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“三足鼎立”:赋能语文新教材文化传承——以小学语文六年级下册第一单元整合教学为例: 1; 作者梁希《四川教育》 2025年第11期32-33,共2页; 语文承载着传承中华优秀传统文化的重任。新课标视域下,以单元整合促进教学评一体化,全面提升学生语文核心素养,为传承中华优秀传统文化赋能,成了当前小学语文教学亟待探索和实践的议题。基于教学评一体化理念,教师可依托新教材,通过精... 展开更多; 关键词教学评一体化单元整合教学语文新教材中华优秀传统文化文化传承; 下载PDF 职称材料

浅析初中学生解析历史材料能力的培养策略被引量：1: 2; 作者王波《教育教学论坛》 2011年第25期140-140,18,共2页; 随着初中历史新课程改革的不断深入,对初中学生历史材料解析能力的培养已是能否实现当前学科教学"过程与方法"目标的关键,历史材料解析能力的提高能增强学生的学科素养,提高历史学科的教育教学质量,实现初中历史课程的基础性... 展开更多; 关键词解析材料培养; 下载PDF 职称材料

温和宽容地对待一切: 3; 作者赵新春《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第4期27-27,共1页; 关键词思想工作班主任纪律制度教育学生炎热夏季教师进修寓言故事头痛的事自觉学习开班会; 下载PDF 职称材料

巧用信息技术提高课堂效率: 4; 作者范光明《女报》 2020年第8期77-77,共1页; 《基础教育课程改革纲要》中强调:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的深度融合, 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的引导方式和师生互动方式、生生互动的变革,充分发挥信息技术的优... 展开更多; 关键词小学数学课堂教学信息技术巧妙应用; 下载PDF 职称材料

温和宽容地对待一切: 5; 作者赵新春《湖南教育（综合版）》 2000年第4期29-29,共1页; 关键词班主任师生关系教师; 下载PDF 职称材料

桃李不言，下自成蹊——小学课堂环境文化的重建探讨: 6; 作者丁月波魏红梅《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第35期45-46,共2页; 教室是学生学习的主要场所，是在校停留时间最长的地方，教室环境对学生的成长起着至关重要的作用。因此，教室环境文化也是学校文化的重要组成部分，而要本着“一切为了学生的成长”这个原则，发挥“桃李不言，下自成蹊”的作用，让学... 展开更多; 关键词教室环境文化重建探讨; 下载PDF 职称材料

初中数学教学不良情境创设分析: 7; 作者亢光莲《中小学数学（初中版）》 2009年第1期10-11,共2页; 一、情境创设粗糙、牵强如今，数学教师大都能根据学生课堂学习的需要设计出与学生生活背景相关的新颖有趣的情境，但不少情境创设不细致，不自然，显得粗糙或牵强．; 关键词情境创设初中数学教学生活背景课堂学习数学教师学生; 原文传递

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