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怀真情教真知 树真旗播真理——四川省绵阳外国语学校开展真语文活动纪实
1
作者 徐勇 《中小学校长》 2015年第3期43-45,共3页
四川省绵阳外国语学校,是坐落在中国科技城——绵阳的一所西部教育名校。立校15年来,求真务实的绵外人怀着对教育真谛的孜孜求索,创造出了一个又一个教育奇迹;绵阳外国语学校,成为莘莘学子向往的求学乐园和基础教育改革的一方沃土。教... 四川省绵阳外国语学校,是坐落在中国科技城——绵阳的一所西部教育名校。立校15年来,求真务实的绵外人怀着对教育真谛的孜孜求索,创造出了一个又一个教育奇迹;绵阳外国语学校,成为莘莘学子向往的求学乐园和基础教育改革的一方沃土。教育的境界虽有千万重,但对真善美的追求最为绚烂。＂教真语文、教好语文、教实语文＂的＂真语文＂理念,契合了绵阳外国语学校的发展内核。 展开更多
关键词 外国语学校 语文活动 西部教育 一所 古诗文 语文新课程标准 传统语文教育 活动课 学语文 经典诵读
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例析结构化教学的生长力——以“坚定文化自信”单元教学为例
2
作者 赖小静 刘莉 《中学政治教学参考》 2024年第2期22-24,共3页
核心素养培育具有整体性、一致性和阶段性,在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下进行结构化教学,是发展学生核心素养的有效途径。单元结构化教学通过教学内容结构化、认知过程结构化、评价方式结构化,以教师结构性的教,促... 核心素养培育具有整体性、一致性和阶段性,在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下进行结构化教学,是发展学生核心素养的有效途径。单元结构化教学通过教学内容结构化、认知过程结构化、评价方式结构化,以教师结构性的教,促进学生有目的、有结构、有关联的学,在经历完整的学习过程中,使学科知识、认知体系、核心素养成为更具生长力的结构体,为学生终身发展助力。 展开更多
关键词 核心素养 结构化教学 大单元教学 认知体系
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党的二十大精神融入道法教学策略探究
3
作者 刘颖 王志兴 罗兴玉 《四川教育》 2024年第6期27-28,共2页
2022年10月印发的《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》指出,要把学习党的二十大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容,推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观... 2022年10月印发的《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》指出,要把学习党的二十大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容,推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期,在理想信念、政治认同上尤其需要精心引导和培育。 展开更多
关键词 学校思想政治教育 政治认同 课堂教学 教学策略探究 关键期 价值观形成 初中阶段 进教材
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2024年高考总复习函数“同构”专题探秘
4
作者 李学军 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第9期7-9,共3页
近年来,根据“同构”函数命制的试题频繁出现在各类模拟考试中,同构式因其设计的可控性和解答的精巧性正在成为命题人的“新宠”,同时也成为困扰考生的新问题。本文旨在带领同学们探寻函数“同构”的本源,感受“同构”思想的运用,体验... 近年来,根据“同构”函数命制的试题频繁出现在各类模拟考试中,同构式因其设计的可控性和解答的精巧性正在成为命题人的“新宠”,同时也成为困扰考生的新问题。本文旨在带领同学们探寻函数“同构”的本源,感受“同构”思想的运用,体验“同构”解题的成功,增强解答“同构”题型的信心。 展开更多
关键词 模拟考试 可控性 同构 命制 高考总复习 函数
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戏剧教学法在高中语文素养教学中的应用研究
5
作者 唐文辉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0049-0052,共4页
