中学化学课程资源包的设计和开发 被引量：2

1

作者 濮江 伍晓红 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第4期11-14,共4页

课程资源包是课程资源的集合体，它具有容量大、活动性、适用性强和应用范围广等特点，在有效教学过程中被广泛应用。积极开发、利用和更新课程资源，不仅对于有效教学本身是一种促进，更是学生能力培养和教师专业发展的必要途径。在已... 课程资源包是课程资源的集合体，它具有容量大、活动性、适用性强和应用范围广等特点，在有效教学过程中被广泛应用。积极开发、利用和更新课程资源，不仅对于有效教学本身是一种促进，更是学生能力培养和教师专业发展的必要途径。在已有研究基础上，对化学课程资源的定义与类型、课程资源包的设计开发的途径和步骤等进行了探讨，并以人教版高中《有机化学基础》中“羧酸酯”为例就如何开发和利用化学课程资源包作了案例分析。 展开更多

关键词 化学课程资源包 课程资源开发 羧酸 酯 有机化学基础

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尝试教学法在高中地理教学中的应用

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作者 李芳 王军 刘金萍 《地理教育》 2013年第S1期69-70,共2页

一、尝试教学法概述1.尝试教学法的概念和主要精神所谓尝试教学法,是先由老师提出问题,让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试过程中指导学生自学课本,引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上,教师根据学生在尝试中存在的问题进行... 一、尝试教学法概述1.尝试教学法的概念和主要精神所谓尝试教学法,是先由老师提出问题,让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试过程中指导学生自学课本,引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上,教师根据学生在尝试中存在的问题进行有针对性的讲解。尝试教学法有利于培养学生自学能力,发展学生智力,积极提高教学质量,但更重要的还在于它有利于培养学生的探索精神,这是尝试教学法区别于旧教学法的最大特点。 展开更多

关键词 高中地理 知识的基础 自学能力 地理基础知识 水平气压梯度力 地理事物 教学质量 地理教学 地理课

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打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量

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作者 黄丽娟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第6期140-140,共1页

在不断强调素质教育的今天，初中的语文教学要改变以往的教学模式，不能再一味地向学生灌输理论知识，要注重培养学生的创新思维，提升学生的语文素养，在语文教学中激发学生的学习兴趣，帮学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述如何才... 在不断强调素质教育的今天，初中的语文教学要改变以往的教学模式，不能再一味地向学生灌输理论知识，要注重培养学生的创新思维，提升学生的语文素养，在语文教学中激发学生的学习兴趣，帮学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述如何才能打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量。 展开更多

关键词 初中语文 高校课堂 教学质量 改进策略

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提高初中思想品德教学实效性的策略研究

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作者 段艳芬 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第6期200-201,共2页

初中生正值叛逆期，心理和行为都处于非常不成熟的一个阶段，对事物的认识和理解还比较欠缺，对自己言语和行为的控制也比较有限，受外界影响非常大．容易做出一些冲动的行为。因此，在初中阶段应该加强对学生的思想品德教育。通过思想... 初中生正值叛逆期，心理和行为都处于非常不成熟的一个阶段，对事物的认识和理解还比较欠缺，对自己言语和行为的控制也比较有限，受外界影响非常大．容易做出一些冲动的行为。因此，在初中阶段应该加强对学生的思想品德教育。通过思想道德课程的学习，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 初中生 思想道德教育 教学策略 全面发展

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浅析问题教学在初中历史课堂中的运用

5

作者 官玲 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第6期141-141,共1页

近些年，随着素质教学的不断深入，有关学生理解能力上的培养，也逐渐成了老师的教学重点。在初中历史的学习中，这一点更为明显。所以，在当下的历史教学背景中，引入问题教学的手法，可以有效的帮助老师改善课堂教学环境，激发学生的... 近些年，随着素质教学的不断深入，有关学生理解能力上的培养，也逐渐成了老师的教学重点。在初中历史的学习中，这一点更为明显。所以，在当下的历史教学背景中，引入问题教学的手法，可以有效的帮助老师改善课堂教学环境，激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 问题教学 初中历史 应用策略

