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顶岗支教:教育实习模式创新的探索——以天水师范学院学生首次顶岗支教实习为例 被引量:3
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作者 郭建耀 王旭林 《天水师范学院学报》 2010年第1期100-102,共3页
顶岗支教实习作为教育实习的有效方式,对提高师范生综合素质、解决师范院校实习困难具有重要的作用,但师范生支教实习也面临制度、经费、管理等方面的问题。提高对支教工作的认识,建立和完善各项顶岗支教管理制度,加大教育实习经费投入... 顶岗支教实习作为教育实习的有效方式,对提高师范生综合素质、解决师范院校实习困难具有重要的作用,但师范生支教实习也面临制度、经费、管理等方面的问题。提高对支教工作的认识,建立和完善各项顶岗支教管理制度,加大教育实习经费投入,强化支教管理工作是促进顶岗支教活动有效开展的重要措施。 展开更多
关键词 师范生 顶岗支教 探索
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天水师范学院大学生生活事件和自尊的相关研究 被引量:1
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作者 伏倩倩 《天水师范学院学报》 2015年第3期118-120,共3页
运用自尊量表(SES)和生活事件量表(ASLES)对天水师范学院400名大学生进行调查,分析大学生生活事件和自尊之间的相互关系。结果表明:天水师范学院大学生在生活事件上与自尊之间存在紧密的关系,人际关系不良、学业压力增大、受到的惩罚等... 运用自尊量表(SES)和生活事件量表(ASLES)对天水师范学院400名大学生进行调查,分析大学生生活事件和自尊之间的相互关系。结果表明:天水师范学院大学生在生活事件上与自尊之间存在紧密的关系,人际关系不良、学业压力增大、受到的惩罚等负性生活事件导致大学生的自尊水平显著降低,性别和城乡差异两个因素对该学校大学生的自尊水平没有显著的影响;大学生经历的生活事件的数量和频率越大,自尊水平越低,尤其是人际关系的好坏、学习压力的大小对大学生自尊水平的高低影响最大,这一点应引起学校教育工作者和社会的关注。 展开更多
关键词 天水师范学院 大学生 生活事件 自尊
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全球语境下少数民族教育现代化的现实困境与突围路径——以阿坝藏族羌族自治州为例
3
作者 兰强 唐苗苗 +1 位作者 谭瑾蓉 梁大文 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》 2024年第2期97-102,共6页
在全球语境下,少数民族教育面临着同质化与异质化困境与矛盾。四川阿坝州少数民族教育虽然紧跟时代潮流,但同时也遭遇“民族学生学业成绩低下”“民族学校发展滞后”“双语教育受冷落”“民族职业学校招生难”等实际问题。如何解决这一... 在全球语境下,少数民族教育面临着同质化与异质化困境与矛盾。四川阿坝州少数民族教育虽然紧跟时代潮流,但同时也遭遇“民族学生学业成绩低下”“民族学校发展滞后”“双语教育受冷落”“民族职业学校招生难”等实际问题。如何解决这一矛盾,特别是重建少数民族教育现代化的内涵,成为当前亟须解决的问题。少数民族教育现代化不应仅仅是对过去不足的补救,也不应是无差别导致的差别后果,而是应在全球语境下不断寻求平衡点,实现差异化发展。 展开更多
关键词 少数民族 教育现代化 困境
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浅析回归生活的幼儿园音乐教育的价值与实施途径
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作者 陈赵丽 《东方娃娃(保育与教育)》 2024年第1期70-72,共3页
一、幼儿园音乐教育的内容和任务(一)幼儿园音乐教育的任务在学前教育阶段,幼儿园音乐教育的任务主要有以下两点。1.培养幼儿对音乐的兴趣与热爱。培养幼儿对音乐的兴趣是幼儿园音乐教育的重点,而要激发幼儿对音乐的兴趣与喜爱,教师便... 一、幼儿园音乐教育的内容和任务(一)幼儿园音乐教育的任务在学前教育阶段,幼儿园音乐教育的任务主要有以下两点。1.培养幼儿对音乐的兴趣与热爱。培养幼儿对音乐的兴趣是幼儿园音乐教育的重点,而要激发幼儿对音乐的兴趣与喜爱,教师便要注意联结幼儿的生活经验。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:“越是具体的、生动的、贴近幼儿生活的事物,越能激发幼儿的学习兴趣,引起幼儿的关注与好奇。同时,越是贴近幼儿生活经验的事物,幼儿理解起来也就越容易。”[1]生活是教育的根本,对幼儿来说,生活也是他们学习与探索的主要来源。反映在幼儿园音乐教育中,教师不仅要基于幼儿的兴趣、需要和生活经验设计活动,还要鼓励幼儿自由地表达,从而进一步培养他们对音乐的兴趣。 展开更多
