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校企融合高质量共建信创产业生态案例研究——以天津职业大学为例
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作者 王翔 王传启 吴钢 《中阿科技论坛(中英文)》 2023年第5期131-135,共5页
为构建我国自主可控的信息技术产业链和产业生态,国家大力发展信创产业。作为全国产业链条全、自主创新能力强、产业聚集度最高、产业支撑有力的信创产业发展集聚区,天津市推进信创产业生态体系建设具有重大意义。天津职业大学较早地在... 为构建我国自主可控的信息技术产业链和产业生态,国家大力发展信创产业。作为全国产业链条全、自主创新能力强、产业聚集度最高、产业支撑有力的信创产业发展集聚区,天津市推进信创产业生态体系建设具有重大意义。天津职业大学较早地在校企深度融合共建信创产业生态方面进行了大量有意义的探索,并在校企专业共建、技术赋能等方面取得了很好的成绩,也积累了较为丰富的高校参与信创产业生态建设,实现校企共赢发展的实践经验。本文以天津职业大学信创项目为个例,重点分析了校企深度融合共建信创产业生态的路径与方法。 展开更多
关键词 信创产业 校企融合 天津职业大学
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“双高”建设背景下高职院校学报质量提升路径研究——基于«天津职业大学学报»2018—2022年主要计量指标分析 被引量:1
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作者 安静宜 韩红蕾 《九江职业技术学院学报》 2023年第4期85-91,92,共8页
以《天津职业大学学报》为例,统计在2018—2022年中国知网刊发的相关数据。综合运用文献计量内容分析法、CNKI可视化分析功能,对学报的载文情况、栏目分布、学科分布、基金论文情况、核心作者群、影响力指标数据进行统计分析,发现学报... 以《天津职业大学学报》为例,统计在2018—2022年中国知网刊发的相关数据。综合运用文献计量内容分析法、CNKI可视化分析功能,对学报的载文情况、栏目分布、学科分布、基金论文情况、核心作者群、影响力指标数据进行统计分析,发现学报存在部分问题;并从创新宣传路径、优化栏目设置、加强编辑队伍建设、注重核心作者群培养、争取高质量稿件五方面提出对策建议,以期不断提升学报影响力。 展开更多
关键词 期刊质量 基金论文比 核心作者群 影响因子 计量分析
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“双高”背景下专业性实训基地建设探究——以天津职业大学眼视光工程学院为例 被引量:1
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作者 董晶 史秀彤 朱嫦娥 《中国眼镜科技杂志》 2023年第1期90-93,共4页
2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》;2020年,教育部联合九部委出台《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》(简称《行动计划》);2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》;202... 2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》;2020年,教育部联合九部委出台《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》(简称《行动计划》);2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》;2022年新修订的职业教育法于2022年5月1日起正式实施。这些都使得职业教育的发展广受关注,也持续推动着职业教育不断向前发展。 展开更多
关键词 《行动计划》 国家职业教育 职业教育法 现代职业教育 改革实施方案 建设探究 工程学院 中共中央办公厅
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高职院校参与社区教育的实践研究——以天津职业大学为例
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作者 杨艺萌 康晓明 《天津职业大学学报》 2023年第5期92-96,共5页
职业教育与社区教育融合发展是建设学习型社会、推进终身教育体系的重要举措,职业院校参与社区教育已成为社会发展重要趋向。笔者以天津职业大学为例,分析高职院校开展社区教育的可行路径和具体实践,提出强化联动机制、凸显课程特色和... 职业教育与社区教育融合发展是建设学习型社会、推进终身教育体系的重要举措,职业院校参与社区教育已成为社会发展重要趋向。笔者以天津职业大学为例,分析高职院校开展社区教育的可行路径和具体实践,提出强化联动机制、凸显课程特色和模式特色、关注效果评价持续提升质量的建议,为职业院校参与社区教育提供一定的思路和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 社区教育 路径 实践
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现代商贸流通专业群卓越课设置研究——以天津职业大学现代贸易流通专业群为例
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作者 金祥志 《科技经济市场》 2023年第9期125-127,共3页
“四阶递进”的课程体系是天津职业大学在“双高建设”期间人才培养模式创新的新举措,通过卓越课程(高阶必修课程+选修课程)的训练,实现学生核心专业技能的提升和差异化发展的需要。卓越课程的设置应立足行业企业发展前景和区域经济需要... “四阶递进”的课程体系是天津职业大学在“双高建设”期间人才培养模式创新的新举措,通过卓越课程(高阶必修课程+选修课程)的训练,实现学生核心专业技能的提升和差异化发展的需要。卓越课程的设置应立足行业企业发展前景和区域经济需要,以专业人才培养目标为源头,以核心专业技能和素养为基石,与职业证书、技能竞赛、创新创业和社会服务能力等紧密结合,进行合理设置。以天津职业大学现代商贸流通专业群为例,探讨“四阶梯进”课程体系中卓越课模块设置的标准和流程。 展开更多
关键词 “四阶递进” 卓越课 专业群
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人工智能+化工专业教育模式的探索——以天津职业大学为例
