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题名小学语文的识字教学研究
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作者
刘德江
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机构
四川省广安市广安区厚街小学校
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出处
《少年儿童研究》
2011年第9X期16-18,共3页
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文摘
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。要学好语文知识,首先就要认识大量的汉字。识字是阅读和写作的基础,与听话、说话也有着密切的关系,识字教学的质量关系到小学生听说读写能力的发展。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字1800个,学会1200个。由此可见,
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关键词
识字教学
学语文
常用汉字
听说读写能力
识字能力
小学语文课程
识字方法
祖国语言文字
意义识记
审美鉴赏能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学生小组合作学习策略探究
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作者
李帮军
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机构
四川省广安市广安区厚街小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第6期142-142,共1页
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文摘
《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”积极探索、合作交流是学生获取数学知识与形成技能的有效方式．通过师生互动、生生互动，使学生在交往互动中完成自己的知识构建。将学生分组探究、合作学习是在有明确学习任务的情况下，按照一定的步骤开展的有序学习活动．学生在宽松、和谐的课堂中探讨和解决教师为学生学习目标达成所预设的各个问题，从而培养学生的学习技能，
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关键词
合作学习策略
小学生
数学课程标准
交往互动
师生互动
学习技能
教学活动
义务教育
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名小学网络德育工作模式创新实践
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作者
付群力
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机构
四川省广安市广安区厚街小学校
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出处
《新纪实·学校体音美》
2019年第3期60-60,共1页
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文摘
网络德育是一个崭新的研究领域。国内有许多学者较早直接提出网络德育(或网络思想政治教育)命题,许多学者从不同的层面解释了网络德育。大致有如下三种:第一,网络德育是指一定阶级、政党、社会团体,将其意识形态、思想观念、道德准则等,通过网络技术对网民进行有目的、有计划、有组织的影响,并形成体现一定社会和阶级意志的思想道德社会实践。第二,“网络德育”不仅仅指“道德教育”,而是“大德育体系”下的德育,包括在网络环境下的价值观教育、道德教育、心理素质教育等内容。第三,网络德育是根据教育学、传播学原理和思想道德的理论,利用互联网对计算机使用者进行的道德教育。
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关键词
网络
德育工作
创新实践
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学数学教学中数学模型思想的融入策略
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作者
付群力
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机构
四川省广安市广安区厚街小学校
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出处
《启迪与智慧（上）》
2020年第7期41-41,共1页
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文摘
小学数学是小学教学内容的重要组成部分,数学是锻炼学生逻辑思维能力的重要学科,传统的教学模式,内容形式单一枯燥,而且受时间和空间的限制因素极大,局限了学生对教学的兴趣。本文就探索如何在教学中融入数学模型思想,用以提高学习趣味性和灵活性,提升小学生学习数学兴趣,进一步探求小学数学方面数学模型的优化设计。
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关键词
小学数学
数学模型
融入策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名加强小学思想政治工作的思考
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作者
付群力
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机构
四川省广安市广安区厚街小学校
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出处
《东西南北（教育）》
2016年第16期262-262,共1页
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文摘
教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿。思想品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值。然而,我们的思想品德课堂却过于理性化,片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,忽视了学生自由自觉的活动,疏离了学生的现实生活,在一定程度上影响了教学目标的达成。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育,而生活又是细节合成的。所以,构建生活的课堂,注重细节,对师生关系、课程教材、教学活动进行意义重构,是深化思想品德教学改革的必然要求。
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关键词
小学教育
思想政治工作
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分类号
G433.951
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈小学数学教学中的情境创设
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作者
王汉军
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机构
四川省广安市广安区厚街小学校
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出处
《神州》
2019年第18期162-162,共1页
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文摘
一个愉快而又生动的教学情境,不仅可以有效地激发小学生的学习兴趣,还能帮助他们把抽象的知识变得直观易懂,提高教学效率。因此,在小学数学教学中,我们应根据教学内容与学生的具体学习情况,灵活多变地为他们创设教学情境。
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关键词
小学数学
情境创设
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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