在“真实”的课堂中经历“有效”的数学学习——例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略 被引量：64

1

作者 叶鸿琳 《天津市教科院学报》 2017年第1期82-83,共2页

伴随课堂教学研究的深入,发现数学教学虽然发生了翻天覆地的变化,但仍不能满足学生学习方式变化的需求。因此立足于课堂中发生的现象与问题,展开研究与实验。在实践的过程中所有参与者达成共识是:培养学生数学学科核心素养的基础是"... 伴随课堂教学研究的深入,发现数学教学虽然发生了翻天覆地的变化,但仍不能满足学生学习方式变化的需求。因此立足于课堂中发生的现象与问题,展开研究与实验。在实践的过程中所有参与者达成共识是:培养学生数学学科核心素养的基础是"真实";培养学生数学学科核心素养需要直面学生的学习"现实";培养学生数学学科核心素养需要"朴实"。因此提出从追求"真实有效"的课堂到实现"自主学习"的教学的研究方向。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 数学思想

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建设“日新文化”推动学校创新发展的实践研究

2

作者 侯立岷 《天津市教科院学报》 2015年第1期53-54,共2页

基于学校客观现状和发展需要,提出适应并促进学校发展的"日新文化"。主要从五个方面做以研究。一是精神文化,核心观点是"铸就梦想、凝聚人心";二是制度文化,核心观点是"走动管理、服务一线";三是制度文化... 基于学校客观现状和发展需要,提出适应并促进学校发展的"日新文化"。主要从五个方面做以研究。一是精神文化,核心观点是"铸就梦想、凝聚人心";二是制度文化,核心观点是"走动管理、服务一线";三是制度文化,核心观点是"润物无声、滋养心灵";四是教师文化,核心观点是"目标引领、梯队管理";五是学生文化,核心观点是"责任教育、高效轻负"。通过研究与实践,推动学校管理与发展,做永远的新校长、创永恒的新学校。 展开更多

关键词 日新文化 创新发展 高品位 高层次

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建设“日新文化”,推动学校内涵发展

3

作者 侯立岷 《天津教育》 2015年第10期7-8,共2页

学校管理是一种动态的管理,作为管理者,应该以教育方针为指导,立足于学校现实,着眼于学校未来,构建能实现学校可持续发展的管理策略。党的十八大提出,要努力创办人民满意的教育,作为校长,我们必须直面现实,不断求索——义务教育学校现... 学校管理是一种动态的管理,作为管理者,应该以教育方针为指导,立足于学校现实,着眼于学校未来,构建能实现学校可持续发展的管理策略。党的十八大提出,要努力创办人民满意的教育,作为校长,我们必须直面现实,不断求索——义务教育学校现代化建设达标及提升工程以后,学校的硬件水平达到了历史新高,学校今后的发展方向是什么？学校办学规模扩大了,如何实现有效管理？实现学校内涵发展的有效策略是什么？ 展开更多

关键词 内涵发展 直面现实 现代化建设 国家级课题 责任教育 立德树人 理想教育 成长轨迹 经验管理 师德修养

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“终点”即“起点”:小学数学教学的新视角——以加减法主题(单元)为例

4

作者 任占杰 叶鸿琳 《小学教学（数学版）》 2020年第7期22-26,共5页

一直以来,课堂见证着新课程改革的发展,见证着教师为践行新课程理念,不断创生新的教与学方式,努力探索自主、探究、合作的学习范式。然而,如果用发展学生综合素养的目标评量当前的课堂,不难发现如下问题:1.过于关注知识与技能目标的落实... 一直以来,课堂见证着新课程改革的发展,见证着教师为践行新课程理念,不断创生新的教与学方式,努力探索自主、探究、合作的学习范式。然而,如果用发展学生综合素养的目标评量当前的课堂,不难发现如下问题:1.过于关注知识与技能目标的落实,忽视对学生学习表现的细化评估,很难兼顾学生个体数学思考力的发展,从而弱化探究学习与合作学习的思辨性。 展开更多

