念起源于美国,在上世纪八十年代才在中国逐渐发展起来。当前,我国的幼儿园科学教育还存在诸如片面关注儿童智力发展等问题,但是,长期的实践和研究也使得我们国家幼儿园科学教育取得了一定的进步和发展。本文通过对目前... 幼儿园科学教育理念起源于美国,在上世纪八十年代才在中国逐渐发展起来。当前,我国的幼儿园科学教育还存在诸如片面关注儿童智力发展等问题,但是,长期的实践和研究也使得我们国家幼儿园科学教育取得了一定的进步和发展。本文通过对目前中国幼儿园科学教育的理念的叙述,及对教育中存在的问题进行简析,来探讨如何完善幼儿园科学教育内容的构建。 展开更多
关键词 幼儿园 科学教育 教育内容
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普及化时代高等教育的多元价值诉求
10
作者 陆相欣 李亚 顾拓宇 《周口师范学院学报》 CAS 2023年第5期103-105,共3页
随着大众化向普及化的进一步推进,以自由、忠诚、平等和优秀为主导的多元价值取向是普及化时代高等教育的主要特征。以自由为取向的教师和学生在不同院校间的流动将成为常态,以忠诚于国家和区域的创新型人才、应用型人才将进一步强化,... 随着大众化向普及化的进一步推进,以自由、忠诚、平等和优秀为主导的多元价值取向是普及化时代高等教育的主要特征。以自由为取向的教师和学生在不同院校间的流动将成为常态,以忠诚于国家和区域的创新型人才、应用型人才将进一步强化,“万人参与”将成为每个平民参与高等教育的权利、以优秀为主导的精英教育依然是高等教育的重要组成部分。 展开更多
关键词 普及化 多元价值 高等院校
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旨向卓越教师培养的教师教育理论类课程思政实践探究 被引量:1
11
作者 周素娜 《红河学院学报》 2023年第4期81-84,共4页
教师教育理论类课程思政是要课程中融入育人环节,从知识传授到价值引领,是课程和真善美润物细无声地融合,是落实“立德树人”根本任务、提高职前教师培养质量的重要方法,需要教师用心用情去做。在文献分析和教学实践探索的基础上,具体... 教师教育理论类课程思政是要课程中融入育人环节,从知识传授到价值引领,是课程和真善美润物细无声地融合,是落实“立德树人”根本任务、提高职前教师培养质量的重要方法,需要教师用心用情去做。在文献分析和教学实践探索的基础上,具体阐述了旨向卓越教师培养的教师教育理论类课程思政实践路径:基于课程特点,明确立德树人的目标导向;了解学习需要,精准定位思政元素;线上线下有机融合,促进学生思维提升;显性教育与隐性教育相统一,突显学生成长的术与道。 展开更多
关键词 教师教育 课程思政 学习需要 问题引导
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学前教育师范生说课技能存在的问题及优化策略——基于河南省师范类毕业生教学技能大赛学前教育组说课评价标准
12
作者 赵珂珂 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第11期0159-0160,163,共3页
本研究通过案例分析法,以河南省师范类毕业生教学技能大赛学前教育组说课评价标准为导向,对学生说课存在的问题进行分析得出:理念“高控”,目标制定不合理,重难点不恰当;过程设计无法实现活动目标,脱离实际;环节缺乏层次,重点不突出;缺... 本研究通过案例分析法,以河南省师范类毕业生教学技能大赛学前教育组说课评价标准为导向,对学生说课存在的问题进行分析得出:理念“高控”,目标制定不合理,重难点不恰当;过程设计无法实现活动目标,脱离实际;环节缺乏层次,重点不突出;缺乏师幼双边活动的阐述;缺乏活动过程设计的理论依据;混淆活动方法;语言表达能力欠缺,缺少态势语。并提出相应的优化策略。 展开更多
关键词 说课技能 学前教育师范生 评价标准
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知识生产模式转型视角下的高校学科建设——兼论西部高等教育学科振兴
13
作者 王琳博 顾拓宇 杨林玉 《江汉大学学报(社会科学版)》 2023年第3期114-124,128,共12页
