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高职医学美容专业《生理学》“尿液的生成”课堂教学设计
1
作者 陈志颜 陈帅 +1 位作者 舒佩瑾 余佳珊 《读与写（中旬）》 2021年第8期3-3,共1页
生理学第八章第一节 - 尿液的生成,是高职医美专业的必修内容。采用启发式讲授与问题驱动法,借助图片、视频、及网络资源,将教学内容与生活和临床进行紧密联系,突出师生间互动,可有效地提高本节内容的教学效果。
关键词 高职 医美 尿液生成 教学设计
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食品安全现状及对策 被引量：3
2
作者 邱雯曦 钟辉云 王爱萍 《食品界》 2020年第11期116-117,共2页
我国经济日新月异地发展,与此同时也出现了各种问题,其中食品安全问题越来越突出,受到广泛关注,也面临着严峻挑战。法治是食品安全的根本保障;切实发挥媒体舆论作用,是引导社会大众对食品问题形成正确认识的重要途径;完善的食品检验检... 我国经济日新月异地发展,与此同时也出现了各种问题,其中食品安全问题越来越突出,受到广泛关注,也面临着严峻挑战。法治是食品安全的根本保障;切实发挥媒体舆论作用,是引导社会大众对食品问题形成正确认识的重要途径;完善的食品检验检测体系是查出食品问题出处的科学武器。采取以上多种措施,从而保障老百姓的食品安全,促进经济健康可持续发展。 展开更多
关键词 食品安全 法治 舆论 检验 检测
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关于高职护理生理学双语教学的探索体会
3
作者 陈志颜 李胜 +1 位作者 廖常菊 刘寅 《科技视界》 2020年第3期16-18,共3页
在经济文化科技全球化发展的大背景下,双语教学在各大高校应运而生,给高职院校护理专业带来了发展的机遇和挑战。而生理学双语教学在高职护理专业课程体系双语教学中起到了引领和奠基作用。就此笔者从高职护理专业生理学双语教学的重大... 在经济文化科技全球化发展的大背景下,双语教学在各大高校应运而生,给高职院校护理专业带来了发展的机遇和挑战。而生理学双语教学在高职护理专业课程体系双语教学中起到了引领和奠基作用。就此笔者从高职护理专业生理学双语教学的重大意义、教学目标的确立、双语教材的选择和实践方案几个方面提出了自己的看法体会。 展开更多
关键词 高职 护理专业 生理学 双语教学
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艾司西酞普兰联合氟西汀对脑梗死患者认知功能障碍伴发抑郁的临床疗效分析 被引量：13
4
作者 赖智勇 黄琳明 +2 位作者 韩慧 徐晓娅 蒲荣梅 《国际精神病学杂志》 2017年第2期257-259,共3页
目的探讨氟西汀联合艾司西酞普兰治疗脑梗死患者认知功能障碍伴发抑郁的临床疗效分。方法选取我院2015年1月至2016年6月收治的脑梗死认知功能障碍伴发抑郁患者80例,根据治疗方法的不同分为氟西汀组(n=40)和联合组(n=40),氟西汀组给予氟... 目的探讨氟西汀联合艾司西酞普兰治疗脑梗死患者认知功能障碍伴发抑郁的临床疗效分。方法选取我院2015年1月至2016年6月收治的脑梗死认知功能障碍伴发抑郁患者80例,根据治疗方法的不同分为氟西汀组(n=40)和联合组(n=40),氟西汀组给予氟西汀治疗,联合组在氟西汀组的基础上联用艾司西酞普兰治疗,两组均服药8周,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评价两组患者治疗前及治疗8周后抑郁程度,并采用蒙特利尔认知评估量表(Mo CA)、Barthel指数(BI)评定两组患者治疗前后的认知功能恢复及日常生活能力情况,比较两组患者的治疗有效率,并观察两组患者的不良反应发生情况。结果治疗前两组患者HAMD评分相比差异无统计学意义(P>0.05),治疗8周后联合组HAMD评分较氟西汀组显著降低(P<0.05);两组患者治疗后Mo CA及BI评分均较治疗前升高,且联合组Mo CA及BI评分明显优于氟西汀组(P<0.05);两组不良反应发生率相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论氟西汀联合艾司西酞普兰治疗脑梗死认知功能障碍伴发抑郁症患者疗效显著,能明显减轻抑郁程度,改善患者认知功能,提高患者的生活能力,且起效快,不良反应少。 展开更多
关键词 氟西汀 艾司西酞普兰 认知功能障碍 抑郁症
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