沉浸式数字技术助力国家文化数字化战略

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作者 干嘉庆 傅骏 +3 位作者 付嫣冉 杨艳萍 彭丽 曾欣雨 《计算机应用文摘》 2024年第1期108-110,共3页

文章利用数字展览馆、展画编辑以及增强现实(AR)等技术,提炼了中华传统文化的思政元素。其中,通过文字、图片、音频、视频和模型等丰富的资源,制作了一系列沉浸式数字化作品,旨在讲好中国故事、传播好中国声音,为国家文化数字化战略提... 文章利用数字展览馆、展画编辑以及增强现实(AR)等技术,提炼了中华传统文化的思政元素。其中,通过文字、图片、音频、视频和模型等丰富的资源,制作了一系列沉浸式数字化作品,旨在讲好中国故事、传播好中国声音,为国家文化数字化战略提供有力支持。 展开更多

关键词 数字展览馆 AR 数字技术 文化数字化战略

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探索模拟法庭在“思想道德与法治”课教学中的应用——以四川工程职业技术学院为例

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作者 朱秘颖 《装备制造与教育》 2022年第2期22-25,共4页

模拟法庭可以调动大学生学习法律的积极性,增强“思想道德与法治”课实践教学的实效性。根据教学实践中发现的问题,对模拟法庭的概念、定位、组织与实施进行了有益的尝试和探索,认为我校模拟法庭实践教学属于教学型模拟法庭,但又有别于... 模拟法庭可以调动大学生学习法律的积极性,增强“思想道德与法治”课实践教学的实效性。根据教学实践中发现的问题,对模拟法庭的概念、定位、组织与实施进行了有益的尝试和探索,认为我校模拟法庭实践教学属于教学型模拟法庭,但又有别于法学专业的模拟法庭,我们将其定位为“思想道德与法治”课实践教学的内容而非教学手段,可以按照六个环节进行组织与实施。 展开更多

关键词 “思想道德与法治”课 模拟法庭 实践教学

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新时代村级党组织组织力的生成:理论探析与现实观照 被引量：17

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作者 李毅弘 杨雅涵 《探索》 CSSCI 北大核心 2019年第4期127-135,共9页

村级党组织是中国共产党'政党生态系统'的次级系统,在与环境不断交互中维持生存和发展;包含多种结构要素和功能要素,分别构成整体结构和整体功能。村级党组织组织力可视为其整体功能输出作用于系统自身和外在环境的效能。基于... 村级党组织是中国共产党'政党生态系统'的次级系统,在与环境不断交互中维持生存和发展;包含多种结构要素和功能要素,分别构成整体结构和整体功能。村级党组织组织力可视为其整体功能输出作用于系统自身和外在环境的效能。基于新时代基层党建的目标,村级党组织整体功能的核心要素包括:政治功能、服务功能和治理功能;其作用于环境产生的效能(组织力)的理想样态,应由中心力、内环力、外环力构成。实现新时代村级党组织组织力的理想状态,必须把握当前最有利的因素,分析现实中最突出、最亟待解决的问题,提升村级党组织组织力。 展开更多

关键词 村级党组织 组织力 系统分析

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当代大学生社会责任感培养研究 被引量：3

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作者 柏菁 《大学（社会科学）》 2021年第3期94-96,共3页

大学生是社会主义建设者和接班人,肩负着中华民族伟大复兴的重要历史使命。大学生的社会责任感是中国特色社会主义事业的关键。由于社会、家庭和学校多方面因素的影响,当前部分大学生呈现出社会责任意识淡薄、个人本位主义和对金钱盲目... 大学生是社会主义建设者和接班人,肩负着中华民族伟大复兴的重要历史使命。大学生的社会责任感是中国特色社会主义事业的关键。由于社会、家庭和学校多方面因素的影响,当前部分大学生呈现出社会责任意识淡薄、个人本位主义和对金钱盲目崇拜的现象。因此,培养大学生的社会责任感是高校亟待解决的重要问题。 展开更多

