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天津科技大学艺术设计学院水彩作品选登
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作者 王一 纪向宏 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第6期I0003-I0003,共1页
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天津科技大学艺术设计学院水粉作品选登
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作者 于雪琪 纪向宏 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第3期I0003-I0003,共1页
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实践育人视域下的大学生创新创业能力培养研究——以天津科技大学艺术设计学院为例 被引量:1
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作者 高春静 《中国轻工教育》 2020年第1期75-78,87,共5页
高校是国家创新体系的桥头堡,承担着培育创新人才、锻造创新思维、拓展创新路径的使命。如何培养具有创新基因的高素质人才,各高校都在不断地探索中,并积累了一定的经验。本文以天津科技大学艺术设计学院为例,通过研悉该学院创新创业教... 高校是国家创新体系的桥头堡,承担着培育创新人才、锻造创新思维、拓展创新路径的使命。如何培养具有创新基因的高素质人才,各高校都在不断地探索中,并积累了一定的经验。本文以天津科技大学艺术设计学院为例,通过研悉该学院创新创业教育平台在培养创新型人才中的作用,提出在实践育人视域下,高校培养当代大学生创新创业能力的方法及对策。 展开更多
关键词 创新创业能力 实践育人
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跨学科视域下艺术设计类人才培养模式研究
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作者 武继贤 《中国轻工教育》 2024年第3期48-53,共6页
艺术设计类人才的培养必须顺应社会需求和技术革命的发展,做好艺术与技术的高度融合以及艺术与社会学科、工科的跨学科融合。通过分析跨学科人才培养模式建构的逻辑起点、面临的现实困境,提出了构建新课程体系、重塑师资队伍结构、建立... 艺术设计类人才的培养必须顺应社会需求和技术革命的发展,做好艺术与技术的高度融合以及艺术与社会学科、工科的跨学科融合。通过分析跨学科人才培养模式建构的逻辑起点、面临的现实困境,提出了构建新课程体系、重塑师资队伍结构、建立跨学科组织、健全培养制度、设定多重评价机制等艺术设计类人才培养的新路径,从而进一步发挥艺术设计人才应对全球化竞争与挑战的主体性作用。 展开更多
关键词 跨学科 艺术设计 人才培养模式
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天津科技大学郏林彤设计作品选
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作者 郏林彤 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2013年第14期133-133,共1页
关键词 天津科技大学
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静谧设计时光--天津科技大学师生设计作品展
6
作者 付腾飞 徐浩达 《天工》 2022年第14期94-96,共3页
设计说明:作品融合了《山海经》中的异兽元素,同时用极富现代性的漫画风格进行绘制,中和了极简风格的冷硬与漫画对严肃艺术的消解性,呈现了折中的美感,也使产品可以更广泛地适用于各类场景。在色彩上,使用了中国传统的云山蓝色、淡松烟... 设计说明:作品融合了《山海经》中的异兽元素,同时用极富现代性的漫画风格进行绘制,中和了极简风格的冷硬与漫画对严肃艺术的消解性,呈现了折中的美感,也使产品可以更广泛地适用于各类场景。在色彩上,使用了中国传统的云山蓝色、淡松烟色等,极富古意。在绘制时,保留了颗粒感较强的画面纹理,使漫画具有较为强烈的岩彩画的画面效果。搭配极简风格的产品设计,将古韵呈现出新的视觉效果。 展开更多
关键词 天津科技大学 画面效果 设计说明 极简风格 产品设计 《山海经》 颗粒感 岩彩画
