期刊文献+
共找到290篇文章
< 1 2 15 >
每页显示 20 50 100
大力推进新时代大中小学思想政治教育一体化的研究——“大中小学思想政治教育一体化教材建设与发展”研讨会综述
1
作者 吴晓云 吴晓 《中国教育学刊》 2025年第1期105-107,共3页
新时代新征程,思想政治教育与教材建设面临新形势新任务。为推进大中小学思想政治教育一体化教材建设与发展研究,大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地于2024年11月9日在北京师范大学海淀校区主办高端学术研讨会。会议汇集了全... 新时代新征程,思想政治教育与教材建设面临新形势新任务。为推进大中小学思想政治教育一体化教材建设与发展研究,大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地于2024年11月9日在北京师范大学海淀校区主办高端学术研讨会。会议汇集了全国各地德智体美劳等领域教育专家、课程教材研究专家等40余人,通过大会主旨报告、平行会场报告、大会总结报告等形式,与会专家充分交流、深入研讨、凝聚共识,携手共促新时代德育教材理论创新和一体化建设。 展开更多
关键词 建设与发展 中小学思想政治教育 总结报告 一体化教材 德育教材 教材建设 一体化建设 主旨报告
原文传递
西部大开发背景下职普融通教材建设:价值诉求、逻辑遵循与路径选择
2
作者 朱德全 曹渡帆 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第1期42-48,57,共8页
西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部... 西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部地区教育改革发展的关键一环,更是西部地区人力资源开发的有效途径。西部大开发背景下职普融通教材建设作为一项综合性的教育工程,要遵循“区域适配”的社会逻辑、“多元一体”的文化逻辑,以及“知行合一”的教育逻辑,进而以教材为载体打破职普分离的壁垒,精准满足西部大开发战略对西部地区经济社会、文化政治与人才培养的需求。未来,西部地区职普融通教材建设要以“素质提升”为目标,以“理实共融”为重点,以“区域特色”为资源,为推进西部大开发形成新格局提供持久的教育活力。 展开更多
关键词 西部大开发 西部地区 职普融通 职业教育 教材
原文传递
中国特色职业教育教材理论实践和体系构建——2024年职业教育教材研究与实践新进展 被引量:1
3
作者 李政 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第2期84-90,共7页
2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教... 2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教育教材研究和实践的三个特点:关注多元主体在教材编写和治理中的角色定位和权责关系;关注教材改革背后的知识观、质量观等观念体系的建构;关注中国特色教材理论和实践体系的构建。总的来看,当前职业教育教材研究成果对实践问题解决的支撑度不高,未来应从概念辨析、基础理论建构、技术方案开发等维度,提升研究的规范性及其对实践的指导价值。 展开更多
关键词 职业教育 教材建设 研究综述 实践进展 数字化教材 监测体系
原文传递
开放教育资源建设:美国基础教育数字教材建设的国家行动
4
作者 申雨佳 范慧玲 马早明 《基础教育参考》 2024年第6期14-26,共13页
