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大连小学德育特色创建路径与优化策略
1
作者 赵彧 《大连教育学院学报》 2024年第3期40-42,共3页
大连小学德育特色创建路径有三:一是凝练简明系统的育人理念和方略来统领特色;二是打磨“重体验、融合性”的品牌活动来凸显特色;三是挖掘“适切性、关怀性”的乡土资源来润养特色。而树立正确的学校特色观和科学的育人质量观;提升德育... 大连小学德育特色创建路径有三:一是凝练简明系统的育人理念和方略来统领特色;二是打磨“重体验、融合性”的品牌活动来凸显特色;三是挖掘“适切性、关怀性”的乡土资源来润养特色。而树立正确的学校特色观和科学的育人质量观;提升德育特色创建方案的逻辑性和实操性;构建德育特色创建的全域保障体系是学校管理者优化德育特色创建工作的主要策略。 展开更多
关键词 德育特色 创建经验 优化策略
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大连地区基础日语教育教学发展策略
2
作者 杨慧 《大连教育学院学报》 2022年第4期41-43,共3页
从《日语课标解读》阐释中深入了解大连地区中学日语课程实施情况;通过专业书籍编写、教师专业成长、教学研究活动开展、学生课外活动推进,全面把握大连地区基础日语教育教学发展策略。
关键词 大连地区 基础日语 教育教学 发展策略
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“双新”背景下的信息技术课堂实践——聚焦日语课堂教学中电子辞典的应用
3
作者 楚乔 《大连教育学院学报》 2024年第3期30-32,共3页
中学外语课堂对传统的课堂教学模式提出了新的挑战。因此,在“新教材新课程”(以下简称“双新”)的背景下,探索符合当今中学生日语学习需求的新课堂教学模式是必要的,同时也为日语教师提供改进日语教学的思路。
关键词 信息技术 课堂实践 电子辞典 日语教学
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基于新课标的“小学数学跨学科主题学习教学案”
4
作者 李艳丽 《大连教育学院学报》 2024年第3期14-17,共4页
基于小学数学跨学科主题学习教学设计研究与教学实践,形成了“小学数学跨学科主题学习教学案”研究成果,为一线小学数学教师进行跨学科主题学习教学设计和实施提供有章可依、有径可循、有本可用的有效支持。
关键词 小学数学 跨学科主题学习 教学设计 教学实践
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单元视域下初中化学作业设计
5
作者 李娟 《大连教育学院学报》 2024年第1期42-46,共5页
以人教版初中化学教材中“我们周围的空气”单元作业为例,从理论层面分析阐述在单元整体教学引导下初中化学作业设计的基本原则与要求,结合具体实例解构作业的基本类型及单元作业的规划和设计,为教师进行作业设计研究和实践提供借鉴及... 以人教版初中化学教材中“我们周围的空气”单元作业为例,从理论层面分析阐述在单元整体教学引导下初中化学作业设计的基本原则与要求,结合具体实例解构作业的基本类型及单元作业的规划和设计,为教师进行作业设计研究和实践提供借鉴及参考。 展开更多
关键词 单元教学 初中化学 作业设计 作业类型及示例
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幼儿参与阅读区环境创设
6
作者 徐铭泽 《大连教育学院学报》 2024年第2期46-48,共3页
幼儿是环境创设重要参与者。幼儿参与阅读区环境创设,充分体现了“以儿童为本”的教育理念。调查发现,当前阅读区环境创设更多以成人为主,幼儿的主体地位被忽视。教师可以通过内化幼儿参与环境创设理念、运用马赛克方法倾听幼儿、提供... 幼儿是环境创设重要参与者。幼儿参与阅读区环境创设,充分体现了“以儿童为本”的教育理念。调查发现,当前阅读区环境创设更多以成人为主,幼儿的主体地位被忽视。教师可以通过内化幼儿参与环境创设理念、运用马赛克方法倾听幼儿、提供留白的环境等策略,支持幼儿参与阅读区环境创设,促进幼儿与环境的有效互动。 展开更多
关键词 幼儿参与 教师支持 阅读区环境
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基于主题意义探究的初中英语单元整体教学
7
作者 王红 刘敬雯 《大连教育学院学报》 2024年第3期23-26,共4页
单元是英语课程相对完整的学习单位,它既是主题意义探究的载体,也是促进学生核心素养发展的抓手。结合当前初中英语单元整体教学中存在的问题,结合具体案例,从以下三个方面提出基于主题意义探究的初中英语单元整体教学实施策略:梳理整合... 单元是英语课程相对完整的学习单位,它既是主题意义探究的载体,也是促进学生核心素养发展的抓手。结合当前初中英语单元整体教学中存在的问题,结合具体案例,从以下三个方面提出基于主题意义探究的初中英语单元整体教学实施策略:梳理整合,在语篇研读中提炼主题意义;精心创设,在学习活动中贯穿主题意义;标准引导,在教学评价中提升主题意义。 展开更多
关键词 主题意义 单元整体教学 初中英语
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基于评价视角的小学生语文素养提升策略研究——以大连市2019年语文检测试题为例分析 被引量：3