随着知识经济社会的发展,知识生产模式转型发展影响着高校学科建设。从单一学科型的“知识生产模式1”到跨学科型的“知识生产模式2”,再到“三螺旋”“四螺旋”型的“知识生产模式3”的转型发展,改变了高校学科建设的生产主体、成果评... 随着知识经济社会的发展,知识生产模式转型发展影响着高校学科建设。从单一学科型的“知识生产模式1”到跨学科型的“知识生产模式2”,再到“三螺旋”“四螺旋”型的“知识生产模式3”的转型发展,改变了高校学科建设的生产主体、成果评价、科研合作模式和人才培养模式。知识生产模式转型背景下高校学科建设的发展表现在两个方面:一方面,大学和知识、知识分类和学科分类的关系,决定了地方高校学科建设需要知识生产模式转型理论的关照,从而促进地方高校学科建设的发展和人才培养质量的提升。另一方面,西南地区地方高校学科建设具有地方性、应用性、民族性和师范性的特点,这些特点决定了学科建设任务的艰巨性和特殊性。振兴西部高等教育的学科实力,需要根据西部地方高校学科建设的特点,有的放矢,这样才有望提升学科建设的水平,从而丰富知识生产模式转型理论的内涵。 展开更多
关键词 知识生产模式 地方高校 学科建设
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面向社交网络重要信息传播的重叠节点挖掘模型研究
14
作者 魏会廷 陈永光 《西南大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2024年第2期150-158,共9页
针对动态社交网络中的社区检测问题,提出一种面向社交网络重要信息传播的重叠节点挖掘模型(SNONMM),结合标签传播算法(LPA)和扩散激活原理,实现对动态社交网络中重叠社区的高效检测.该模型的新节点在社交网络中向其他节点传播其标签的... 针对动态社交网络中的社区检测问题,提出一种面向社交网络重要信息传播的重叠节点挖掘模型(SNONMM),结合标签传播算法(LPA)和扩散激活原理,实现对动态社交网络中重叠社区的高效检测.该模型的新节点在社交网络中向其他节点传播其标签的机会大于旧节点,从而使新节点更容易被发现并纳入相应的社区.同时,引入激活值来表示每个标签的传播强度,有助于更准确地捕捉社区结构的变化.为了验证该方法的有效性,通过两个真实数据集和一个人工合成网络对其性能进行评估.实验结果表明,该方法在检测社区准确性方面优于其他可用方法. 展开更多
关键词 动态社交网络 社区检测 标签传播算法 扩散激活
原文传递
“在线教育平台+学习中心”融合教学模式构建研究——基于沪江教学模式的分析与思考 被引量:24
15
作者 周效章 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第10期33-40,共8页
文章以沪江这一国内在线教育的典型平台为对象,系统分析其网校资源点播模式、网校互动直播模式、点播型CC课堂模式、直播型CC课堂模式的构成、特征与运行机制,并在回应国内在线教育平台现存问题的基础上,构建了"在线教育平台+学习... 文章以沪江这一国内在线教育的典型平台为对象,系统分析其网校资源点播模式、网校互动直播模式、点播型CC课堂模式、直播型CC课堂模式的构成、特征与运行机制,并在回应国内在线教育平台现存问题的基础上,构建了"在线教育平台+学习中心"融合教学模式。该模式以互联网教育思维为指导,以云计算、大数据、移动互联网、物联网、学习分析等技术为支撑,以基于在线教育平台的教学活动和基于学习中心的教学活动为主体,以"智慧课堂"为对接方式,以"线上—线下—线上"或"线下—线上—线下"为实施路径,旨在为在线教学与线下教学的融合实施提供有效指导。 展开更多
关键词 沪江 在线教育平台 学习中心 资源点播模式 互动直播模式 融合教学模式
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韩国职业技术教育的政策、成就与改革动向探究 被引量:8
16
作者 贾蕾 《成人教育》 北大核心 2017年第1期87-91,共5页
韩国政府重视并大力发展职业技术教育,有力地促进了经济发展和社会变革。从政策轨迹、发展成就、存在问题、改革动向等方面进行分析,对韩国职业技术教育的发展历程和动向进行系统梳理。
关键词 韩国 职业技术教育 发展
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提升师范生信息化教学能力的实践探索 被引量:7