关键词 大学生 社会责任感 培养研究

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基于“学习通”平台的思政课混合式教学模式优化研究——以思想道德与法治课程为例 被引量：1

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作者 何煦 《新丝路（中旬）》 2022年第5期0077-0079,共3页

2019年8月7日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《 关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,对办好新时代思政课的重要意义进行了定位。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。以信息化技术... 2019年8月7日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《 关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,对办好新时代思政课的重要意义进行了定位。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。以信息化技术手段为支撑,将混合式教学模式引入思政课教学,是提升大学生思政课教学效果和价值目标的有效途径。文章从“学习通”平台的优势、思政课混合式教学模式实施策略等方面探究了基于“学习通”平台的思政课混合式教学模式,论述了基于“学习通”平台的思政课混合式教学模式的教学实效,最后探讨了基于“学习通”平台的思政课混合式教学模式优化策略。 展开更多

关键词 思政课 混合式教学 学习通

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赛教融合模式下高职思政课教学改革路径探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

6

作者 彭丽 李立 《装备制造与教育》 2023年第2期16-21,共6页

赛教融合模式是当前提升思政课教学质量的重要抓手。本文以赛教融合为导向,分析了思政课赛教融合的现状,从课程标准、教学模式、教学方法、教学评价、师资队伍等角度提出了赛教融合模式下新的改革路径,并在《毛泽东思想和中国特色社会... 赛教融合模式是当前提升思政课教学质量的重要抓手。本文以赛教融合为导向,分析了思政课赛教融合的现状,从课程标准、教学模式、教学方法、教学评价、师资队伍等角度提出了赛教融合模式下新的改革路径,并在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中加以实践,得出了良好的教学效果,为思政课的教学改革提供了借鉴。 展开更多

关键词 赛教融合 高职 思政课 教学改革

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当代高职院校大学生的爱国主义精神培育探析

7

作者 葛威 《装备制造与教育》 2019年第2期16-18,共3页

高职院校是我国人才培育的重要基地,培育高职院校大学生爱国主义精神的教育具有十分重要的现实意义,而爱国主义精神的培育也是社会主义核心价值观形成的基础。为深入学习党的十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想,迎接建国70... 高职院校是我国人才培育的重要基地,培育高职院校大学生爱国主义精神的教育具有十分重要的现实意义,而爱国主义精神的培育也是社会主义核心价值观形成的基础。为深入学习党的十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想,迎接建国70周年、纪念五四运动100周年、增强高职院校大学生国家观念和爱国主义精神,本文旨在对目前高职院校爱国主义教育存在的问题进行剖析,探析高职院校对大学生爱国主义精神的培育路径。 展开更多

关键词 高职院校 大学生 培养 爱国主义精神

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辩证唯物主义视角下中国精神的两个前提与逻辑延伸

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作者 冯建荣 《各界》 2019年第24期145-148,共4页

民族精神和时代精神被认为是中国精神的基本内容,中国精神的培育和内容定义必须遵循辩证唯物主义联系与发展的要求,才能适应中国的现实和未来发展要求.培育和凝聚中国精神必须重视“开放包容”“求真务实”的两个前提,进一步理顺精神、... 民族精神和时代精神被认为是中国精神的基本内容,中国精神的培育和内容定义必须遵循辩证唯物主义联系与发展的要求,才能适应中国的现实和未来发展要求.培育和凝聚中国精神必须重视“开放包容”“求真务实”的两个前提,进一步理顺精神、价值、力量之间的逻辑关系. 展开更多

