医院作为儿科住院医师规范化培训教学基地,多年来始终致力于为各级医疗机构培养高素质的儿科临床医师。其中,医患沟通作为医生胜任工作的必备技能,一直作为医院住院医师规范化培训的教学重点之一。为了更好地做好医患沟通教学工作,作者...医院作为儿科住院医师规范化培训教学基地,多年来始终致力于为各级医疗机构培养高素质的儿科临床医师。其中,医患沟通作为医生胜任工作的必备技能,一直作为医院住院医师规范化培训的教学重点之一。为了更好地做好医患沟通教学工作,作者做了专题研究并总结日常带教工作经验,撰写了此教学论文。文章旨在LBL(lecture based learning,传统教学)的基础上,结合PBL(problem based learning,以问题为基础的教学),CBL(case based learning,以案例为基础的教学),角色扮演法等多种教学方法,探讨住院医师规范化培训中医患沟通教学的新方法。通过“课堂讲学”传授沟通理论,以问题及案例为导向的儿科医患沟通教学案例库分析,以及角色扮演模拟临床实践等一系列从理论到实践的教学活动,让学生认识医患沟通的重要性,并提高医患沟通能力。展开更多
文摘医院作为儿科住院医师规范化培训教学基地,多年来始终致力于为各级医疗机构培养高素质的儿科临床医师。其中,医患沟通作为医生胜任工作的必备技能,一直作为医院住院医师规范化培训的教学重点之一。为了更好地做好医患沟通教学工作,作者做了专题研究并总结日常带教工作经验,撰写了此教学论文。文章旨在LBL(lecture based learning,传统教学)的基础上,结合PBL(problem based learning,以问题为基础的教学),CBL(case based learning,以案例为基础的教学),角色扮演法等多种教学方法,探讨住院医师规范化培训中医患沟通教学的新方法。通过“课堂讲学”传授沟通理论,以问题及案例为导向的儿科医患沟通教学案例库分析,以及角色扮演模拟临床实践等一系列从理论到实践的教学活动,让学生认识医患沟通的重要性,并提高医患沟通能力。