17
作者 周素娜 《中国成人教育》 北大核心 2013年第22期151-153,共3页
基于师范生信息化教学能力存在的问题分析,从为《现代教育技术》课程的有效开展提高良好的师资环境、课程学习内容侧重现代教育技术应用、信息化教学能力培养与学科教学实践活动的开展优势互补、信息化教学理论的学习融合于案例分析、... 基于师范生信息化教学能力存在的问题分析,从为《现代教育技术》课程的有效开展提高良好的师资环境、课程学习内容侧重现代教育技术应用、信息化教学能力培养与学科教学实践活动的开展优势互补、信息化教学理论的学习融合于案例分析、充分利用微格教室和教育实习开展信息化教学实践活动、积极运用信息化评价手段进行教学评价等方面阐述了培养师范生信息化教学能力的策略。 展开更多
关键词 师范生 信息化教学能力 现代教育技术
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农村教育的内卷化及其破解 被引量:5
18
作者 徐艳伟 《继续教育研究》 北大核心 2017年第2期38-40,共3页
农村教育在当前城乡二元分治结构及教育资源分配不均的情况下,陷入发展的内卷化状况。从其形态看,制度缺陷、内在需求及农民组织化导致其内生型内卷化;城乡壁垒、教育目标复制及雷同、精英阶层的教育寻租导致其外源型内卷化。这两种形... 农村教育在当前城乡二元分治结构及教育资源分配不均的情况下,陷入发展的内卷化状况。从其形态看,制度缺陷、内在需求及农民组织化导致其内生型内卷化;城乡壁垒、教育目标复制及雷同、精英阶层的教育寻租导致其外源型内卷化。这两种形态的内卷化均不利于农村教育的可持续发展,因此,需要通过新型城镇化的发展红利、农村教育目标独立性、增强农民群体在教育决策中的话语权、打破精英阶层的教育寻租等措施来促进城乡教育均衡化、一体化发展。 展开更多
关键词 农村教育 内卷化 表征形态 破解
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高校美术教育专业学生教学能力培养研究——以《新课程标准》为视角 被引量:5
19
作者 李学杰 《周口师范学院学报》 CAS 2016年第6期129-132,共4页
美术教师的基本素质和能力水平影响着中小学校美术教育的质量和课堂教学效果。通过分析《新课程标准》实施前后中小学美术教育教学的变化和对美术教师教学的新要求,分析高校美术教育专业学生教学能力培养存在的问题,提出更新教育观念、... 美术教师的基本素质和能力水平影响着中小学校美术教育的质量和课堂教学效果。通过分析《新课程标准》实施前后中小学美术教育教学的变化和对美术教师教学的新要求,分析高校美术教育专业学生教学能力培养存在的问题,提出更新教育观念、加快专业发展等策略,加强中小学美术教师的基本素质和教学能力培养,提高《新课程标准》下美术课堂的教学效果。 展开更多
关键词 《新课程标准》 美术教师 教学能力 教师专业发展
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“互联网+”时代河南省高校创新创业教育问题研究 被引量:4
20
作者 陈永光 《周口师范学院学报》 CAS 2017年第3期137-142,共6页
"互联网+"时代,大众创业,万众创新是我国经济转型最大的新动能。大学生作为国家实施创新驱动发展战略和推进以创业促进就业的生力军,其创新创业教育工作应当摆在高校工作的突出位置。采用文献研究、调查法等科学方法,在明确... "互联网+"时代,大众创业,万众创新是我国经济转型最大的新动能。大学生作为国家实施创新驱动发展战略和推进以创业促进就业的生力军,其创新创业教育工作应当摆在高校工作的突出位置。采用文献研究、调查法等科学方法,在明确高校创新创业教育重要意义、"互联网+"新常态下高校创新创业教育的新变化与新特点的基础上,深入调研了"互联网+"背景下河南省高校创新创业教育的现状和不足,认真剖析其中存在的影响因素。结合河南省实际与借鉴经验进行综合研判,提出了高校创新创业教育新思路和对策,以期构建完善的高校创新创业教育生态系统,有效地促进河南省创新人才培养质量的提升及全民创新创业工作的深入开展。 展开更多
关键词 “互联网+” 高校 创新创业教育 培养体系
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