关键词 幼儿园音乐教育 幼儿生活 回归生活 培养幼儿 激发幼儿 学习兴趣 学习与发展 学前教育阶段
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两年制教育硕士:理论与实践矛盾之议——以G省T学院为例
5
作者 赵文刚 马小梅 《湖北成人教育学院学报》 2021年第5期67-72,共6页
两年制教育硕士专业学位研究生由于学制时间较短,成为考研学子的首选,这种培养模式的缺点是对学业成果的评价方式做出错误预设。目前,G省T学院的评价方式是在较短的时间内注重专业学位研究生理论知识的全面掌握和实践技能的有效提高。... 两年制教育硕士专业学位研究生由于学制时间较短,成为考研学子的首选,这种培养模式的缺点是对学业成果的评价方式做出错误预设。目前,G省T学院的评价方式是在较短的时间内注重专业学位研究生理论知识的全面掌握和实践技能的有效提高。如何在较短的时间内,确保研究论文的高标准和实践技能的高水平成为矛盾的焦点。在对G省T学院专业学位研究生的目标培养模式、课程设置、实践教学、管理方式、就业以及专业化发展等现状研究基础上,对其中所存在的矛盾进行归纳和概括,目的是唤起人们对这一问题更多的关注和研究,为完善专业学位教育硕士的培养提供理论支撑。 展开更多
关键词 教育硕士 研究论文 实践技能
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基于卫星教学收视点远程教育模式下的天水市教师信息技术培训分析
6
作者 甄宗武 冯玲玉 谢斌 《天水师范学院学报》 2007年第2期86-89,共4页
采用调查法和访谈法,对天水市具有卫星教学收视点的农村中小学教师信息技术技能和信息技术技能培训需求进行调查分析,得出如下结论:教育行政部门和学校应该制定完善的教师信息技术培训政策,建立完善的教师信息技术分级培训体制,加强教... 采用调查法和访谈法,对天水市具有卫星教学收视点的农村中小学教师信息技术技能和信息技术技能培训需求进行调查分析,得出如下结论:教育行政部门和学校应该制定完善的教师信息技术培训政策,建立完善的教师信息技术分级培训体制,加强教师的信息技术技能培训。 展开更多
关键词 卫星教学 现代远程教育 信息技术技能 培训
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教育数字鸿沟的类型及其影响因素研究 被引量:1
7
作者 虎二梅 乜勇 《开放学习研究》 2023年第6期41-50,共10页
随着数字技术的发展,数字鸿沟一直是各领域组织与学者不断讨论的重要话题。在线学习、直播教学逐渐成为基础教育的重要教学方式后,教育领域数字鸿沟问题更加凸显。本研究采用系统性文献综述,基于PRISMA指南梳理了近二十年国际关于K‐12... 随着数字技术的发展,数字鸿沟一直是各领域组织与学者不断讨论的重要话题。在线学习、直播教学逐渐成为基础教育的重要教学方式后,教育领域数字鸿沟问题更加凸显。本研究采用系统性文献综述,基于PRISMA指南梳理了近二十年国际关于K‐12教育数字鸿沟的64项实证研究成果。结果表明,教育数字鸿沟表现在“接入鸿沟”“使用鸿沟”与“结果鸿沟”三个层次,其中关注最多的是“使用鸿沟”,对“结果鸿沟”的研究呈现上升趋势,各层次数字鸿沟的研究内容指标呈现多样化。教育数字鸿沟的影响因素有个体特征、心理因素、技术接受行为、技术扩散、社会资本、社会支持以及大事件等。建议加强针对使用鸿沟与结果鸿沟的研究力度,构建各层次系统科学的研究内容体系,揭示教育数字鸿沟多种因素的交叉影响作用以及厘清教育数字鸿沟弥合的可能与限度。 展开更多
关键词 教育数字鸿沟 影响因素 K‐12教育
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基于案例分析的幼儿园身体生长教育活动质量提升研究
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作者 田茵 李佳颐 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第6期134-137,共4页