随着数字技术在教育领域的广泛应用,学生的学习资源进一步丰富,教材的形态也随之变化。美国作为较早在基础教育阶段实施数字教材建设的国家之一,依托建设开放教育资源的“#Go Open”计划,实现了基础教育数字教材建设从地方性举措上升为... 随着数字技术在教育领域的广泛应用,学生的学习资源进一步丰富,教材的形态也随之变化。美国作为较早在基础教育阶段实施数字教材建设的国家之一,依托建设开放教育资源的“#Go Open”计划,实现了基础教育数字教材建设从地方性举措上升为全国性行动的转变。通过梳理该计划发现,在实施路径上,美国各州根据实际需求开展数字教材建设;组建专业队伍负责数字教材管理,形成管理机制;以数字设备建设作为基本支撑,保障数字教材应用;建立质量审查体系,确保数字教材质量;设计新的教学方法、开发配套措施,适应数字教材特性,以此构成了较为系统的数字教材建设行动框架。基于美国基础教育数字建设的实践和经验,我国基础教育数字教材建设也可考虑从立足教育实际需求、组建专业管理队伍、完善数字基础设施建设、建立数字教材审查体系、提高教师数字素养等多方面优化,以推动教材数字化转型,助力基础教育高质量发展。 展开更多
关键词 美国 数字教材 基础教育 开放教育资源 基础教育教材
下载PDF
巴西基础教育数字教材建设:动因、路径与挑战
5
作者 尹雅丽 钟莹 马早明 《基础教育参考》 2024年第5期35-44,共10页
为了顺应全球信息化浪潮,巴西政府积极探索数字教育改革,数字教材成为巴西推进基础教育现代化的重要资源载体。在政府数字化转型战略推动下,以政策支持为导向,巴西制定了以《国家教科书计划》为核心的基础教育数字教材发展框架,以技术... 为了顺应全球信息化浪潮,巴西政府积极探索数字教育改革,数字教材成为巴西推进基础教育现代化的重要资源载体。在政府数字化转型战略推动下,以政策支持为导向,巴西制定了以《国家教科书计划》为核心的基础教育数字教材发展框架,以技术创新为驱动,以教师培训和学校建设为基础,以平台和标准建设为支撑,初步构建了数字教材体系。数字革命为巴西数字教材建设带来了新变革、新机遇,但也面临质量参差不齐、教育公平问题、资源利用低效等挑战。巴西作为新兴发展中国家,仍需进一步推进数字教材的制度建设和生态优化,积极塑造其“智慧教育”新范式。巴西基础教育数字教材建设经验对我国加快构建高质量数字教材体系提供了有益启示。 展开更多
关键词 巴西 基础教育 数字教材 教材建设 数字资源
下载PDF
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》背景下师范生人工智能素养及培养的路径探索——基于华东师范大学地理教育专业的样本分析
6
作者 段玉山 卢晓旭 《地理教学》 北大核心 2025年第6期4-8,共5页
培养地理教育专业师范生的人工智能素养,已成为当前地理教育学科适应人工智能时代的迫切要求。本文梳理了人工智能素养的概念,界定了师范生人工智能素养的内涵,提出了包括人工智能知识、应用技能、态度与价值观、思维方式和伦理道德观... 培养地理教育专业师范生的人工智能素养,已成为当前地理教育学科适应人工智能时代的迫切要求。本文梳理了人工智能素养的概念,界定了师范生人工智能素养的内涵,提出了包括人工智能知识、应用技能、态度与价值观、思维方式和伦理道德观等五个维度的师范生人工智能素养结构体系,并开发了具有一定信度和效度的评估工具。本文对华东师范大学地理教育专业师范生的人工智能素养现状进行评估,发现其人工智能素养处于中等水平,态度与价值观、伦理道德观相对较高,应用技能和知识较为薄弱。本文提出了优化地理教育专业课程体系和内容设置、促进教师实现基于人工智能的教学方式转型、强化师范生的人工智能实践应用等提升师范生人工智能素养的路径,成效有待实践检验。 展开更多
关键词 人工智能素养 师范生 地理教育 华东师范大学
下载PDF
凸显核心概念建构的校社协同的项目式学习设计——以“走进国家植物园认识植物‘活化石’水杉”为例
7
作者 郭晓丽 张小平 +2 位作者 魏锐 王思锦 程然 《中国现代教育装备》 2025年第4期28-31,共4页