关键词 新课程理念 学习范式 小学数学教学 加减法 新课程改革 努力探索 教与学方式 学生综合素养

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聚焦数学课堂,提高学生的抗逆力 被引量：1

5

作者 刘萍 李明阳 +2 位作者 侯立岷 刘明媛 周广敏 《天津教育》 2023年第4期93-94,共2页

一线教师关注学生心理健康,应以提高学生的抗逆力,激发学生抗逆力的内在保护因素,培养学生良好的个性品质、充满自信,学会与人合作,提高人际交往能力、关爱他人等为己任。如果能在数学课堂渗透心理健康教育,则更有价值、更有效、更直接... 一线教师关注学生心理健康,应以提高学生的抗逆力,激发学生抗逆力的内在保护因素,培养学生良好的个性品质、充满自信,学会与人合作,提高人际交往能力、关爱他人等为己任。如果能在数学课堂渗透心理健康教育,则更有价值、更有效、更直接、更有意义。 展开更多

关键词 一线教师 关爱他人 抗逆力 数学课堂 人际交往能力 渗透心理健康教育 关注学生心理 个性品质

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何为一节好课——从“静悄悄”“乱糟糟”走向“真互动”

6

作者 叶鸿琳 《天津教育》 2023年第28期91-92,共2页

谈到“静悄悄”和“乱糟糟”的课堂,可能会被人认为有贴标签的嫌疑,我也并不否认在一些特定人群中“一言堂”或“大撒把”也能取得一定的学习效果,因此也很难进行概念界定,想用下面几个特征帮助大家判断。比如:课堂中只看到教师精彩的... 谈到“静悄悄”和“乱糟糟”的课堂,可能会被人认为有贴标签的嫌疑,我也并不否认在一些特定人群中“一言堂”或“大撒把”也能取得一定的学习效果,因此也很难进行概念界定,想用下面几个特征帮助大家判断。比如:课堂中只看到教师精彩的语言和饱满的情绪,却很少听到学生对教师讲解的真实反应。比如:课堂中教师提问多是由某个学生或某几个学生进行回答,通过他们的反馈,教师才能顺利推动学习进程。 展开更多

关键词 学习进程 教师才能 教师提问 教师讲解 特定人群 学习效果 贴标签 一节好课

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城镇化进程中农村妇女实施职业培训的现实需求及建议 被引量：5

7

作者 宁永红 赵丽丽 张倩 《职教论坛》 北大核心 2017年第33期47-52,共6页

随着城镇化进程不断加快,农村妇女逐渐成为农村劳动力的主体。一方面城镇化对农村经济发展的有力冲击、国家政策对农村妇女职业培训的大力支持、第三产业对农村妇女就业吸纳力的不断提升、农村妇女职业培训机构的持续增多都为农村妇女... 随着城镇化进程不断加快,农村妇女逐渐成为农村劳动力的主体。一方面城镇化对农村经济发展的有力冲击、国家政策对农村妇女职业培训的大力支持、第三产业对农村妇女就业吸纳力的不断提升、农村妇女职业培训机构的持续增多都为农村妇女职业培训的实施奠定了良好的基础。另一方面农村妇女自身受教育程度较低、接受技能培训不足、职业培训需求不断增强。鉴于此,应加大对农村妇女实施职业培训力度、遵循职业培训原则、寻求职业培训有效方式、多渠道扶持职业培训就业转移,使农村妇女职业培训发挥实质性作用。 展开更多

关键词 城镇化 农村妇女 职业培训

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“应试教育”向素质教育转轨的有益探索——市师附小民族音乐教育实验研究

8

作者 余强基 梁伯连 +2 位作者 刘欣 张凤铭 赵烽 《天津市教科院学报》 1996年第6期26-28,共3页

一、问题的提出 天津市师范学校附属小学,从1990年开始,针对目前基础教育中存在的学生负担过重、个性得不到充分的、全面的发展等弊端,实施了以“和乐教育”为主题,构建“三园”式学校的教育整体改革,即构建愉快的学园,动情的乐园,多彩... 一、问题的提出 天津市师范学校附属小学,从1990年开始,针对目前基础教育中存在的学生负担过重、个性得不到充分的、全面的发展等弊端,实施了以“和乐教育”为主题,构建“三园”式学校的教育整体改革,即构建愉快的学园,动情的乐园,多彩的花园。在三园建设中,以民族音乐教育为自变量,开展“应试教育”向素质教育转轨的教育实验。 展开更多

