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高师公共教育学有效教学策略研究——以四川师范大学为例 |
黄依林
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《教育与教学研究》
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2011 |
1
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2
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教师教育转型期我国地方师范大学的发展策略 |
黄依林
何凡
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《成都大学学报(教育科学版)》
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2008 |
0 |
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3
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美国教师教育大学化的发展历程、特点及启示 |
李墨
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《现代教育科学(高教研究)》
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2015 |
1
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4
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试论四川教师教育存在的问题 |
周蜀溪
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《成都航空职业技术学院学报》
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2006 |
0 |
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5
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四川地震灾后中小学教师心理创伤评估报告 |
游永恒
张皓
刘晓
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2009 |
14
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6
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四川地震灾后阿坝州中小学教师心理创伤研究报告 |
游永恒
张皓
刘晓
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2010 |
6
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7
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关于教师教育课程实践转向的反思 |
叶波
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2015 |
23
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8
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师范院校大学生就业应对方式与择业效能感的关系 |
于少萍
徐华春
游永恒
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《成都师范学院学报》
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2015 |
3
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9
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教师的教育信仰:迷失、回归与重建 |
王珊
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《当代教育科学》
北大核心
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2012 |
7
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10
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从教师专业化看幼教与小教教师教育衔接的策略 |
尹芳
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《教育探索》
北大核心
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2008 |
9
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11
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工作价值观在四川农村教师职业角色意识与工作效率中的中介作用研究 |
郭英
周蜀溪
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2015 |
1
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12
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四川地震灾区大学新生一般自我效能感与应对方式的关系 |
梁斌
亢旭东
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《中国健康心理学杂志》
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2012 |
2
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美国国家教师教育技术标准的发展历程与主要特点 |
李墨
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《继续教育研究》
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2014 |
2
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14
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论教师自由与教育智慧 |
尹芳
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《现代教育科学(高教研究)》
北大核心
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2011 |
3
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15
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美国教师教育实践课程设置的特点及启示 |
李墨
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《当代继续教育》
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2014 |
3
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16
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美国国家教师教育技术标准的演变及启示 |
李墨
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《集美大学学报(教育科学版)》
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2014 |
3
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17
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四川地震灾区教师应付方式现状的调查 |
梁斌
王煜青
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《中国健康心理学杂志》
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2010 |
1
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18
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论大学教师学术焦虑的三个维度 |
李剑
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《当代教育科学》
北大核心
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2015 |
1
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经验与成长——课程改革背景下教师个人教育观念的叙事研究 |
叶波
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
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2016 |
1
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我国教师教育研究十年回顾与反思 |
罗小云
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《煤炭高等教育》
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2009 |
2
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