幼儿园身体认识与保护教育,作为幼儿园健康教育内容的重要组成部分,其活动实施的有效性直接关系到健康教育质量。基于此,借助观察、访谈以及文献等研究方法,掌握幼儿园身体生长教育的真实开展情况及实施过程中存在的问题,并结合系统的... 幼儿园身体认识与保护教育,作为幼儿园健康教育内容的重要组成部分,其活动实施的有效性直接关系到健康教育质量。基于此,借助观察、访谈以及文献等研究方法,掌握幼儿园身体生长教育的真实开展情况及实施过程中存在的问题,并结合系统的教育理论,探究其影响要素,提出为提升身体生长教育活动质量,应增强教师健康教育观念与教学行为的一致性;优化教师身体生长教育知识结构;加强教师健康教育职后的针对性培训,完善培训体制;构建并完善健康教育职业标准;综合利用园内外各种资源支持身体生长教育等教育教学活动策略。 展开更多
关键词 身体生长教育 活动实施 案例分析 对策建议
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学生早期融合教育素养现状调查——以甘肃省高校学前教育专业为例
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作者 刘文博 栗玲 《太原城市职业技术学院学报》 2023年第5期85-87,共3页
通过问卷调查对甘肃省高校学前专业学生进行早期融合教育素养研究,发现当前甘肃省高校学前教育专业学生存在以下问题:早期融合教育素养水平一般,且各维度发展不平衡;融合教育理念与师德水平较高,但融合教育知识与技能水平偏低;是否修过... 通过问卷调查对甘肃省高校学前专业学生进行早期融合教育素养研究,发现当前甘肃省高校学前教育专业学生存在以下问题:早期融合教育素养水平一般,且各维度发展不平衡;融合教育理念与师德水平较高,但融合教育知识与技能水平偏低;是否修过特殊教育类课程是影响融合教育素养的关键因素;不同院校之间和不同年级学生融合教育素养存在显著差异;性别影响不大。据此提出以下建议。甘肃省的融合教育发展着眼于人才培养,储备未来融合教育师资;坚持课程为中心,提高学前专业学生对融合教育的认知;坚持实践为导向,培养学前专业学生对融合教育技能的掌握;重视融合教育理念与师德的渗透,帮助学前专业学生树立融合教育信念。 展开更多
关键词 学前教育 融合教育素养 甘肃 高校
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师范生实践教学的现实困境与实践路径研究
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作者 赵文刚 周彦霞 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2023年第6期129-134,共6页
师范教育是教师培养的主要载体,实践教学是师范生将教育教学理论知识转化为其教育教学实践技能的主要途径。实践教学,是培养师范生角色转变的重要途经,也是促进其专业发展和提高个人素养的重要平台。通过对G省三所院校的师范生、小学教... 师范教育是教师培养的主要载体,实践教学是师范生将教育教学理论知识转化为其教育教学实践技能的主要途径。实践教学,是培养师范生角色转变的重要途经,也是促进其专业发展和提高个人素养的重要平台。通过对G省三所院校的师范生、小学教师和师范院校的老师进行实践教学前、教学中、教学后的访谈,对收集的材料整理后发现,师范生实践教学中还存在实践教学准备不足、指导不充分、考核不全面等现实困境。为了能够有效地解决当前师范生实践教学的三个方面存在的不足,提出“重视、优化、完善”师范生实践教学路径。 展开更多
关键词 师范生 实践教学 现实困境 实践路径
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Nvivo视角下我国民办学前教育政策的嬗变特征
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作者 栗玲 陈迪 《榆林学院学报》 2023年第4期107-114,共8页
我国民办幼儿园的相关政策有力推动了民办学前教育事业的发展。运用Nvivo12软件的高频词分析、节点编码以及历史分析法对1978~2022年间中国民办幼儿园相关政策的历史变迁、核心内容进行分析研究,发现我国民办幼儿园相关政策仍存在以下问... 我国民办幼儿园的相关政策有力推动了民办学前教育事业的发展。运用Nvivo12软件的高频词分析、节点编码以及历史分析法对1978~2022年间中国民办幼儿园相关政策的历史变迁、核心内容进行分析研究,发现我国民办幼儿园相关政策仍存在以下问题:政策的前瞻性和引领效用还需提升;政策未聚焦于民办幼儿园发展问题;需加快构建民办学前教育政策体系。民办幼儿园相关政策发展的总体特征呈现为“粗放—规范—精细—专门”,具体层面体现为:政策聚焦重点领域,紧扣发展主题;政策内容具备多元化,趋向精细化;建立健全保障机制,凝结发展内生力;管理部门分工明确,责任清晰;多项政策协同,增强政策实施外驱动力。 展开更多
关键词 民办幼儿园 教育政策 嬗变特征 趋势
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“双循环”:促进我国高等教育区域均衡发展的新路径