8
作者 颜廷安 《大连教育学院学报》 2019年第4期45-47,共3页
大连市各区市县小学语文学科检测试题,立足于落实语文教学大纲、课程标准教育理念,着眼于引导培养学生语文核心素养,教师应深入研究发挥试题对全市小学语文学科教学方向性的引领和指导作用。
关键词 小学语文 期末考试 试题特点 教学建议
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中小学校心理危机干预工作存在的问题和解决策略
9
作者 尹小磊 张昊智 李玉荣 《中小学心理健康教育》 2024年第26期64-66,共3页
学校是学生心理危机干预工作的重要阵地,然而,学校预防体系不完善、预警筛查不到位、心理危机干预工作小组不能充分发挥作用等问题,都在严重影响着学校心理危机干预工作的实效性。旨在探讨中小学心理危机干预工作中存在的问题,并提出相... 学校是学生心理危机干预工作的重要阵地,然而,学校预防体系不完善、预警筛查不到位、心理危机干预工作小组不能充分发挥作用等问题,都在严重影响着学校心理危机干预工作的实效性。旨在探讨中小学心理危机干预工作中存在的问题,并提出相应的解决策略,以期进一步促进中小学心理危机干预工作的有效性。 展开更多
关键词 心理危机干预 医教协同 中小学
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厚植教师职业情怀的时代意蕴与策略探析
10
作者 赵彧 柳立新 《大连教育学院学报》 2024年第1期21-23,共3页
厚植教师职业情怀是教师教育工作中全面落实立德树人根本任务的核心举措,对师范生教育公平使命感和就业竞争力的提升有着直接的现实意义。教师教育管理者应牢牢坚守“培养高质量教师”的核心使命,建立学校发展改革、教师教育评价制度改... 厚植教师职业情怀是教师教育工作中全面落实立德树人根本任务的核心举措,对师范生教育公平使命感和就业竞争力的提升有着直接的现实意义。教师教育管理者应牢牢坚守“培养高质量教师”的核心使命,建立学校发展改革、教师教育评价制度改革和师范生学业评价改革三级联动机制,为厚植教师职业情怀培育沃土。 展开更多
关键词 教师教育 教师职业情怀 教育评价改革
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初中生课后作业现存问题及改进策略分析——以大连市为例 被引量：2
11
作者 侯丽娜 朱宝学 《大连教育学院学报》 2019年第3期46-49,共4页
2018年大连市初中生课后作业调查数据显示,初中生作业负担仍然较重,且随年级而逐渐上升。初中生课后作业存在取材范围狭窄、作业形式单一、评价反馈低效等问题。这些问题的产生与对中高考改革理念的滞后回应、传统作业观念根深蒂固、缺... 2018年大连市初中生课后作业调查数据显示,初中生作业负担仍然较重,且随年级而逐渐上升。初中生课后作业存在取材范围狭窄、作业形式单一、评价反馈低效等问题。这些问题的产生与对中高考改革理念的滞后回应、传统作业观念根深蒂固、缺少有效作业设计有直接的关系。作业改进要以理念更新引领行为、以培训指导改善行为、以制度具化约束行为、以评价反馈规范行为、以技术手段创新行为。 展开更多
关键词 课后作业 问题 改进
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初中道德与法治课程生命教育观及实践 被引量：1
12
作者 张雪梅 金也琪 《大连教育学院学报》 2020年第2期14-16,共3页
生命教育是教育的起点,亦是教育的最终目标与归宿。生命教育观包括心怀敬畏,呵护自然生命;心灵成长,滋养精神生命;价值追求,实现社会生命三个维度。道德与法治学科教师在课堂教学过程中要以饱满的爱和对生命的高度尊重满足初中学生的精... 生命教育是教育的起点,亦是教育的最终目标与归宿。生命教育观包括心怀敬畏,呵护自然生命;心灵成长,滋养精神生命;价值追求,实现社会生命三个维度。道德与法治学科教师在课堂教学过程中要以饱满的爱和对生命的高度尊重满足初中学生的精神成长需求来实践生命教育。 展开更多
关键词 生命教育 生命教育观 生命教育实践
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初中语文复句随文教学策略
13
作者 杨丹妮 《大连教育学院学报》 2024年第3期11-13,共3页
复句教学是初中语法教学的重要组成部分,在培养学生语文学科核心素养方面具有重要作用。依据课标要求,复句应随文教学。复句的随文教学要贯穿语文教学始终。复句的随文教学还要精选教学内容和时机,即抓住表明文章主要内容的关键复句,抓... 复句教学是初中语法教学的重要组成部分,在培养学生语文学科核心素养方面具有重要作用。依据课标要求,复句应随文教学。复句的随文教学要贯穿语文教学始终。复句的随文教学还要精选教学内容和时机,即抓住表明文章主要内容的关键复句,抓住集中反映作者情感的关键复句,抓住能体现人物形象的关键复句,抓住描写景物精彩的复句,抓住不易理解的复句。 展开更多
关键词 初中 复句 教学策略
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试析《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中的国家安全教育内容 被引量：1
14