在素质教育全面推行背景下,高中语文素养教学中引入戏剧教学法就是要凸显学生主体作用,让学生在参与戏剧实践活动中逐渐提升语文素养,保持学习自主性,真正参与到语文学习过程中,加深对文本内涵、思想等的理解。在高中语文素养教学中使... 在素质教育全面推行背景下,高中语文素养教学中引入戏剧教学法就是要凸显学生主体作用,让学生在参与戏剧实践活动中逐渐提升语文素养,保持学习自主性,真正参与到语文学习过程中,加深对文本内涵、思想等的理解。在高中语文素养教学中使用戏剧教学法能够有效提升教学效果,促进学生想象力发展,实现高中阅读与写作任务群教学目标。 展开更多
关键词 戏剧教学法 高中语文 素养教学
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核心素养背景下的高中语文写作教学对策探究
6
作者 唐文辉 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0167-0170,共4页
语文教学的目的就是要强化学生文化认知能力,养成良好的道德品质。写作作为高中语文教学中的重点组成部分,需要教师做好高中语文写作教学设计,展现核心素养引领作用,使用多样化教学方法,确保学生能够掌握写作技巧,提升写作能力。因写作... 语文教学的目的就是要强化学生文化认知能力,养成良好的道德品质。写作作为高中语文教学中的重点组成部分,需要教师做好高中语文写作教学设计,展现核心素养引领作用,使用多样化教学方法,确保学生能够掌握写作技巧,提升写作能力。因写作教学承担着强化学生语言能力、思维品质的重任,所以在高中语文教学中教师需要正确认识到写作教学的重要性,提出有效的教学对策,实现提升写作教学时效性目标。 展开更多
关键词 核心素养 高中语文 写作教学
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初冬的山坡
7
作者 杨铠存 邹雪(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2024年第5期30-30,共1页
山腰上,那些枝条上缀满阔叶的橡树,已经没了绿意,每片叶子都像被刷上了一层金粉,在阳光的照射下熠熠生辉。离橡树林不远的地方,有几块稍平整的土地,地上种满了绿油油的油菜苗,像是有意要衬托那片金黄似的。随着目光往下移动。
关键词 油菜苗 橡树 金粉
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《外国诗两首》教学设计
8
作者 杜昌一 《语文建设》 北大核心 2006年第2期22-23,共2页
一、设计思路 《假如生活欺骗了你》既像独自，又像劝说，娓娓道出生活哲理。《一条未走的路》则采用象征手法传达人生哲理。学习这两首诗，可进一步认识诗歌形式的多样性和情感的丰富性。在学习中要注意反复吟诵，结合背景理解诗歌... 一、设计思路 《假如生活欺骗了你》既像独自，又像劝说，娓娓道出生活哲理。《一条未走的路》则采用象征手法传达人生哲理。学习这两首诗，可进一步认识诗歌形式的多样性和情感的丰富性。在学习中要注意反复吟诵，结合背景理解诗歌，从而获得人生启示。针对本课特点，拟采用“读诗-质疑-归纳-评价”的教学方法。 展开更多
关键词 《外国诗两首》 教学设计 《假如生活欺骗了你》 设计思路 教学方法 初三 语文版 下册 第二单元 语文教学
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落实课标要求 打造“三有”课堂——以“我们的梦想”教学为例 被引量：1
9
作者 李宁 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第26期25-27,共3页
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以核心素养为导向。结合新课标要求,教师要尝试从教学目标设定、教学内容组织、学习情境创设、学习任务优化等角度,思考如何设计指向核心素养的有用、有料、有趣的道德与法治课,从而培育学生... 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以核心素养为导向。结合新课标要求,教师要尝试从教学目标设定、教学内容组织、学习情境创设、学习任务优化等角度,思考如何设计指向核心素养的有用、有料、有趣的道德与法治课,从而培育学生核心素养,落实课程立德树人目标。 展开更多
关键词 新课标 素养目标 价值 素材 趣味
原文传递
从知识本位走向素养本位——小学数学学业质量标准的解读 被引量：2
10
