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CBL+TBL双轨教学模式在儿科护理教学中的应用效果
1
作者 李雪 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0179-0182,共4页
评估同步实施以案例为基础的学习方法(CBL)和以团队为基础的学习方法(TBL)对儿科护理教学是否有效。方法 分别对实验和实验对象划定组别,对照组,病例数量30,常规带教方法;观察组,病例数量31,CBL+TBL双轨教学模式。从考核成绩、自主学习... 评估同步实施以案例为基础的学习方法(CBL)和以团队为基础的学习方法(TBL)对儿科护理教学是否有效。方法 分别对实验和实验对象划定组别,对照组,病例数量30,常规带教方法;观察组,病例数量31,CBL+TBL双轨教学模式。从考核成绩、自主学习能力、教学满意度3个方面进行指标比较。结果 观察组的考核成绩、自主学习能力评分、教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 CBL+TBL双轨教学模式与儿科护理教学要求相符合,适用性强,利于提高实习护生的考核成绩,还能够培养其自主学习能力,教学工作备受认可,可推广。 展开更多
关键词 CBL+TBL双轨教学模式 儿科护理教学 考核成绩 自主学习能力
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情景模拟联合案例教学在儿科护理实习教学中的应用效果
2
作者 刘玉凤 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第3期0143-0146,共4页
探析情景模拟+案例教学能否满足儿科护理实习教学要求及所达到的效果。方法 本研究于2022年09月~2023年09月在四川省某三甲医院选取74名儿科实习护生,通过随机数字表法,进行分组,分为:对照组,常规带教;观察组,情景模拟+案例教学。两组... 探析情景模拟+案例教学能否满足儿科护理实习教学要求及所达到的效果。方法 本研究于2022年09月~2023年09月在四川省某三甲医院选取74名儿科实习护生,通过随机数字表法,进行分组,分为:对照组,常规带教;观察组,情景模拟+案例教学。两组人数分别为37例。从出科成绩、综合能力、教学满意度3个方面进行效果评价。结果 观察组实习护生的出科成绩(理论知识、护理操作)均比对照组更加优异(P<0.05);观察组实习护生的综合能力评分、教学满意率均高于对照组(P<0.05)。结论 在儿科护理实习教学中,同步采用情景模拟和案例教学,能够达到理想的实习效果,实习护生出科成绩非常优异,综合能力显著提升,其对护理带教工作非常认可和满意。 展开更多
关键词 情景模拟 案例教学 儿科护理 实习教学
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150例围绝经期综合征患者用药依从性调查与分析
3
作者 张建华 康冰瑶 +2 位作者 陈任译 冯娟 李丹 《中国医院用药评价与分析》 2024年第3期362-366,共5页
目的:调查围绝经期综合征患者的用药依从性,分析用药依从性的影响因素,为围绝经期综合征患者的用药管理提供参考。方法:选取2023年2—4月于四川大学华西第二医院更年期门诊复诊的围绝经期综合征患者开展用药情况问卷调查,采用Morisky量... 目的:调查围绝经期综合征患者的用药依从性,分析用药依从性的影响因素,为围绝经期综合征患者的用药管理提供参考。方法:选取2023年2—4月于四川大学华西第二医院更年期门诊复诊的围绝经期综合征患者开展用药情况问卷调查,采用Morisky量表调查用药依从性,通过二元Logistic回归模型分析用药依从性的影响因素。结果:共发出调查问卷151份,有效回收150份(回收率为99.34%)。150例调查对象中,70.00%的调查对象(105例)重视该疾病,但69.33%的调查对象(104例)尚不了解围绝经期综合征,74.67%的调查对象(112例)对使用药物治疗疾病的重要性了解不足,且50.00%的调查对象(75例)对不听从医嘱服药危害性的了解程度不足。150例调查对象中,用药治疗依从性好的有54例(占36.00%),用药依从性差的有96例(64.00%)。单因素分析结果显示,围绝经期综合征患者的用药依从性与在职情况、文化程度、居住地、个人月收入、婚姻状况、是否已绝经、是否了解药物治疗的重要性、是否了解不按医嘱服药的危害性有关(P<0.05);二元Logistic回归分析结果显示,导致患者用药依从性差的危险因素有个人月收入<10000元、单身、未绝经、不了解药物治疗的重要性(P<0.05)。患者认为医院提供疾病科普健康知识、个体化用药教育或在线用药提醒等可提高用药依从性。结论:围绝经期综合征患者总体用药依从性不高,用药依从性受经济因素、家庭环境、对疾病和药物的认知水平等因素影响,建议医院开展围绝经期健康知识科普、个性化用药教育、在线用药提醒等,以提高患者用药依从性。 展开更多