关键词 中国精神 民族精神 逻辑前提 中国价值

原文传递

依托德阳工匠文化资源推进工匠精神有机融入高职院校思政课教学实践探析——以《思想道德与法治》为例

9

作者 张芙蓉 《装备制造与教育》 2023年第2期12-15,共4页

习近平总书记强调:“大思政课”我们要善用之,一定要跟现实结合起来。德阳工匠文化资源丰富,通过挖掘德阳工匠文化资源,探究推进工匠精神有机融入高职院校思政课教学实践的重要意义和路径,拟为有效推进思政小课堂融入社会大课堂,着力提... 习近平总书记强调:“大思政课”我们要善用之,一定要跟现实结合起来。德阳工匠文化资源丰富,通过挖掘德阳工匠文化资源,探究推进工匠精神有机融入高职院校思政课教学实践的重要意义和路径,拟为有效推进思政小课堂融入社会大课堂,着力提高思政课教学的实效性提供参考。 展开更多

关键词 工匠文化 德阳 工匠精神 思政课

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新时代发扬斗争精神的哲学意蕴

10

作者 肖永蓉 《装备制造与教育》 2023年第2期73-76,共4页

党的二十大报告向全党、全国人民发出号召:要发扬斗争精神,谱写新时代中国更加绚丽的华章。发扬斗争精神是马克思主义哲学在中国共产党的治国理政实践中的科学运用。从辩证唯物论和唯物辩证法的角度,深刻领会斗争精神的哲学意蕴,有助于... 党的二十大报告向全党、全国人民发出号召:要发扬斗争精神,谱写新时代中国更加绚丽的华章。发扬斗争精神是马克思主义哲学在中国共产党的治国理政实践中的科学运用。从辩证唯物论和唯物辩证法的角度,深刻领会斗争精神的哲学意蕴,有助于更好地领悟中国特色社会主义进入新时代以后,党强调发扬斗争精神的思想内涵和必然性,从而在实践中做到敢于斗争、善于斗争。 展开更多

关键词 新时代 斗争精神 思想内涵 哲学意蕴

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习近平法治思想的人民性研究

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作者 何煦 《装备制造与教育》 2023年第1期59-62,80,共5页

习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是中国特色社会主义法治理论的创新发展成果。人民性是其最鲜明的特征,人民立场是其根本政治立场。研究习近平法治思想的人民性,深入了解其逻辑渊源和守正创新,理... 习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是中国特色社会主义法治理论的创新发展成果。人民性是其最鲜明的特征,人民立场是其根本政治立场。研究习近平法治思想的人民性,深入了解其逻辑渊源和守正创新,理解其内在意蕴,探讨人民性的实践路径和在法治中国建设中坚持法治人民性的时代意义,有利于全面系统的把握习近平法治思想坚持以人民为中心的要义精髓,增强对习近平法治思想的深入理解和认同。 展开更多

关键词 习近平法治思想 人民性 以人民为中心

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“大思政课”视域下推进德阳历史文化资源有机融入高职思政课实践教学的探析--以《思想道德与法治》为例 被引量：1

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作者 张芙蓉 《装备制造与教育》 2022年第4期9-11,36,共4页

从分析德阳地方历史文化资源有机融入“德法课”实践教学的现实意义出发,对德阳地方历史文化资源有机融入“德法课”实践教学的路径进行了探析,并得出结论:德阳历史文化资源丰富,挖掘德阳历史文化资源有机融入高职院校思政课实践教学是... 从分析德阳地方历史文化资源有机融入“德法课”实践教学的现实意义出发,对德阳地方历史文化资源有机融入“德法课”实践教学的路径进行了探析,并得出结论:德阳历史文化资源丰富,挖掘德阳历史文化资源有机融入高职院校思政课实践教学是有效推进思政小课堂融入社会大课堂,全面推进“大思政课”建设实施的重要举措。 展开更多

关键词 大思政课 历史文化 思政课 实践教学

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《思想道德修养与法律基础》课教材体系向教学体系转化——基于新媒体环境视角