关键词 民族音乐教育 应试教育 素质教 小民族 有益探索 艺术教育 实验研 对照班 对比班 集体主义精神

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让知识在校园里流动起来

9

作者 潘红 《天津教育》 北大核心 2005年第7期29-30,共2页

关键词 天津师范学校附属小学 办学目标 个性发展 教师专业发展 校木培训 学校管理

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同伴关系与儿童的反应性和主动性攻击:交叉滞后分析 被引量：5

10

作者 周广东 周广敏 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期620-627,共8页

探究同伴关系与儿童反应性和主动性攻击之间关系的方向性。采用整群抽样法,以天津市南开区某小学一到五年级1380名儿童为研究对象。前后进行了两次数据采集,间隔为8个月。采用同伴提名测量儿童的同伴关系,并以社会偏好作为同伴关系的指... 探究同伴关系与儿童反应性和主动性攻击之间关系的方向性。采用整群抽样法,以天津市南开区某小学一到五年级1380名儿童为研究对象。前后进行了两次数据采集,间隔为8个月。采用同伴提名测量儿童的同伴关系,并以社会偏好作为同伴关系的指标;班主任通过问卷报告儿童的反应性和主动性攻击。结果显示:(1)社会偏好与儿童的反应性攻击相互负向预测;(2)社会偏好负向预测儿童的主动性攻击,但主动性攻击并不预测其社会偏好。研究结果对揭示同伴关系和攻击行为关系的方向性有理论意义,对不同类型攻击行为的预防和治疗有实践价值。 展开更多

关键词 反应性攻击 主动性攻击 同伴关系 发展阶段

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创新课堂教学策略,促进学生学力增长 被引量：1

11

作者 陶冶 《天津教育》 北大核心 2006年第5期53-55,共3页

关键词 课堂教学策略 学生 学力 创新 学习能力 基础知识 学习者 教学情境 教学任务 教学活动

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激励教育课堂教学“双五步”导学模式的认识与实践 被引量：1

12

作者 陶冶 《天津教育》 北大核心 2004年第4期39-40,共2页

关键词 基础教育 课堂教学 激励教学 学习积极性 中国 教学行为

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期待“心灵花开”——浅谈校本教材的建设与使用 被引量：1

13

作者 李宝君 《语文教学通讯（小学）（C）》 2006年第4期37-39,共3页

关键词 校本教材 心灵 《语文课程标准》 期待 阅读研究 “十一五” 展示性 重点课题 阅读活动 新课标

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适性教育理念下本真课堂教学文化探究

14

作者 潘红 《天津教育》 2011年第11期22-23,共2页

我校一直重视课堂教学文化建设。2009年,我校提出了＂把门打开＂的教学主张,得到了相关专家和领导的认可与支持。随着学校的不断发展和创新,我校在提出适性教育的理念之后,更加关注课堂教学的创新和发展,积极营造焕发生命活力的课堂教... 我校一直重视课堂教学文化建设。2009年,我校提出了＂把门打开＂的教学主张,得到了相关专家和领导的认可与支持。随着学校的不断发展和创新,我校在提出适性教育的理念之后,更加关注课堂教学的创新和发展,积极营造焕发生命活力的课堂教学氛围,打破阻碍学生适性发展的价值观念、思维方式和行为习惯, 展开更多

关键词 课堂教学氛围 文化探究 教育理念 本真 2009年 文化建设 适性教育 生命活力

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“把门打开”,构建课堂文化

15

作者 潘红 《天津教育》 2010年第11期28-29,共2页

做课程改革中的智慧型教师，主动把课堂的门打开，上出“每一节都是公开课”的精彩；做主动学习的学生，自主走进课堂，学习知识，展示自我，适性发展；“课堂本没有门”应是我们教育的最高境界，实现“课堂小天地，社会大课堂”的愿景... 做课程改革中的智慧型教师，主动把课堂的门打开，上出“每一节都是公开课”的精彩；做主动学习的学生，自主走进课堂，学习知识，展示自我，适性发展；“课堂本没有门”应是我们教育的最高境界，实现“课堂小天地，社会大课堂”的愿景，使我们的教育走向生活，适应社会。 展开更多

关键词 课堂文化 社会大课堂 教育走向 智慧型教师 课程改革 主动学习 学习知识 公开课

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优化教师行为,打开课堂之门

16

作者 潘红 《天津教育》 2010年第2期19-20,共2页

打开课堂之门,课堂定会成为师生思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、展示成长的空间,学生各显其能,尽情享受学习的乐趣。