关键词 围绝经期综合征 用药调查 用药依从性
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药物治疗儿童抽动障碍的系统评价再评价 被引量：10
4
作者 张建华 康冰瑶 +3 位作者 李丹 罗丹 杨春松 陈静 《中国药房》 CAS 北大核心 2021年第21期2647-2654,共8页
目的:汇总分析药物治疗儿童抽动障碍的系统评价研究证据,为临床实践提供循证参考。方法:计算机检索Medline、Embase、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普中文科技期刊数据库、万方数据知识服务平台等数据库,纳入药物治疗儿童抽动... 目的:汇总分析药物治疗儿童抽动障碍的系统评价研究证据,为临床实践提供循证参考。方法:计算机检索Medline、Embase、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普中文科技期刊数据库、万方数据知识服务平台等数据库,纳入药物治疗儿童抽动障碍有效性和安全性的系统评价研究,运用AMSTAR-2质量评价工具对纳入的系统评价进行质量评价,并提取药物治疗的干预措施、诊断标准、结局指标、纳入研究类型、主要结论、对照措施、效应量值等,对结果进行描述性分析。结果:共纳入27项系统评价,其中5项为中等质量研究,8项为低质量研究,14项为极低质量研究。Meta分析显示,典型抗精神病药物能控制抽动症状,但不良反应较突出,安全性欠佳;非典型抗精神病药物中的利培酮和阿立哌唑治疗抽动障碍的有效性和安全性均较好,且研究证据较充足;α2肾上腺素能激动剂可乐定能有效控制抽动症状,且不良反应较少,特别是针对抽动障碍合并注意缺陷多动障碍(ADHD)患者的有效性和安全性俱佳,研究证据较充足;硫必利能有效改善抽动症状,整体耐受性尚可;托莫西汀和哌甲酯能显著改善抽动障碍合并ADHD患者的抽动症状。结论:在儿童抽动障碍的临床治疗中,典型抗精神病药物不良反应较突出,安全性欠佳;利培酮、阿立哌唑、可乐定和硫必利有效性和安全性均较好;可乐定、托莫西汀和哌甲酯能显著改善抽动障碍合并ADHD患者的抽动症状,但托莫西汀和哌甲酯的系统评价方法学质量欠佳,有待进一步改进。 展开更多
关键词 抽动障碍 药物治疗 系统评价 儿童 有效性 安全性
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青少年学生艾滋病健康教育游戏需求调查与影响因素分析 被引量：2
5
作者 谢红 康冰瑶 +2 位作者 唐建 喻行莉 陈燕华 《中国艾滋病性病》 CAS CSCD 北大核心 2021年第9期956-959,共4页
目的调查青少年学生艾滋病健康教育游戏需求及其影响因素,为构建艾滋病健康教育游戏框架提供理论依据。方法采用现场调查和网络调查两种方式,运用方便抽样方法抽取四川省泸州市内的1所中职院校、2所专科院校以及2所本科院校的在校学生,... 目的调查青少年学生艾滋病健康教育游戏需求及其影响因素,为构建艾滋病健康教育游戏框架提供理论依据。方法采用现场调查和网络调查两种方式,运用方便抽样方法抽取四川省泸州市内的1所中职院校、2所专科院校以及2所本科院校的在校学生,调查时间为2019年5-11月。结果共收集有效问卷2 243份,其中网络有效问卷929份(41.42%),纸质有效问卷1 314份(58.58%)。艾滋病健康教育游戏需求总得分为(94.45±19.53)分,得分最高为艾滋病健康教育游戏知识需求;多元线性回归分析结果显示性别(t=-3.082,P=0.002)、居住地(t=4.090,P<0.001)是艾滋病健康教育游戏需求的影响因素。结论青少年学生对艾滋病健康教育游戏的需求较高,尤其男生和居住在城镇的青少年学生。因此,有必要研发艾滋病健康教育游戏,建议未来游戏研发中注重艾滋病健康教育内容的科学性,游戏场景可通过设置虚拟场景以增加游戏体验感,游戏机制应增设闯关、排名等途径提高游戏的挑战性。 展开更多
关键词 艾滋病 健康教育 青少年学生 游戏 需求 影响因素
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