以核心概念建构为切入点,依托国家植物园开发水杉主题的项目式课程为例,探索校社协同的项目式学习设计策略。基于校外资源,挖掘其背后可承载的核心概念,体会其育人价值;紧扣教师项目研发实地考察的历程设计驱动问题,以“为植物园的水杉... 以核心概念建构为切入点,依托国家植物园开发水杉主题的项目式课程为例,探索校社协同的项目式学习设计策略。基于校外资源,挖掘其背后可承载的核心概念,体会其育人价值;紧扣教师项目研发实地考察的历程设计驱动问题,以“为植物园的水杉设计展览”为情境,拆解任务并规划子任务;进而基于核心概念建构设计学生活动,并以任务单为支架,展示和评价学生在项目式学习中对核心概念的理解过程。 展开更多
关键词 校社协同 核心概念建构 水杉 项目式学习设计
下载PDF
美国小学科学教材编写策略及特色研究
8
作者 周敏 马早明 《基础教育参考》 2024年第7期62-72,共11页
一直以来,基础教育科学教育的发展都是美国教育改革的重点内容。小学科学教材是开展科学教育的重要载体,美国小学科学教材从编写理念、编写目标到内容选择和整体结构的设计,都坚持明确科学教育的探究功能,强调以学生为中心的编写理念;... 一直以来,基础教育科学教育的发展都是美国教育改革的重点内容。小学科学教材是开展科学教育的重要载体,美国小学科学教材从编写理念、编写目标到内容选择和整体结构的设计,都坚持明确科学教育的探究功能,强调以学生为中心的编写理念;遵循国家科学教育标准,发展学生科学素养的编写目标;注重内容选择,确保教材编写质量;强调知识体系的系统性,致力于构建起完整的科学教材体系等基本策略。同时,美国小学科学教材在编写上形成了遵循语言表达的规范性和互动性,注重学科知识的实践性和探究性,讲求图文并茂的趣味性和科学性,以及追求科学知识的多样性和拓展性的实践特色。当前我国小学科学教材编写应贯彻落实新时代我国小学科学教材的编写目标,对标国际水平;严把教材内容标准,兼顾基础性和时代性;完善教材编写体例,建设中国特色高质量教材体系。 展开更多
关键词 美国 科学教育 小学科学教材 教材编写 跨学科教学
下载PDF
法国基础教育教材建设的经验、特征及启示
9
作者 周松嫣 常甜 马早明 《基础教育参考》 2024年第9期51-59,共9页
法国素来重视基础教育教材建设。在严格依据国家教学大纲的前提下,法国教材具备编写形式多样、出版市场化、选用自由、教材内容更新及时等特点,教材建设呈现出“一纲多本”的争鸣局面。在管理上采用中央集权式与自由市场化相结合的双重... 法国素来重视基础教育教材建设。在严格依据国家教学大纲的前提下,法国教材具备编写形式多样、出版市场化、选用自由、教材内容更新及时等特点,教材建设呈现出“一纲多本”的争鸣局面。在管理上采用中央集权式与自由市场化相结合的双重管理模式;在教材使用上体现出以教师专业素养为基础的自主意识;在资源建设上发挥不同主体优势推动教育资源优质多元。立足我国基础教育教材建设中存在的问题,借鉴法国相关经验,我国应进一步细化课程标准、推行教材循环使用制度、完善教材周期修订制度以及加强教材使用培训指导。 展开更多
关键词 法国 基础教育 教材建设 教材更新 教材使用
下载PDF
小学数学教材跨学科项目式学习活动设计的价值和实践探索
10
作者 王宁 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第4期99-107,共9页
跨学科项目式学习活动是小学数学教育中的重要组成部分。跨学科项目式学习是通过真实的具体项目,以学生为中心,采用以问题驱动的教学模式和跨学科整合的学习方式,构建学生自主学习的主体性与协作式学习的结构,进行动态的知识建构与基于... 跨学科项目式学习活动是小学数学教育中的重要组成部分。跨学科项目式学习是通过真实的具体项目,以学生为中心,采用以问题驱动的教学模式和跨学科整合的学习方式,构建学生自主学习的主体性与协作式学习的结构,进行动态的知识建构与基于过程的评估,使学生开展自主学习、合作学习和实践活动,核心是促进学生核心素养发展。跨学科项目式学习活动具有核心素养全面发展的教育性价值、问题导向驱动学习的思维提升价值、跨学科知识整合与应用的结构性价值、以学生为中心的教学生态构造价值。在设计跨学科项目式学习活动时要坚持以真实问题为导向的项目主题选择,设定多维度学习目标,基于学生主动探究和合作探究开展项目实施,建设与配置跨学科学习活动资源,建立成果展示与评价机制。 展开更多
