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题名浅谈全科医学教育如何实现可持续发展
被引量：6
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作者
王薇
孙博
刘涛
郭畅
韩剑锋
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机构
哈尔滨医科大学附属第二医院内分泌科
哈尔滨医科大学附属第二医院内科学教研室
黑龙江省医院呼吸内科
哈尔滨医科大学附属第二医院骨科
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出处
《中国继续医学教育》
2020年第4期44-46,共3页
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文摘
目的探讨全科医学教育实现可持续发展的实施策略。方法对本校2017级100例全科医学本科生进行研究,采用数字表随机法,分为观察组和对照组各50例。对照组采用常规教学,观察组采用互动式教学,对比两组教学成果。结果教学前,两组考核成绩无明显差异,P>0.05;教学后,两组考核成绩均高于教学前,且观察组高于对照组,P<0.05。观察组各项理论及知识掌握情况均优于对照组,职业兴趣、职业信念、职业规划比例均高于对照组,P<0.05。结论互动式教学在全科医学教育中能取得良好的效果,有利于加强对疾病知识的了解,提高医务人员的应变能力,从而保证医学服务质量,预后良好。
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关键词
全科医学
医学生
教育
可持续发展
设计
互动式教学
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Keywords
general medicine
medical students
education
sustainable development
design
interactive teaching
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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