13

作者 韩志敏 《高考》 2019年第17期17-18,共2页

在高校中《思想道德修养与法律基础》是一门最为重要的公共理论课程,对该课程的教材体系转化为教学体系是当下教师的重要研究内容。根据目前该课程的实际进展情况来看,在开展的过程中仍然会受到诸多不确定因素所影响,导致教师与学生皆... 在高校中《思想道德修养与法律基础》是一门最为重要的公共理论课程,对该课程的教材体系转化为教学体系是当下教师的重要研究内容。根据目前该课程的实际进展情况来看,在开展的过程中仍然会受到诸多不确定因素所影响,导致教师与学生皆未认识到思想政治的现实价值。本文结合当下《思想道德修养与法律基础》的具体情况,制定行之有效的教育方案。 展开更多

关键词 《思想道德修养与法律基础》 教材体系 教学体系 新媒体

原文传递

习近平法治思想融入高职院校《思想道德与法治》课教学研究

14

作者 曹婷 《装备制造与教育》 2022年第4期12-15,共4页

习近平法治思想是中国法治建设的最新理论成果,如何将习近平法治思想融入教学实践,提高高职院校法治教育的实效性,是非常紧迫的时代课题。本文在对调查数据分析的基础上,归纳将习近平法治思想融入高职院校《思想道德与法治》课教学的价... 习近平法治思想是中国法治建设的最新理论成果,如何将习近平法治思想融入教学实践,提高高职院校法治教育的实效性,是非常紧迫的时代课题。本文在对调查数据分析的基础上,归纳将习近平法治思想融入高职院校《思想道德与法治》课教学的价值意义,总结习近平法治思想融入《思想道德与法治》课的教学重难点,探索融入的科学适用方法和有效实践路径,增强习近平法治思想入耳入脑入心的实效。 展开更多

关键词 习近平法治思想 高职院校 《思想道德与法治》课 融入

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弘扬五四精神 传承红色基因——纪念五四运动100周年

15

作者 贾芳琴 肖本川 《装备制造与教育》 2019年第2期5-7,共3页

五四运动孕育了伟大五四精神,五四精神是红色基因的重要组成部分。传承红色基因对于坚定马克思主义信仰、坚持中国共产党的领导、坚定不移地走中国特色社会主义道路有着重要意义。本文从阐述红色基因的本质内涵入手,分析了为什么要传承... 五四运动孕育了伟大五四精神,五四精神是红色基因的重要组成部分。传承红色基因对于坚定马克思主义信仰、坚持中国共产党的领导、坚定不移地走中国特色社会主义道路有着重要意义。本文从阐述红色基因的本质内涵入手,分析了为什么要传承红色基因,并提出了青年大学生应主动学习中国社会历史和党领导的革命斗争史,积极投身社会实践,弘扬五四精神,当好红色基因的传承者。 展开更多

关键词 五四精神 青年大学生 传承 红色基因

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思政教师做好青年工作的路径优化

16

作者 朱秘颖 《装备制造与教育》 2019年第2期8-10,15,共4页

100年前的五四运动,让我们看到知识分子对青年大学生的思想启蒙和价值引领发挥了重要作用。文章对100年后的今天,思政教师要做好青年工作,特别是在思想政治理论教育和价值引领方面,如何站好主阵地、怎样上好思政课,进行了优化路径,不断... 100年前的五四运动,让我们看到知识分子对青年大学生的思想启蒙和价值引领发挥了重要作用。文章对100年后的今天,思政教师要做好青年工作,特别是在思想政治理论教育和价值引领方面,如何站好主阵地、怎样上好思政课,进行了优化路径,不断探索的讨论。 展开更多

关键词 青年 思政课 价值引领

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论新时代中国共产党依法治国的完善路径

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作者 朱秘颖 《装备制造与教育》 2022年第4期5-8,共4页