关键词 项目式学习 小学数学教材 跨学科 核心素养
下载PDF
脱嵌与回归:新闻学教材建设的意识形态考量 被引量:5
11
作者 张涛甫 张大伟 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2021年第4期9-14,共6页
新闻学教材建设从来都不是由个体或新闻教育机构单维决定的,而是社会系统结构化知识和意义共享系统的一部分,且是十分重要的部分。考察当下我国新闻学教材,须跳出纯粹的新闻学知识的内视角,从新闻学知识生产和传播的社会学与政治学维度... 新闻学教材建设从来都不是由个体或新闻教育机构单维决定的,而是社会系统结构化知识和意义共享系统的一部分,且是十分重要的部分。考察当下我国新闻学教材,须跳出纯粹的新闻学知识的内视角,从新闻学知识生产和传播的社会学与政治学维度,即从新闻学教材的意识形态功能角度考量当下中国新闻学教材建设问题。当前中国的新闻教育面对多方面挑战,新闻学教材建设也面临现实困境。破解中国新闻学教材建设难题,须从意识形态逻辑、教育逻辑和知识逻辑三者结合的维度,以问题为导向,寻求问题的系统解决和根本解决。 展开更多
关键词 新闻学教材 意识形态 新闻教育 脱嵌 回归
下载PDF
三科教材中的历史英雄人物:基于数据的研究 被引量:9
12
作者 刘翠航 付钰 齐方萍 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期44-49,共6页
对中华人民共和国成立以来人教版十套教材和课改后多版本教材德育、语文、历史等学科教材中出现的历史英雄人物及其分类、出现频次、学科分布、学段分布、时代分布的大规模量化研究,可以发现革命领袖一直是各个时期教材中出现频率最高... 对中华人民共和国成立以来人教版十套教材和课改后多版本教材德育、语文、历史等学科教材中出现的历史英雄人物及其分类、出现频次、学科分布、学段分布、时代分布的大规模量化研究,可以发现革命领袖一直是各个时期教材中出现频率最高的英雄类别,但其他类别的历史英雄人物在不同时期出现频次占比次序各有不同。除岳飞、林则徐、毛泽东、鲁迅、雷锋等少数历史英雄人物各套别和版本分布特征相似度较高外,不同套别和版本教材中各类型历史英雄人物分布特征各异。建议新时期统编三科教材保证重点历史英雄人物及其内容的篇幅,保证各类型历史英雄人物的平衡分布。 展开更多
关键词 三科教材 历史英雄人物 人教版教材
下载PDF
中国技能型社会建设的问题背景、结构设计与路径规划 被引量:17
13
作者 徐国庆 孙帅帅 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-11,共11页
“技能型社会建设”课题的提出是我国职业教育发展具有历史转折意义的重要事件,它使职业教育发展从系统建设内部要素,转向了系统建设外部社会条件,核心任务是通过建设技能型社会为职业教育发展创造条件,解决职业教育发展中的深层社会问... “技能型社会建设”课题的提出是我国职业教育发展具有历史转折意义的重要事件,它使职业教育发展从系统建设内部要素,转向了系统建设外部社会条件,核心任务是通过建设技能型社会为职业教育发展创造条件,解决职业教育发展中的深层社会问题,满足产业发展对技能人才的需求。技能形成过程包括四个关键环节,即理性的教育选择、丰富的技能训练机会供给、有效的技能配置与合理的技能劳动成果认定,它们构成了技能型社会的基本结构。合理的教育选择观念是技能型社会建设的逻辑起点,对教育选择观念产生关键性影响的因素存在于技能训练机会供给、技能配置、技能劳动成果认定这三个环节。技能型社会建设,要根据各因素相互作用关系聚焦问题解决关键点,根据各因素问题解决的难易程度规划建设进程,根据各因素的职能归属规划技能型社会建设任务落实主体,根据各因素作用的性质设计有针对性的解决策略。 展开更多
关键词 技能型社会 问题 结构 路径
下载PDF
中国式现代化视域下高质量教师培训体系建设——国际视野与本土观照 被引量:1