关键词 课堂教学 教育观 思维碰撞 校本课程

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课堂教学中教师“站位”与“行走”的行为方式研究

17

作者 李宝君 《中小学管理》 北大核心 2013年第12期33-35,共3页

“站位”与“行走”是两个最基本也最不引人注意的课堂教学行为。通过观察、分析与研究，提出三个设计理念，即教师要“站位”与“行走”在尊重学生、师生平等的位置上，师生恰当的心理距离上，鼓励、激励学生的位置上。根据教师在课堂... “站位”与“行走”是两个最基本也最不引人注意的课堂教学行为。通过观察、分析与研究，提出三个设计理念，即教师要“站位”与“行走”在尊重学生、师生平等的位置上，师生恰当的心理距离上，鼓励、激励学生的位置上。根据教师在课堂教学中的共性行为，提出“站位”与“行走”的三项基本原则和九项策略建议。 展开更多

关键词 课堂教学行为 “站位” “行走” “注意力”理论 “有意注意” “无意注意”

原文传递

积极开展教师基本功训练,提高教师素质

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《天津教育》 北大核心 1996年第Z1期35-36,共2页

我校是一所建校仅有15年的年轻小学.现有20个教学班,在校生近1700人,教职工91人,其中任课教师75人,30岁以下的有56人,占75%.学校的中年教师寥寥无几,45岁以上的教师数量少,又多病.这种教师队伍状况,迫使我们一直狠抓教师全员素质的提高... 我校是一所建校仅有15年的年轻小学.现有20个教学班,在校生近1700人,教职工91人,其中任课教师75人,30岁以下的有56人,占75%.学校的中年教师寥寥无几,45岁以上的教师数量少,又多病.这种教师队伍状况,迫使我们一直狠抓教师全员素质的提高,特别是重视狠抓青年教师队伍建设,不然很难搞好学校的改革和发展.教师在职教育是提高教师业务水平的重要方式,而在职教育除进行高一层次的学历教育外,更重要的是面向全体教师的岗位基本功训练.我校抓教师基本功训练已经坚持了多年,而且重视既抓政治理论学习,又抓现代教育理论学习;既抓职业道德水平的提高,又抓职业技能的培养.我们认为, 展开更多

关键词 教师基本功 基本功训练 提高教师素质 在职教育 青年教师 活动课 教师队伍 职业技能 普通话水平测试 教育教学

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让学生在学园 乐园 花园中得到全面发展

19

《天津教育》 北大核心 1991年第Z1期24-26,共3页

努力把市师附小建成愉快学园、和谐的乐园、文明的花园,使学生在一个愉快、和谐、文明的教育环境中生动活泼的学习,全面和谐的发展,是我们近五年来的实践、探索的重要课题。我校原为勤俭道小学,建于1980年。当时,教师来自17所学校,整体... 努力把市师附小建成愉快学园、和谐的乐园、文明的花园,使学生在一个愉快、和谐、文明的教育环境中生动活泼的学习,全面和谐的发展,是我们近五年来的实践、探索的重要课题。我校原为勤俭道小学,建于1980年。当时,教师来自17所学校,整体思想、理论、业务水平都不高,再加上校舍尚未完工。 展开更多

关键词 勤俭道 业务水平 整体思想 学习过程 课堂教学 考试方法改革 自主能力 英语口语课 教学方法 优秀率

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端正思想深化改革向素质教育转轨

20

作者 张凤铭 《天津市教科院学报》 1994年第1期39-41,共3页

近几年来,我国中小学教育改革取得了一些突破性进展,其标志之一是素质教育受到了普遍关注。许多同志已从理论或实践的角度对应试教育向素质教育转轨做了一定的探讨。本文拟就端正教育思想,深化教育改革,向素质教育转轨谈一点浅见,恳切... 近几年来,我国中小学教育改革取得了一些突破性进展,其标志之一是素质教育受到了普遍关注。许多同志已从理论或实践的角度对应试教育向素质教育转轨做了一定的探讨。本文拟就端正教育思想,深化教育改革,向素质教育转轨谈一点浅见,恳切希望得到指正。 展开更多

关键词 素质教育转轨 中小学教育改革 民主平等 中小学阶段 身心发展规律 社会主义公民 共产主义信念 个性教育 自我教育 道德素质

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