作者 李琼 宋超 康涛 《四川教育》 2023年第32期24-25,共2页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次明确了以核心素养为主要维度的学业质量标准,为教师教、学生学、考试命题、学业评价等提供依据和指导.本文追溯学业质量标准研制的背景,剖析学业质量标准的内涵和小学数学学业质量标准的特点,探... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次明确了以核心素养为主要维度的学业质量标准,为教师教、学生学、考试命题、学业评价等提供依据和指导.本文追溯学业质量标准研制的背景,剖析学业质量标准的内涵和小学数学学业质量标准的特点,探讨基于小学数学学业质量标准的教学和评价. 展开更多
关键词 学业质量 小学数学 核心素养 数学新课标
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“线性规划”复习的“三把钥匙”
11
作者 李学军 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2023年第21期3-5,共3页
从近几年的高考试卷来看,线性规划考点的试题多出现在选择题和填空题中。考查方向主要集中在三个方面:一是求目标函数的最值;二是根据目标函数的最值求参数的取值范围;三是运用“线性规划”思想解决综合性问题。考查方向的三类问题的一... 从近几年的高考试卷来看,线性规划考点的试题多出现在选择题和填空题中。考查方向主要集中在三个方面:一是求目标函数的最值;二是根据目标函数的最值求参数的取值范围;三是运用“线性规划”思想解决综合性问题。考查方向的三类问题的一般解法就是“线性规划”问题的“三把钥匙”。以下举例说明在高考复习备考中如何获取这“三把钥匙”。 展开更多
关键词 线性规划 考查方向 一般解法 高考试卷 填空题 三把钥匙 函数的最值 选择题
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完善习作评价推动学业质量标准走实走细
12
作者 胡泉英 丁玲 《四川教育》 2023年第32期30-31,共2页
习作能力评价在小学语文学业质量体系中占有非常重要的地位.本文根据新课标精神,梳理统编语文教材中关于习作表达的要素,从三个方面推动小学语文学业质量标准走实走细:依据新课标,规范习作学业质量评价标准;探索新课堂,落实习作学业质... 习作能力评价在小学语文学业质量体系中占有非常重要的地位.本文根据新课标精神,梳理统编语文教材中关于习作表达的要素,从三个方面推动小学语文学业质量标准走实走细:依据新课标,规范习作学业质量评价标准;探索新课堂,落实习作学业质量评价细节;突显主体性,丰富习作学业质量评价内容. 展开更多
关键词 学业质量 习作教学 学业评价 小学语文
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刍议初中历史教学中史料实证素养的培育
13
作者 漆高明 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第9期42-44,共3页
历史是学生义务教育阶段的必修科目,学生在学习时需要接触大量史料,更全面地学习和理解历史知识,树立正确的历史观。教师要积极培养初中生的史料实证核心素养,提升学生搜集、整理及分析史料的能力。此外,历史教学内容相对枯燥,教师要注... 历史是学生义务教育阶段的必修科目,学生在学习时需要接触大量史料,更全面地学习和理解历史知识,树立正确的历史观。教师要积极培养初中生的史料实证核心素养,提升学生搜集、整理及分析史料的能力。此外,历史教学内容相对枯燥,教师要注重激发学生对历史学科的兴趣,奠定良好的教学基础。为了让学生的史料实证素养得到有效培养,文章论述了初中历史教学中培养学生史料实证素养的必要性,分析了初中历史教学中史料实证素养的培养策略,以供相关教育人士参考。 展开更多
关键词 初中历史 史料实证素养 培养策略
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初中历史教学中渗透德育教育的策略
14
作者 漆高明 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第8期84-86,共3页
德育是一个意义深远的话题,是各学科落实育人任务的途径。在初中历史教学中渗透德育思想,有助于培养学生积极向上的情感,并通过丰富的教育资源使之成为一种自觉行为;同时,还可以让学生感受到社会发展对于自身成长所带来的影响,增强自己... 德育是一个意义深远的话题,是各学科落实育人任务的途径。在初中历史教学中渗透德育思想,有助于培养学生积极向上的情感,并通过丰富的教育资源使之成为一种自觉行为;同时,还可以让学生感受到社会发展对于自身成长所带来的影响,增强自己对国家、民族的责任感,进而实现个人价值和人生价值。本文重在论述在初中历史教学中渗透德育的策略,以促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 初中历史 德育教育 渗透策略