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用中华机辅助玻尔原子理论教学

6

作者 李志刚 聂运洁 《教学仪器与实验（中学版）》 1990年第1期20-21,共2页

高中物理关于“玻尔原子理论对氢光谱的解释”一节,内容比较抽象,学生不容易理解。但通过用计算机来演示,能动态地展现氢原子的能级跃迁过程和相应的光谱系,既生动又形象,能较好地帮助学生理解玻尔原子理论及氢光谱的规律。

关键词 玻尔原子理论 教学法 中华学习机

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几何画板在初中数学教学中的应用浅谈

7

作者 曹 婧 《东西南北（教育）》 2018年第12期305-305,共1页

多媒体技术的普及和运用,为数学的教学过程提供了更多的有利条件,使对学校的教育发生了一定的改变。数学是一门独立的具有其自身特点的一门有规律的自然科学。而几何画板则是研究几何图形的关系和观察几何图形的运动状态以及探索数学相... 多媒体技术的普及和运用,为数学的教学过程提供了更多的有利条件,使对学校的教育发生了一定的改变。数学是一门独立的具有其自身特点的一门有规律的自然科学。而几何画板则是研究几何图形的关系和观察几何图形的运动状态以及探索数学相关信息的一种简单方便的工具。下面我将从几何画板在初中数学教学的过程中应用的教学目标和意义以及应用的优势,对其在数学教学活动中的应用策略和注意事项进行深入的阐述。 展开更多

关键词 几何画板 初中数学 应用探究

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浅谈高中数学例题教学

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作者 刘媛丽 《东西南北（教育）》 2016年第16期106-106,共1页

例题教学是数学教学的重要组成部分,是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带。通过例题教学,要达到掌握基础、传授方法、揭示规律、启发思想、培养能力的目的。要达到这一目的,就必须在例题的教学方法上遵循一定的原则。

关键词 高中数学 例题教学

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人工合成小麦幼苗耐低温特性鉴定 被引量：5

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作者 张泽全 舒长生 +5 位作者 赖运平 董雪芳 李俊 魏会廷 彭正松 杨武云 《中国农学通报》 CSCD 北大核心 2010年第12期135-138,共4页

人工合成小麦(synthetic hexaploid wheat)遗传变异丰富,具有丰富的抗性基因,是现代小麦改良的优异基因资源。为了鉴定人工合成小麦品种的耐低温特性,筛选耐低温种质资源。利用59个栽培二粒小麦(Triticum dicoccum,AABB)/节节麦(Aegilop... 人工合成小麦(synthetic hexaploid wheat)遗传变异丰富,具有丰富的抗性基因,是现代小麦改良的优异基因资源。为了鉴定人工合成小麦品种的耐低温特性,筛选耐低温种质资源。利用59个栽培二粒小麦(Triticum dicoccum,AABB)/节节麦(Aegilops tauschii,DD)和硬粒小麦(Triticum durum,AABB)/节节值(麦各人性工状合低成温小与麦室,温在下室测温(定1值8℃的)比和值低)温和(隶4属℃)函处数理法下相测结定合萌的发方1法5天,综的合幼评苗价形人态工指合标成,采小用麦性品状种相的对抗低温特性。结果表明,栽培二粒小麦/节节麦人工合成小麦的耐低温特性总体较硬粒小麦/节节麦人工合成小麦强;筛选出一批耐低温特性强的栽培二粒小麦/节节麦人工合成小麦材料,可用于小麦耐低温育种。 展开更多

关键词 小麦 耐低温 人工合成小麦

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三峡库区腹地流域类型与土壤侵蚀的关系 被引量：3

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作者 甘彩红 赵岩洁 李阳兵 《水土保持通报》 CSCD 2015年第6期291-295,共5页

