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文化分裂、文化矛盾与文化想象--基于对资本主义文化精神的分析 被引量：3
1
作者 薛晋锡 《兰州学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第8期92-99,共8页
文化自觉的关键在于真正从文化主体的历史境遇出发来展开探索。随着资本主义现代性进程的加剧,价值理性的式微造成了资本主义文化精神的分裂,具体表现为文化内容的实证化、文化主体的碎片化与文化心态的压抑化。就文化不再能为生活提供... 文化自觉的关键在于真正从文化主体的历史境遇出发来展开探索。随着资本主义现代性进程的加剧,价值理性的式微造成了资本主义文化精神的分裂,具体表现为文化内容的实证化、文化主体的碎片化与文化心态的压抑化。就文化不再能为生活提供精神动力而言,资本主义的文化矛盾凸显,它既是文化精神分裂的具体表现,同时又为新的文化主体的生成准备了历史条件。具体来看,借助"审美形式"在历史现实与文化想象之间展开双向批判,通过审美升华来培育新的感性主体,就成为了资本主义文化自觉的重要维度。这也为我们在现代性语境下推进马克思主义的文化理论,提供了必要的思想借鉴。 展开更多
关键词 现代性 " 肯定文化" 审美形式 马克思主义文化理论
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思想政治教育本质新论 被引量：8
2
作者 褚凤英 《学校党建与思想教育（下）》 2012年第1期4-7,22,共5页
长期以来,人们一般是从思想政治教育的属性或本质属性的视角来认识思想政治教育的本质。本文认为,从思想政治教育的普遍联系出发,厘清思想政治教育的内外部关系及其统一的基础,即思想政治教育的特殊矛盾,是认识思想政治教育本质的基本... 长期以来,人们一般是从思想政治教育的属性或本质属性的视角来认识思想政治教育的本质。本文认为,从思想政治教育的普遍联系出发,厘清思想政治教育的内外部关系及其统一的基础,即思想政治教育的特殊矛盾,是认识思想政治教育本质的基本思维路径。从思想政治教育的特殊矛盾的视角可以把思想政治教育的本质界定为:思想政治教育是调节个人与社会的思想政治关系,促进个人思想品德与社会意识形态同质发展,实现个人与社会良性互动的价值引导活动。 展开更多
关键词 思想政治教育本质 研究方法 局限 突破
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科学把握坚持胸怀天下的世界观和方法论 被引量：3
3
作者 秦龙 张广全 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2023年第5期39-46,共8页
党的二十大报告指出,必须要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。坚持胸怀天下一直是中国共产党理论认识与实践探索的世界观和方法论导引。坚持胸怀天下统合“认识世界”与“改造... 党的二十大报告指出,必须要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。坚持胸怀天下一直是中国共产党理论认识与实践探索的世界观和方法论导引。坚持胸怀天下统合“认识世界”与“改造世界”的认识理路,内涵人民至上、民族复兴、人类解放的价值旨趣,体现把握世界大势的历史构序,彰显不断推进自我革命、发扬历史主动精神、将自身发展与世界历史趋势统一起来、保持自身历史文化主体地位的实践要求。要科学把握坚持胸怀天下的世界观和方法论,不断推进理论创新,开辟马克思主义中国化时代化新境界,为强国建设、民族复兴伟大实践提供指导。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 坚持胸怀天下 世界观 方法论
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