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基于育人实效导向的高校专业类社团建设研究——以天津科技大学文化艺术类社团为例 被引量:3
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作者 高春静 王晓旭 《天津中德应用技术大学学报》 2021年第4期97-100,共4页
高校专业类社团建设还存在重视程度不够、活动参与人员数量不足、融入思政育人体系不深等问题。应依托文化艺术类专业社团,寻找促进学生专业发展、提升思政教育实效和服务国家建设的契合点,打造宣传展示、专业服务、社会实践三大平台,... 高校专业类社团建设还存在重视程度不够、活动参与人员数量不足、融入思政育人体系不深等问题。应依托文化艺术类专业社团,寻找促进学生专业发展、提升思政教育实效和服务国家建设的契合点,打造宣传展示、专业服务、社会实践三大平台,不断提升高校专业类社团建设水平。 展开更多
关键词 专业类社团 思政教育 实践育人 文化艺术
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浅析高校艺术设计专业教学改革的思路 被引量:4
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作者 仓诗建 王静 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2014年第S3期162-164,共3页
高校艺术设计专业教学改革的思路是在理论教学的基础上对学生强化实践教学、培养创新意识。在实践教学过程中,一方面需要利用实战项目培养创新思维、激发专业学习兴趣、积累设计经验;另一方面需要通过三层次的实践锻炼培养学生实践能力... 高校艺术设计专业教学改革的思路是在理论教学的基础上对学生强化实践教学、培养创新意识。在实践教学过程中,一方面需要利用实战项目培养创新思维、激发专业学习兴趣、积累设计经验;另一方面需要通过三层次的实践锻炼培养学生实践能力和创新意识,而创新意识是艺术设计专业教育的灵魂。在培养学生的过程中要立足我国国情、借鉴发达国家成熟的模式,并根据学生的具体情况因材施教,才能更科学地培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。 展开更多
关键词 教学改革 实践教学 创新意识 因材施教
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艺术设计教育理念与文化产业需求意向的对接 被引量:3
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作者 韩旭 《天津大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2015年第1期94-96,共3页
以培养符合文化产业发展需求意向以及知识结构合理的复合型人才为目的,探讨艺术设计教育理念与文化产业诉求的契合点,分析艺术设计教育理念的定位调整对文化产业市场及文化产业综合形象力的提升产生的积极作用,进而得出艺术设计教育理... 以培养符合文化产业发展需求意向以及知识结构合理的复合型人才为目的,探讨艺术设计教育理念与文化产业诉求的契合点,分析艺术设计教育理念的定位调整对文化产业市场及文化产业综合形象力的提升产生的积极作用,进而得出艺术设计教育理念与文化产业需求意向的对接,关系到艺术设计教育的发展前景,并对文化产业起到推进动能和促进作用,对文化价值观产生不可估量的影响。 展开更多
关键词 艺术设计教育 文化产业 产业需求 形象力
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艺术设计专业立体构成课程教学的误区 被引量:5
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作者 张威媛 《电影评介》 北大核心 2007年第4期110-111,43,共3页
本文旨在分析当前高等学校艺术设计专业立体构成课程教学中所存在的认识问题,重点列举了立体构成课程教学在计算机辅助设计、运用新材料,以及对教学过程认识、规划与管理等方面所存在的误区。
关键词 艺术设计 立体构成 教学 误区
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探讨艺术设计实践教学中专业工作室的建设 被引量:2
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作者 杜小东 张新沂 《实验室科学》 2009年第5期155-156,共2页