14
作者 马早明 常甜 《教师发展研究》 2024年第1期17-25,共9页
高质量教师培训体系建设是推进中国式现代化的题中应有之义。实现教师培训体系的现代化,要以中国式底色彰显教师培训的价值和目标,以高质量发展形塑教师培训的内容与机制,以现代化理念引领教师培训的科学与创新。国际上,教师培训以终身... 高质量教师培训体系建设是推进中国式现代化的题中应有之义。实现教师培训体系的现代化,要以中国式底色彰显教师培训的价值和目标,以高质量发展形塑教师培训的内容与机制,以现代化理念引领教师培训的科学与创新。国际上,教师培训以终身学习、实践反思与合作分享为价值引领,培训内容与形式立体、系统、多样,培训保障实现了宏观治理、中观组织与微观实施相结合,形成了教师职前培养与职后培训为一体的教师持续专业发展新格局。在此基础上,高质量教师培训体系现代化建设的路径应包括:坚守特色,扎根中国土壤;科学施策,回应教师培训的现实难题;注重整合,形成融通交错的教师培训服务网络;加强创新,搭建“一主多元,联动协同”的教师培训治理体系。 展开更多
关键词 中国式现代化 教师培训 高质量教师教育
下载PDF
从“教材”走向“学材”--学法指导功能的上海版初中地理新教材解读 被引量:2
15
作者 段玉山 孙坤静 丁荣 《地理教学》 北大核心 2024年第14期4-11,共8页
上海版《义务教育教科书·地理》教材以“立德树人”为根本任务,以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为指引,紧密围绕地理课程核心素养,结合上海课程改革经验和国际地理教育改革趋势,力求编写具有国家标准、上海特色和国际水平的... 上海版《义务教育教科书·地理》教材以“立德树人”为根本任务,以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为指引,紧密围绕地理课程核心素养,结合上海课程改革经验和国际地理教育改革趋势,力求编写具有国家标准、上海特色和国际水平的新型复合型教材体系。以立德树人、落实课程标准、培育核心素养、实现初高中教材一体化编写、激发学生学习兴趣、发挥学法指导功能、精心设计跨学科主题学习为编写思路,打造真实情境问题驱动,彰显学法指导功能,强化思想性、实践性和立体化,落实跨学科主题学习要求,凸显现代信息技术特征的高质量、高水平教材。 展开更多
关键词 上海版初中地理教材 学法指导 地理核心素养 新教材解读 编写理念
下载PDF
新型学徒制赋能高技能人才队伍建设 被引量:1
16
作者 匡瑛 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第21期34-39,共6页
高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。高技能人才队伍建设是我国建设教育强国、推动新质生产力发展和提升国家竞争力的关键。当前,新型学徒制赋能高技能人才队伍建设取得了诸多成就,但也存在高技能人才规模不足、质量不高、... 高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。高技能人才队伍建设是我国建设教育强国、推动新质生产力发展和提升国家竞争力的关键。当前,新型学徒制赋能高技能人才队伍建设取得了诸多成就,但也存在高技能人才规模不足、质量不高、梯队不全等问题。未来,进一步推行中国特色学徒制,培养目标应从短期和阶段性培养延伸到中长期和体系化培养,培养规格应兼顾技术性、人文性和创新性,培养内容应进一步聚焦行业特殊性与企业针对性,培养方式应因人因地而异,实现弹性化操作,同时须借助数智技术建立科学的评价体系,促进个体持续精进。 展开更多
关键词 新型学徒制 高技能人才队伍 教育强国
下载PDF
徐国庆:我国职业教育发展重心应从院校建设转向国家基本制度建设
17
作者 徐国庆 《化工职业技术教育》 2021年第2期78-78,共1页