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作者 闫文军 《北京城市学院学报》 2023年第4期48-52,共5页
“双循环”有利于激发高等教育内生动力,改变我国高等教育发展单向—线性模式,推进区域高等教育均衡发展。为此,必须做好循环策略的建构。在宏观层面国家要做好循环方略的整体设计;中观层面地方政府要积极搭建循环融通的平台;微观层面... “双循环”有利于激发高等教育内生动力,改变我国高等教育发展单向—线性模式,推进区域高等教育均衡发展。为此,必须做好循环策略的建构。在宏观层面国家要做好循环方略的整体设计;中观层面地方政府要积极搭建循环融通的平台;微观层面高校要积聚交流互惠的资本。 展开更多
关键词 “双循环” 区域高等教育 均衡发展 策略
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甘肃省天水市360名留守儿童电视观看情况现状调查 被引量:6
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作者 谢斌 冯玲玉 +1 位作者 甄宗武 谢小虎 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期159-160,共2页
关键词 留守儿童 电视观看 现状调查
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小学教育专业“教学设计”课混合学习设计研究 被引量:8
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作者 冯玲玉 甄宗武 谢斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期101-106,共6页
小学教育专业基础课"教学设计"具有双重目标,既要体现教学设计的学科特有目标,又要与专业人才培养目标相切合,为培养综合性高素质的小学教师专业人才服务。本文结合小学教育专业特点,在"教学设计"课的教学设计中,... 小学教育专业基础课"教学设计"具有双重目标,既要体现教学设计的学科特有目标,又要与专业人才培养目标相切合,为培养综合性高素质的小学教师专业人才服务。本文结合小学教育专业特点,在"教学设计"课的教学设计中,借助翻转课堂的新理念,采取学生微课教学试教、小学情景剧表演、名师教学视频观摩、教案编写等多元任务驱动下的混合式学习策略,优化教学过程。通过问卷调查、访谈、作品分析、学习表现等方式对教学效果进行分析,总体来看,学生学习满意度较高,大班额实践教学效率得以提高,教学目标完成良好。本研究认为,混合学习设计要注重校本资源的生成,突破学科本位观,让信息技术"隐形",让课堂成为学生表演的舞台。 展开更多
关键词 教学设计 试教 翻转课堂 情景剧表演
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天水市农村中学生心理健康状况与社会支持、应对方式的相关研究 被引量:13
15
作者 李艳红 许晶敏 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第7期472-473,共2页
目的 了解农村中学生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用SCL - 90、社会支持评定量表及应对方式量表对 384名城乡中学生心身症状进行调查。结果 除躯体化外 ,农村中学生其余各因子分与城市学生间差异有显著性意义。影响农村中学... 目的 了解农村中学生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用SCL - 90、社会支持评定量表及应对方式量表对 384名城乡中学生心身症状进行调查。结果 除躯体化外 ,农村中学生其余各因子分与城市学生间差异有显著性意义。影响农村中学生心理健康的主要因素是消极应对和主观支持。结论 善于利用良好的社会支持 。 展开更多
关键词 天水市 农村 中学生 心理健康 社会支持 应对方式
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自我效能感研究对高校贫困生心理健康教育的启示 被引量:22
16
作者 李艳红 陈保平 《高等理科教育》 2006年第3期130-133,共4页
自我效能感研究为高校贫困生的心理健康教育提供了一个新的视角.关注高校贫困生,并不是简单的经济扶持和心理疏导,重要的是加强贫困大学生心理健康的自我维护教育,增强贫困生自我效能信念中的积极因素来促进其心理健康,以使其真正走出... 自我效能感研究为高校贫困生的心理健康教育提供了一个新的视角.关注高校贫困生,并不是简单的经济扶持和心理疏导,重要的是加强贫困大学生心理健康的自我维护教育,增强贫困生自我效能信念中的积极因素来促进其心理健康,以使其真正走出“困境”. 展开更多