工作室建设是艺术设计专业课堂教学及实践教学的延伸,建设的方式方法值得探寻,科学拟定建设规划、合理建立实战基地、积极探索学习形式、认真做好实践总结是提高实践质量和促进教学的关键。
关键词 艺术设计专业 实践教学 工作室建设
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基于产教融合的艺术设计专业学位硕士研究生培养模式及评价体系研究 被引量:1
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作者 张灏 郑宣 方纾 《中国轻工教育》 2023年第4期72-78,共7页
基于新时期高等教育产教融合发展背景,对艺术设计专业学位硕士研究生人才培养中现存的问题进行分析,在此基础上,分别从实践课程体系、项目制教学、“双导师制”教学三个方面,提出其面向产教融合发展的人才培养模式创新思路与举措,并构... 基于新时期高等教育产教融合发展背景,对艺术设计专业学位硕士研究生人才培养中现存的问题进行分析,在此基础上,分别从实践课程体系、项目制教学、“双导师制”教学三个方面,提出其面向产教融合发展的人才培养模式创新思路与举措,并构建了与之相对应的评价体系,以期为我国艺术设计专业学位硕士研究生培养提供可借鉴的方案。 展开更多
关键词 艺术设计 专业学位硕士研究生 产教融合 培养模式 评价
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释义艺术设计中的“彩度”及应用 被引量:1
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作者 李建中 韩怡 《天津美术学院学报》 2016年第4期100-102,共3页
彩度一词多见于艺术设计的色彩构成和色彩设计理论中,它表示色彩三属性中的一个属性,但用来表示这一属性的词语较多,且不统一,容易造成概念的混乱,需要有所明确。文章从中国传统词义文化、色彩文化、色彩设计理论方面出发,对彩度一词进... 彩度一词多见于艺术设计的色彩构成和色彩设计理论中,它表示色彩三属性中的一个属性,但用来表示这一属性的词语较多,且不统一,容易造成概念的混乱,需要有所明确。文章从中国传统词义文化、色彩文化、色彩设计理论方面出发,对彩度一词进行了分析和研究。作者认为彩度一词在色彩理论中应该强调其彩的多色,度的度量、程度及限度的含义;对于其应用,更适于用在色彩设计中描述颜色数量的掌控上。这样既契合了中国的传统文化,明确了其词义,又丰富了色彩设计理论。 展开更多
关键词 艺术设计 彩度 多色 掌控
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创新视角下天津绒花的时尚化设计
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作者 任昶 《化纤与纺织技术》 2024年第11期181-183,共3页
绒花是天津人共有的年节记忆,历史悠久且具有极高的艺术价值。近年来随着生活节奏加快、年节习俗简化以及大众审美变化等因素,“过年戴花”的天津年俗已经在年轻人中难以延续。天津绒花想要走出困境、永开不败,延续北派绒花代表的荣耀,... 绒花是天津人共有的年节记忆,历史悠久且具有极高的艺术价值。近年来随着生活节奏加快、年节习俗简化以及大众审美变化等因素,“过年戴花”的天津年俗已经在年轻人中难以延续。天津绒花想要走出困境、永开不败,延续北派绒花代表的荣耀,除了要坚守传统技艺,更需要适应现代需求,做出创新性和时尚化的改变。文章在了解天津绒花历史、制作技艺和发展现状的基础上,针对天津绒花在时尚产品及文化创意产品领域的全方位时尚进化,提出了设计创新方面的可行性建议。 展开更多
关键词 天津绒花 创新 时尚设计 文化创意产品
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构建艺术设计专业实践教学平台的探索与实践 被引量:1
15
作者 王静 《教育教学论坛》 2010年第9期136-137,共2页
艺术设计专业是"艺、科"结合,实践性很强的学科,设计人才能力系统的形成以及设计创新成果的最终完成,都是在一个持续不断、各种因素同构的实践过程中实现的。学生需进行大量的实践活动,才能实现设计观念、技术与形式转化为&qu... 艺术设计专业是"艺、科"结合,实践性很强的学科,设计人才能力系统的形成以及设计创新成果的最终完成,都是在一个持续不断、各种因素同构的实践过程中实现的。学生需进行大量的实践活动,才能实现设计观念、技术与形式转化为"审美"与"效用"的统一体,才能真正培养其动手、创新等专业综合能力。 展开更多
关键词 艺术设计 实践教学 探索