到2035年基本实现现代化是党的十九大做出的重要战略部署。职业教育实现这一目标,目前最缺的是什么?下一阶段的发展重心是什么?应该如何发展?对改革开放以来职业教育发展历程的梳理和发展现状的深入分析告诉我们,当前阻碍职业教育向更... 到2035年基本实现现代化是党的十九大做出的重要战略部署。职业教育实现这一目标,目前最缺的是什么?下一阶段的发展重心是什么?应该如何发展?对改革开放以来职业教育发展历程的梳理和发展现状的深入分析告诉我们,当前阻碍职业教育向更高水平发展的关键因素是职业教育国家基本制度不健全,因此下一阶段职业教育的发展重心应从院校建设转向国家基本制度形成。 展开更多
关键词 教育发展历程 重要战略部署 发展重心 党的十九大 我国职业教育 职业教育的发展 徐国庆 更高水平
下载PDF
中日机械类职业教育教材编写比较研究——以中职《机械制图》教材为例 被引量:11
18
作者 朱秋寒 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2020年第12期78-86,共9页
《机械制图》作为我国机械大类的基础课教材,它反映了我国职业教育教材在“三教”改革中需要解决的许多问题。以国际化的视野,通过中日两本中职《机械制图》教材在教材内容、体例结构、呈现方式三个方面的比较分析,提出在职业教育机械... 《机械制图》作为我国机械大类的基础课教材,它反映了我国职业教育教材在“三教”改革中需要解决的许多问题。以国际化的视野,通过中日两本中职《机械制图》教材在教材内容、体例结构、呈现方式三个方面的比较分析,提出在职业教育机械类教材编写过程中,教材内容上要突出“做中学”,以实践性知识为主;教材结构上注重实用性,以职业能力为导向;呈现方式上以生为本,符合学生的认知规律;整体编排形式创新,彰显时代特色。 展开更多
关键词 机械制图 比较 中日教材
下载PDF
产品视角下职业教育教材生产模式的价值研究 被引量:2
19
作者 王璐 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2020年第4期33-37,共5页
当前对于职业教育教材的研究多将其视为一种"教学文本",对其使用的情况或是生产的某一环节进行调研,缺乏连续性与完整性。但教材除了是一种教育媒介外更是一种重要的"产品",从计划生产到投入使用历经多个接续的阶... 当前对于职业教育教材的研究多将其视为一种"教学文本",对其使用的情况或是生产的某一环节进行调研,缺乏连续性与完整性。但教材除了是一种教育媒介外更是一种重要的"产品",从计划生产到投入使用历经多个接续的阶段。职业教育教材的生产模式包括生产主体与生产环节两部分,生产过程具有复杂性,从产品视角对其进行研究有助于丰富职业教育教材的研究视角、有助于明晰职业教育教材的建设现状、有助于提升职业教育教材的整体质量。在未来进一步的教材研究中,需要将出版社视为研究抓手,深入探析教材生产的具体过程;将实际调研视为主要研究方法,深化职业教育教材研究的理论基础。 展开更多
关键词 产品视角 职业教育教材 生产模式
下载PDF
新时代专业学位研究生教育的内在逻辑与发展进路
20
作者 彭虹斌 钟梓培 《职业技术教育》 北大核心 2024年第27期26-32,共7页
从教育政策内容分析的视角出发,发现新时代专业学位研究生教育呈现出多种内在逻辑,包括以现实需求为出发点的目标逻辑,以观念转变与格局重塑为策略的发展逻辑,以实践性、职业性、创新性三位一体为育人理念的价值逻辑和以多方主体间协同... 从教育政策内容分析的视角出发,发现新时代专业学位研究生教育呈现出多种内在逻辑,包括以现实需求为出发点的目标逻辑,以观念转变与格局重塑为策略的发展逻辑,以实践性、职业性、创新性三位一体为育人理念的价值逻辑和以多方主体间协同互动为培养手段的育人逻辑。依据以上逻辑,我国专业学位研究生教育高质量发展需要进一步明确行业产业人才需求,实现资源的相对倾斜,在稳步发展中找准理论定位,完善产学研协同育人的联合培养机制。 展开更多
关键词 新时代 专业学位研究生教育 高质量发展
下载PDF
上一页 1 2 15 下一页 到第
使用帮助 返回顶部