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基于“中国梦”治国理念的残疾人开放教育人才培养模式创新研究——以国家开放大学残疾人教育青岛学院社会工作专业为例
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作者 徐东 高智凯 叶梅 《天津电大学报》 2014年第1期16-20,共5页
实现中华民族复兴的"中国梦"治国理念为国家开放大学以"开放、责任、质量、多样化、国际化"为核心的办学理念指明了方向。将对"中国梦"的理解作为宏观战略要求,把开放大学核心办学理念转化为方程式表达... 实现中华民族复兴的"中国梦"治国理念为国家开放大学以"开放、责任、质量、多样化、国际化"为核心的办学理念指明了方向。将对"中国梦"的理解作为宏观战略要求,把开放大学核心办学理念转化为方程式表达的变量作为微观定位要求,在残疾人开放教育社会工作本科专业课程设置方面,将素质类、创新类与应用类三类课程在横向方面体现,把公共基础、专业基础、专业理论、专业拓展四种课程在纵向方面体现,构建科学的课程配置,形成基于"中国梦"理念的残疾人高等教育人才培养模式。 展开更多
关键词 “中国梦” 残疾人开放教育 课程设置 人才培养模式
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和谐社会视角下的残疾人远程高等教育实践与思考 被引量:2
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作者 曾丽艳 王辰 《中国成人教育》 北大核心 2013年第7期26-28,共3页
残疾人高等教育是建设社会主义和谐社会的重要组成部分,在构建和谐社会过程中有着重要的意义。本文结合国家开放大学残疾人远程教育的实践经验,对我国残疾人远程高等教育的现状进行了分析,提出了构建和谐社会视域下我国残疾人远程高等... 残疾人高等教育是建设社会主义和谐社会的重要组成部分,在构建和谐社会过程中有着重要的意义。本文结合国家开放大学残疾人远程教育的实践经验,对我国残疾人远程高等教育的现状进行了分析,提出了构建和谐社会视域下我国残疾人远程高等教育新模式的几点建议和思考。 展开更多
关键词 和谐社会 残疾人 远程高等教育
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美国双学分课程模式对我国学习成果认证与转换的启示——基于中高职教育与开放教育衔接的视角 被引量:1
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作者 笪薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2014年第15期229-231,共3页
双学分课程是美国高中-大学课程衔接的一种主要模式,其在打破高中与大学脱节状态、鼓励学生进一步深造以及提供高水准的课程等方面都发挥了积极作用.本文在借鉴美国高中与大学双学分课程衔接模式的基础上,就如何实现中高等职业教育与开... 双学分课程是美国高中-大学课程衔接的一种主要模式,其在打破高中与大学脱节状态、鼓励学生进一步深造以及提供高水准的课程等方面都发挥了积极作用.本文在借鉴美国高中与大学双学分课程衔接模式的基础上,就如何实现中高等职业教育与开放教育专、本科的衔接,从"进行中高职与开放教育一体化课程设计"等角度提出了相应的建议. 展开更多
关键词 双学分课程 开放教育 职业教育 课程衔接
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特殊高等教育协同发展模式研究--以成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的合作为例 被引量:1
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作者 王妍 韩梅 李珊珊 《成人教育》 2014年第5期43-46,共4页
成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育是残疾人教育事业的重要组成部分。文章在分析成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的现状、优势、协同关系的基础之上,基于协同发展的理论,以国家开放大学残疾人教育学院和天津理工大学... 成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育是残疾人教育事业的重要组成部分。文章在分析成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的现状、优势、协同关系的基础之上,基于协同发展的理论,以国家开放大学残疾人教育学院和天津理工大学聋人工学院的合作为例,探究成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育相互协助、取长补短的发展模式。这种模式无疑将会拓宽成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的发展空间,创造一条互利互补的发展之路。 展开更多
关键词 成人远程特殊高等教育 全日制特殊高等教育 协同发展
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面向听障生远程教育的“微课”翻转课堂探索
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作者 李珊珊 涂珺 吴子君 《科技视界》 2022年第25期130-133,共4页
为解决听障远程学习者在软件操作类课程中遇到的面授课时有限、个体差异明显、自主学习效率低、缺少个性化指导、师生沟通不畅等问题,文章在考虑听障生认知特点及学习规律的基础上,结合软件操作类课程需求,讨论了在听障远程开放教育中... 为解决听障远程学习者在软件操作类课程中遇到的面授课时有限、个体差异明显、自主学习效率低、缺少个性化指导、师生沟通不畅等问题,文章在考虑听障生认知特点及学习规律的基础上,结合软件操作类课程需求,讨论了在听障远程开放教育中应用微课和翻转课堂的优势,分析了微课设计策略,提出了面向听障生基于微课的翻转课堂教学模式,以期为其他同类课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 听障生 远程教育
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基于Moodle平台“计算机文化基础”课程混合式教学设计 被引量:4
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作者 李珊珊 《软件导刊.教育技术》 2017年第4期39-41,共3页
混合式学习近年来得到国内外研究者的广泛关注,其形式上是指课堂学习与网上学习的有机结合,Moodle平台在支持混合式学习方面具有其独特的优势。文章以开放教育公共基础课"计算机文化基础"课程为例,以Moodle平台为依托,提出了... 混合式学习近年来得到国内外研究者的广泛关注,其形式上是指课堂学习与网上学习的有机结合,Moodle平台在支持混合式学习方面具有其独特的优势。文章以开放教育公共基础课"计算机文化基础"课程为例,以Moodle平台为依托,提出了基于该平台混合式学习教学设计方案,并在教学实践中进行应用。 展开更多
关键词 MOODLE 混合式学习 教学模式 计算机公共基础课
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