作者 林红 《福建教育》 2022年第43期47-50,共4页
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》依据《大中小学国家安全教育指导纲要》,结合课程自身特点,将国家安全教育全领域、有机融入课程内容。教师可结合道德与法治课程所设置的道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传... 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》依据《大中小学国家安全教育指导纲要》,结合课程自身特点,将国家安全教育全领域、有机融入课程内容。教师可结合道德与法治课程所设置的道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等主题内容,贯彻落实国家安全教育要求。 展开更多
关键词 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 国家安全教育 素养导向
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基于核心素养的初中化学大单元教学研究与实践——以《水落“实”出》大单元教学为例
15
作者 马智慧 付璐 《大连教育学院学报》 2024年第3期33-36,共4页
开展大单元教学是落实学生核心素养的重要途径和抓手。以《水落“实”出》大单元的实施为例,阐述大单元教学基本范式和重要环节设计,为广大化学教师开展相关研究提供范例。
关键词 核心素养 初中化学 大单元教学
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大连市普通高中综合素质评价实施回顾与展望
16
作者 沙丽华 崔建京 +2 位作者 栾桂芳 孙越 苏冰 《辽宁教育》 2020年第14期63-67,共5页
依据不同时期有关政策要求,大连市普通高中以课程改革和高考改革为契机,积极开展综合素质评价实践探索。基于对大连市普通高中综合素质评价实施状况的调查,研究发现大连市普通高中综合素质评价发展历程经过探索和尝试阶段、规范实施阶段... 依据不同时期有关政策要求,大连市普通高中以课程改革和高考改革为契机,积极开展综合素质评价实践探索。基于对大连市普通高中综合素质评价实施状况的调查,研究发现大连市普通高中综合素质评价发展历程经过探索和尝试阶段、规范实施阶段,开始向常态化实施发展,其实施状况和存在的问题也在随着教育的发展不断改善。 展开更多
关键词 综合素质评价 高考改革 课程改革
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以高质量教研助推区域教学发展
17
作者 王晓明 《大连教育学院学报》 2024年第1期11-13,共3页
教研工作承载着提升课堂教学质量、促进教师专业发展、促进学生全面发展的核心使命。教研工作要以调研为工作基点,目标导向,精准把脉;以教研为工作核心,服务需求,积极引领;以系统联动为工作支撑,协作发展,共同成就;以科研为工作动力,凝... 教研工作承载着提升课堂教学质量、促进教师专业发展、促进学生全面发展的核心使命。教研工作要以调研为工作基点,目标导向,精准把脉;以教研为工作核心,服务需求,积极引领;以系统联动为工作支撑,协作发展,共同成就;以科研为工作动力,凝练成果,推广应用。 展开更多
关键词 教研 教学 调研
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“哲学与文化”“逻辑与思维”新高考命题特点及备考建议
18
作者 罗萍 张晓影 《大连教育学院学报》 2024年第2期9-11,共3页
在新高考改革背景下,高中思想政治学科命题依据《中国高考评价体系》和《高中思想政治课程标准》的内容,浅析“哲学与文化”“逻辑与思维”两部分的新高考命题特点,并提出备考建议。
关键词 必备知识 关键能力 思维方法
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初中劳动课程作业设计初探
19
作者 翟立丽 刘玢 《大连教育学院学报》 2024年第1期53-55,共3页
初中劳动课程作业设计应基于教育性原则、实践性原则、主体性原则、发展性原则和安全性原则。初中劳动课程作业设计要依据课程标准、劳动项目和学情。作业设计流程为科学编制作业目标,精心设计作业内容,把握作业难度和时间,合理安排作... 初中劳动课程作业设计应基于教育性原则、实践性原则、主体性原则、发展性原则和安全性原则。初中劳动课程作业设计要依据课程标准、劳动项目和学情。作业设计流程为科学编制作业目标,精心设计作业内容,把握作业难度和时间,合理安排作业结构,做好作业质量评价与调整,充分利用信息技术手段。 展开更多
关键词 初中 劳动 作业
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小学生诚信教育小议
20
作者 刘立君 《大连教育学院学报》 2019年第3期58-59,共2页
小学生思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质。因此,要关注、加强小学生的诚信教育,培养诚信品质,传承民族诚信精神。
关键词 诚信 道德 小学生 教育
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