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高中新课程探究能力及其在高考中的考查 被引量：4
1
作者 岳伟 《考试研究》 2011年第3期46-55,共10页
普通高中新课程提出了探究学习的理念和学习方式。与传统的评价方式不同,对探究学习的评价是多样化的,包括质性评价与量化评价。探究能力不是单一的能力,而是一种结构复杂的高层次能力。尽管纸笔测验有一定的局限性,但国际上一些成熟的... 普通高中新课程提出了探究学习的理念和学习方式。与传统的评价方式不同,对探究学习的评价是多样化的,包括质性评价与量化评价。探究能力不是单一的能力,而是一种结构复杂的高层次能力。尽管纸笔测验有一定的局限性,但国际上一些成熟的测试项目证明,只要试题设计科学、合理,也可以比较有效地测量学生的探究能力。高考中一般可考查的探究能力要素主要有五个,在高考命题中,可依据探究学习的"情境体验原则"、"实践性原则"、"开放性原则"等设计考查探究能力的试题。 展开更多
关键词 探究学习 探究能力 高考 考查
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