中国特色社会主义事业进入新时代,对中国法治建设提出新的要求。在法治建设实践中,社会主义法律体系的完善、党自身建设的法治化水平、政府依法行政的能力、司法体制改革的进程、公民法治素养的培育等方面需要改进。为此,中国共产党不... 中国特色社会主义事业进入新时代,对中国法治建设提出新的要求。在法治建设实践中,社会主义法律体系的完善、党自身建设的法治化水平、政府依法行政的能力、司法体制改革的进程、公民法治素养的培育等方面需要改进。为此,中国共产党不断完善依法治国,推进科学立法,以良法保善治;推进依法执政,建设法治政党;推进依法行政,建设法治政府;推进司法改革,建设司法文明;推进全民守法,建设法治社会,领导着我们走向“法治中国”新时代。 展开更多

关键词 新时代 中国共产党 依法治国

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关于《思想道德与法治》“坚持以为人民服务为核心”内容的教学思考

18

作者 贾芳琴 《装备制造与教育》 2022年第3期17-20,共4页

“坚持以为人民服务为核心”是高校《思想道德与法治》课第五章第一节中的内容。这一内容是本章的教学重难点,也是教师普遍认为不好讲授,学生普遍学习兴趣不高,不容易被理解的问题。激起学生对这一内容的兴趣,向学生讲明白社会主义道德... “坚持以为人民服务为核心”是高校《思想道德与法治》课第五章第一节中的内容。这一内容是本章的教学重难点,也是教师普遍认为不好讲授,学生普遍学习兴趣不高,不容易被理解的问题。激起学生对这一内容的兴趣,向学生讲明白社会主义道德为什么要以坚持为人民服务为核心,向学生阐释清楚“为人民服务”的内涵,廓清社会上关于“为人民服务”的一些错误认识,引导学生在实际生活中主动践行为人民服务,直接关系到“思想道德与法治”课程的教学效果性,关系到对学生“三观”的重塑。 展开更多

关键词 为人民服务 教学 思考

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主体间理论下学校道德教育中新型师生关系确立的思考

19

作者 邓小燕 胡国 《装备制造与教育》 2022年第3期14-16,20,共4页

传统道德教育把师生关系看成是一种改造与被改造的主客对立关系,缺乏对个体生命的人文关怀。一味单向灌输,直接导致道德教育实效性较低。新时期要解决这一问题,需对师生关系予以主体间价值观照,充分尊重学生的主体地位,实现师生主体间... 传统道德教育把师生关系看成是一种改造与被改造的主客对立关系,缺乏对个体生命的人文关怀。一味单向灌输,直接导致道德教育实效性较低。新时期要解决这一问题,需对师生关系予以主体间价值观照,充分尊重学生的主体地位,实现师生主体间的双向或多向交互活动。这种基于主体间理论的新型师生关系,把教师与学生都看成是具有自主性和创新性的主体,既有助于学生内在思维向外在实践的转化,又有利于学生人格和精神的升华。 展开更多

关键词 主体间理论 学校道德教育 新型师生关系 思考

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“教学三要素”视域下“四史”教育 融入高职思政课的现状和对策

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作者 银燕 李立 陈盈娇 《装备制造与教育》 2022年第2期13-17,共5页

“四史”教育与高职思政课教学具有共同的育人使命,二者内容契合,目标一致,相辅相成,将“四史”教育融入思政课,不仅是时代的需要和呼唤,也是实施思政课程建设应有之义,具有融入的可行性、必然性和重要性。文章基于高职思政课“教学三... “四史”教育与高职思政课教学具有共同的育人使命,二者内容契合,目标一致,相辅相成,将“四史”教育融入思政课,不仅是时代的需要和呼唤,也是实施思政课程建设应有之义,具有融入的可行性、必然性和重要性。文章基于高职思政课“教学三要素”:教育者、受教育者、教育影响,立足三个维度,探讨牢牢把握“四史”教育融入思政课程的有效衔接点与配合节点,促使“四史”红色基因与思政课教学有机和谐统一,从而增强“四史”教育精准融入思政课教学的实效。 展开更多

关键词 “四史” 融入 高职 思政课

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