[目的]探讨三峡库区腹地流域类型与土壤侵蚀之间的关系,为保障该区防洪和生态安全提供依据。[方法]以三峡库区腹地中的开县、云阳县、奉节县、巫山县和巫溪县5个县作为研究区,基于遥感和地理信息系统技术,探讨小流域类型划分及其与土壤... [目的]探讨三峡库区腹地流域类型与土壤侵蚀之间的关系,为保障该区防洪和生态安全提供依据。[方法]以三峡库区腹地中的开县、云阳县、奉节县、巫山县和巫溪县5个县作为研究区,基于遥感和地理信息系统技术,探讨小流域类型划分及其与土壤侵蚀之间的关系。[结果]研究区小流域类型可分为3种：（1）第一分水岭外已建坝小流域主要分布在800-1 200m,15°-35°的石灰岩分布区;（2）第一分水岭内小流域高程主要集中在300-800m高程带,15°-35°坡度段的泥页岩、泥岩及砂岩上,土壤侵蚀强度正在逐渐增加;（3）第一分水岭外未建坝小流域主要分布在800-1 200m,15°-35°坡度带的泥灰岩、泥岩上。[结论]第一分水岭外已建坝小流域其土壤侵蚀综合指数呈下降趋势,第一分水岭内小流域是需要重点关注和治理的地带,第一分水岭外未建坝小流域是进行水土流失治理的关键地带。 展开更多

关键词 流域 流域分级 土壤侵蚀 库区腹地

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用氯化镁生产氢氧化镁和氧化镁的方法 被引量：17

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作者 白朝洪 《无机盐工业》 CAS 2002年第6期22-23,共2页

采用一步精制原料和两次煅烧工艺克服在Aman法分步精制原料和三次煅烧等现有工艺路线长、能耗高、生产成本高等不足 ,将煅烧温度分为 :6 0 0～ 80 0℃轻烧、80 0～ 12 0 0℃重烧、12 0 0～ 180 0℃死烧 3个温度段 ,可以分别制得高纯的... 采用一步精制原料和两次煅烧工艺克服在Aman法分步精制原料和三次煅烧等现有工艺路线长、能耗高、生产成本高等不足 ,将煅烧温度分为 :6 0 0～ 80 0℃轻烧、80 0～ 12 0 0℃重烧、12 0 0～ 180 0℃死烧 3个温度段 ,可以分别制得高纯的轻质、重质氧化镁和镁砂。大幅度缩短了工艺路线和生产周期并降低生产成本 ,成功解决了从原料直接生产氧化镁的技术难题 。 展开更多

关键词 氯化镁 氢氧化镁 氧化镁 盐酸 生产方法

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你知道“空气质量周报”吗?

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作者 潘峻 《生物学教学》 2000年第9期37-,共1页

关键词 空气质量周报 空气污染指数 总悬浮颗粒

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新疆特色生物学课程资源的开发与利用

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作者 罗登亿 陶锦 阎平 《中学生物教学》 北大核心 2021年第36期37-38,共2页

结合实例说明如何开发和利用本土资源。具体新疆的本土资源及其在进行教学设计,充分调动学生的学习积极性,提升自主探究能力,培养热爱家乡、热爱自然、爱护环境的价值观。

关键词 新疆 生物学 课程资源 核心素养

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浅析初中英语扩大学生词汇量的有效指导方法

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作者 赵曼 《新东方英语（中学版）》 2018年第10期136-136,共1页

词汇是英语学科的基本内容组成,学生所形成的英语语言能力都需以丰富的词汇知识结构为基础,所以词汇教学应该成为初中英语教学的重中之重.为此,初中英语教师要以丰富学生的英语词汇量为切入点,引导学生积累词汇知识,积极利用英语词汇去... 词汇是英语学科的基本内容组成,学生所形成的英语语言能力都需以丰富的词汇知识结构为基础,所以词汇教学应该成为初中英语教学的重中之重.为此,初中英语教师要以丰富学生的英语词汇量为切入点,引导学生积累词汇知识,积极利用英语词汇去完成现实交际任务.本文将从利用英语教材组织词汇教学、利用现实交际补充词汇知识、利用英语阅读丰富词汇储备三个角度来分析初中英语教师应该如何扩大学生的词汇量. 展开更多

关键词 初中英语 词汇量 扩大方法

原文传递

Unveiling Student Understanding:The Role of Questioning in Instruction参考译文

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作者 彭祖明 倪丽辉 +6 位作者 江流 王智明 李伟 吕宏伟 黄苹 任祥云 芮向红 《中学数学教学参考（教师版）》 2004年第7期57-58,共2页

截至 6月 3 0日 ,本刊收到 2 0 0 4年第 5期“英语数学”栏目的“短文赏析”的译文 8篇 .我们对这些译文做了审阅并进行了一些调整和修改 ,现刊登如下 ,以飨读者 .

关键词 数学 中学 提问设计 教学方法 课程内容

原文传递