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浅析工作室教学模式在艺术设计教育中的运用 被引量:1
16
作者 张新沂 《活力》 2012年第15期27-27,共1页
工作室(workshop、或studio)是一种由单位或者个人主持的小型教育、创作以及研究机构,有一定的管理和运行机制。它在艺术设计教育中的运用将成为一种趋势,它与传统的课堂教学相比更具有灵活性、探索性、实践性等特点。
关键词 工作室 实践 设计教育
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艺术设计专业学位硕士人才培养实践教学体系改革创新研究
17
作者 张灏 刘婕 《中国轻工教育》 2022年第6期48-53,共6页
基于教育部关于大力发展专业学位教育的最新指示,定位艺术设计专业学位领域,聚焦人才实践能力培养,分别从实践课程体系、实践教学平台、实践训练渠道3个方面,对实践教学体系的构建提出了综合性创新思路;并结合艺术设计学科特征,深入剖... 基于教育部关于大力发展专业学位教育的最新指示,定位艺术设计专业学位领域,聚焦人才实践能力培养,分别从实践课程体系、实践教学平台、实践训练渠道3个方面,对实践教学体系的构建提出了综合性创新思路;并结合艺术设计学科特征,深入剖析各个课程模块、实践手段以及实践路径之间的内在逻辑关系,进一步深化实践培养体系的内涵,为我国艺术设计专业学位硕士人才的实践能力培养提供可借鉴的改革思路和举措。 展开更多
关键词 艺术设计 专业学位硕士 实践教学体系 改革创新
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文创零距离--天津科技大学师生文创作品展
18
作者 付腾飞 《天工》 2022年第13期94-96,共3页
设计说明:潮牛IP以生肖牛为原型进行开发设计,设计诉求要体现国潮风格。通过摆出的功夫动作以及扇子、祥云等传统元素的装饰点缀,使IP形象具有中华传统文化的特点;通过鲜明的颜色搭配和潮风格的衣着饰品搭配,又赋予了其潮流文化的气息。
关键词 天津科技大学 颜色搭配 潮流文化 设计说明 传统元素 生肖 饰品 零距离
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高校艺术设计课堂教学中创造性思维开发与思考
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作者 郑宣 关娟娟 《新一代(理论版)》 2022年第8期7-9,共3页
在高校艺术设计课堂教学中的核心目标就是培养学生的创新思维,而将学生培养成创新型人才,则需要注重开发其创造性思维。在日益激烈的竞争环境下,教师需要帮助学生丰富知识储备,打开学生的思维方式,引导其设计出更具自身特色和风格的艺... 在高校艺术设计课堂教学中的核心目标就是培养学生的创新思维,而将学生培养成创新型人才,则需要注重开发其创造性思维。在日益激烈的竞争环境下,教师需要帮助学生丰富知识储备,打开学生的思维方式,引导其设计出更具自身特色和风格的艺术作品,从而提高他们的核心竞争力,为其日后创造思维的开发打好基础。本文对高校艺术设计课堂教学中创造性思维的开发进行了探索和思考,提出了具体的开发方式,以供参考。 展开更多
关键词 高校艺术设计 课堂教学 创造性思维 开发
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天津设计之都IP形象设计
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作者 张雨珊 张立雷 《上海纺织科技》 2024年第4期I0024-I0024,共1页
作品说明:作品《天津设计之都IP形象设计》在天津打造设计之都的视角下,对天津设计之都代表元素进行提取,创造出一个独具特色又富有科技感的IP形象。IP主体形象采用象征海河和科技感的蓝色,配合各种活泼的动作,与天津地域文化相结合,延... 作品说明:作品《天津设计之都IP形象设计》在天津打造设计之都的视角下,对天津设计之都代表元素进行提取,创造出一个独具特色又富有科技感的IP形象。IP主体形象采用象征海河和科技感的蓝色,配合各种活泼的动作,与天津地域文化相结合,延伸出一系列海报设计,具有科技感的同时又不失文化内涵。并且其整体形象符合当代年轻人的审美,区别于大多数复杂形象,方便大众记忆以及后续延展产品的使用。 展开更多
关键词 设计之都 形象设计 主体形象 海报设计 整体形象 天津地域文化 IP 代表元素
原文传递
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