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回归幸福教育的原点
15
作者 徐勇 《中小学教材教学》 2015年第7期15-17,共3页
什么样的学校是最美好的学校?什么样的教育是最幸福的教育?几十年的高考实践给了我们怎样的启示?激烈的教育竞争终将何去何从?这些问题被无数人诘问,又被无数人哂笑;被无数人捡起,又被无数人放下。在纷纷扰扰的一片嘈杂中,我们陷入的是... 什么样的学校是最美好的学校?什么样的教育是最幸福的教育?几十年的高考实践给了我们怎样的启示?激烈的教育竞争终将何去何从?这些问题被无数人诘问,又被无数人哂笑;被无数人捡起,又被无数人放下。在纷纷扰扰的一片嘈杂中,我们陷入的是一边在质疑一边在复蹈的悖论。绵阳外国语学校(以下简称"绵外")无意于别出心裁、振臂高呼,赢得万众瞩目、声声喝彩, 展开更多
关键词 幸福教育 外国语学校 振臂高呼 教育竞争 纷纷扰扰 教学活动 教育生态环境 学习能力 十年 课堂内外
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《致空气》教学设计 被引量：1
16
作者 吴丽娜 《语文建设》 北大核心 2006年第2期17-18,共2页
一、设计思路 《致空气》是这一单元的略读篇目，可指导学生运用已掌握的诗歌诵读方法，在反复诵读中揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。《致空气》是一首运用象征手法写成的抒情诗，诗歌主题深刻含蓄。又有很强的哲理性，可引导学生... 一、设计思路 《致空气》是这一单元的略读篇目，可指导学生运用已掌握的诗歌诵读方法，在反复诵读中揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。《致空气》是一首运用象征手法写成的抒情诗，诗歌主题深刻含蓄。又有很强的哲理性，可引导学生感受其中蕴涵的艺术魅力，获得人生启迪。 展开更多
关键词 教学设计 设计思路 略读课文 《致空气》 诗歌 语文版 初二 下册 第二单元 语文教学
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青少年思维发展重要性分析 被引量：1
17
作者 高晓梅 《科技创新导报》 2014年第17期256-256,共1页
青少年时期是自我发展的关键时期,同时也是学习任务最为紧张和艰苦的时期,所以丰富他们的内心世界,帮助他们形成正确的自我认识能力,培养他们自我教育习惯,才能顺利地解决这个阶段独特的心理危机,顺利完成这个阶段的学业,这是教师和家... 青少年时期是自我发展的关键时期,同时也是学习任务最为紧张和艰苦的时期,所以丰富他们的内心世界,帮助他们形成正确的自我认识能力,培养他们自我教育习惯,才能顺利地解决这个阶段独特的心理危机,顺利完成这个阶段的学业,这是教师和家长的特殊任务。 展开更多
关键词 青少年 思维发展 培养 对策
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再议一道北方邀请赛试题的简证和引申 被引量：1
18
作者 钟自强 朱碧荣 《中等数学》 2015年第11期11-12,共2页
文[1]题3对第十届北方数学奥林匹克邀请赛题用三角法作了妙解。经笔者研究,用纯几何法也很简单,给出下述两种解法并作相关引申。题目如图1,在△ABC中,AD⊥BC于点D,DE⊥AC于点E,M为DE的中点,且AM⊥BE于点F。证明：△ABC为等腰三角形。（... 文[1]题3对第十届北方数学奥林匹克邀请赛题用三角法作了妙解。经笔者研究,用纯几何法也很简单,给出下述两种解法并作相关引申。题目如图1,在△ABC中,AD⊥BC于点D,DE⊥AC于点E,M为DE的中点,且AM⊥BE于点F。证明：△ABC为等腰三角形。（第十届北方数学奥林匹克邀请赛）证法1如图1,取AD的中点N。联结MN。则MN为Rt△ADE的中位线。于是,MN⊥DE。由已知AD⊥BC,AF⊥BE,得∠DBE=∠DAF;由已知DE⊥AC,AF⊥BE,得∠FAE=∠FEM。 展开更多
关键词 北方 数学奥林匹克 试题 等腰三角形 ADE DAF ABC 三角法
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语文版九年级下册第二单元教学设计
19
作者 李航 张敏 +1 位作者 蒲莉 杜昌一 《语文建设》 北大核心 2006年第2期20-21,共2页
关键词 《再别康桥》 教学设计 诗歌 徐志摩 设计思路 初三 语文版 下册 第二单元 语文教学
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