关键词 贫困生 自我效能感 心理健康教育
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教育知识与教育学知识 被引量:3
17
作者 吴原 郭军 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第2期43-44,54,共3页
教育与教育学应属于两个位面的概念,前者强调操作,后者着意研究,由此而产生了教育知识与教育学知识的区别。教育知识为教育工作者提供可供参照的行动方案,具有经验性和操作性的特点,是实践知识;教育学知识以价值观的引领为主要目的,具... 教育与教育学应属于两个位面的概念,前者强调操作,后者着意研究,由此而产生了教育知识与教育学知识的区别。教育知识为教育工作者提供可供参照的行动方案,具有经验性和操作性的特点,是实践知识;教育学知识以价值观的引领为主要目的,具有论理性、抽象性的特点,属于实践哲学的范畴。 展开更多
关键词 教育知识 教育学知识 位面 视界
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论高等教育办学模式多样化 被引量:2
18
作者 张悦红 闫祯 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期80-82,共3页
我国高等教育以国家为主体的办学模式在计划经济时代曾经发挥了其应有的作用。在市场经济的今天,其自身一系列难以克服的矛盾已极大地阻碍着高等教育的可持续发展。必须通过办学模式多样化来解决矛盾,突破桎梏。办学模式多样化包括办学... 我国高等教育以国家为主体的办学模式在计划经济时代曾经发挥了其应有的作用。在市场经济的今天,其自身一系列难以克服的矛盾已极大地阻碍着高等教育的可持续发展。必须通过办学模式多样化来解决矛盾,突破桎梏。办学模式多样化包括办学主体、投资主体和管理主体的多元化。 展开更多
关键词 高等教育体制 办学模式 民办教育
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“现代教育技术”公共课任务驱动教学模式实践探索 被引量:3
19
作者 冯玲玉 谢斌 +2 位作者 甄宗武 谢小虎 曹晶瑜 《天水师范学院学报》 2011年第3期131-134,共4页
高师院校《现代教育技术》课程具有综合性、实践性、创造性、时代性等鲜明特点,教学内容庞杂,难以量化评价;以建构主义为理论指导,运用任务驱动教学法,采取以完成任务、解决问题、量规评价为主的教学策略,改革单纯依靠讲授、练习、考试... 高师院校《现代教育技术》课程具有综合性、实践性、创造性、时代性等鲜明特点,教学内容庞杂,难以量化评价;以建构主义为理论指导,运用任务驱动教学法,采取以完成任务、解决问题、量规评价为主的教学策略,改革单纯依靠讲授、练习、考试的传统教学及评价模式,有利于提高教学效果;任务驱动教学模式在运用时应注意恰当设计问题任务,考虑学生的学习风格和最近发展区,配合适当的系统讲授,合理安排教学环境等。 展开更多
关键词 高师教学改革 任务驱动法 现代教育技术
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甘肃省高等教育发展的现实基础与目标选择 被引量:2
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作者 李晶 陈健瑛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期95-98,共4页
伴随知识经济与经济全球化发展及国家西部大开发战略的实施,甘肃高等教育迎来了一个新的历史发展机遇。然而甘肃高等教育在迈向大众化的发展中将面临诸多的困难,尤其表现在经费、师资力量等方面。这一机遇与困难并存的状况,构成了甘肃... 伴随知识经济与经济全球化发展及国家西部大开发战略的实施,甘肃高等教育迎来了一个新的历史发展机遇。然而甘肃高等教育在迈向大众化的发展中将面临诸多的困难,尤其表现在经费、师资力量等方面。这一机遇与困难并存的状况,构成了甘肃高等教育发展的现实基础,从这一基础出发,甘肃高等教育在办学规模、布局结构、层次结构等方面的发展存在多种目标选择。积极探索甘肃高等教育在规模发展与结构调整中的发展道路,使高等教育为区域经济建设、为社区社会发展服务,为甘肃省经济腾飞做出贡献。 展开更多
关键词 甘肃高等教育 教育大众化 教育改革
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