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作者 尚亚平 《天津职业大学学报》 2023年第5期68-72,79,共6页
绿色化工智能化生产需要大量兼备化工生产技术和智能控制技术的高素质技术技能人才。传统的化工专业侧重化工生产技术的培养,无法满足智能化生产的需求。天津职业大学积极推进化工、自动化控制和通信专业交叉融合,提出“三横四纵”新型... 绿色化工智能化生产需要大量兼备化工生产技术和智能控制技术的高素质技术技能人才。传统的化工专业侧重化工生产技术的培养,无法满足智能化生产的需求。天津职业大学积极推进化工、自动化控制和通信专业交叉融合,提出“三横四纵”新型智能化工人才培养模式,为相关专业智能制造人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 智能化工 学科交叉 人才培养
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基于AHP法的高校安防监控事故风险评估研究——以天津职业大学为例
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作者 王新波 吕春明 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第5期0083-0088,共6页
随着我国经济与社会的不断发展,校园内各类监控类安全事故也频频发出,越来越受到社会的高度关注。本文根据“4M”理论从人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素、管理缺陷四个方面考虑分析监控事故风险因素,形成层次分析模... 随着我国经济与社会的不断发展,校园内各类监控类安全事故也频频发出,越来越受到社会的高度关注。本文根据“4M”理论从人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素、管理缺陷四个方面考虑分析监控事故风险因素,形成层次分析模型。运用AHP法进行分析,经过专家打分利用yaahp软件计算得出各风险因素权重值,并结合计算结果提出相关建议。 展开更多
关键词 监控 事故 风险 分析
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凸显高职特色 打造精品课程——天津职业大学《眼镜材料与工艺学》国家级精品课程建设经验介绍 被引量:1
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作者 高雅萍 《世界教育信息》 2005年第8期46-46,共1页
多年的教学改革实践使我们认识到:高等职业院校的办学必须要建设好一批特色鲜明、与社会经济的发展和人民大众的生活紧密相关的应用型专业,而专业建设的载体是课程,课程建设是教育教学质量保障体系中最重要的核心内容,是专业建设的... 多年的教学改革实践使我们认识到:高等职业院校的办学必须要建设好一批特色鲜明、与社会经济的发展和人民大众的生活紧密相关的应用型专业,而专业建设的载体是课程,课程建设是教育教学质量保障体系中最重要的核心内容,是专业建设的基础,是实现人才培养目标和规格的保证。在课程建设中,我们得出了以下两条经验: 展开更多
关键词 天津职业大学 高等职业院校 《眼镜材料与工艺学》 国家级精品课程建设 培养目标
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天津职业大学“双师素质”教师培养目标体系的探索与实践 被引量:3
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作者 王淑文 《职业时空》 2009年第10期23-25,共3页
"双师素质"教师缺乏是制约高等职业教育发展的瓶颈,建立科学的"双师素质"教师培养目标体系对高职院校教师队伍的建设起着非常重要的作用。文章围绕"双师素质"教师培养的目标体系,从"双师素质"... "双师素质"教师缺乏是制约高等职业教育发展的瓶颈,建立科学的"双师素质"教师培养目标体系对高职院校教师队伍的建设起着非常重要的作用。文章围绕"双师素质"教师培养的目标体系,从"双师素质"教师专业理论知识的培养、专业实践技能的培养、职业教育教学能力的培养、教育科研能力的培养四个方面进行了阐述。 展开更多
关键词 天津职业大学 双师素质 教师培养 目标体系
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天津职业大学“双师素质”教师培养目标体系的探索与实践 被引量:1
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作者 王淑文 《职业时空》 2014年第1期39-42,共4页
"双师素质"教师是制约高等职业教育发展的瓶颈,建立科学的"双师素质"教师培养的目标体系对高职院校教师队伍的建设起着非常重要的作用。文章围绕"双师素质"教师培养的目标体系,从四个方面展开分析研究:一... "双师素质"教师是制约高等职业教育发展的瓶颈,建立科学的"双师素质"教师培养的目标体系对高职院校教师队伍的建设起着非常重要的作用。文章围绕"双师素质"教师培养的目标体系,从四个方面展开分析研究:一、"双师素质"教师专业理论知识的培养。二、"双师素质"教师专业实践技能的培养。三、"双师素质"教师职业教育教学能力的培养。四、"双师素质"教师教育科研能力的培养。 展开更多
关键词 天津职业大学 双师素质 教师 目标体系
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高职网络精品课程资源运行情况的调查与分析——以天津职业大学为例 被引量:10
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作者 石娜 石梅香 《职业教育研究》 2010年第8期38-39,共2页
在我国高等教育由精英教育向大众教育转型的过程中,高等院校和网络学院都开展了精品课程的设计与开发实践活动,2003年,教育部颁布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,高职院校也积极投入到精品课程的... 在我国高等教育由精英教育向大众教育转型的过程中,高等院校和网络学院都开展了精品课程的设计与开发实践活动,2003年,教育部颁布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,高职院校也积极投入到精品课程的建设工作中。在对天津职业大学4个院、系的专业精品课程设计与应用状况调研的基础上,分析了精品课程设计和应用方面存在的问题,并提出了相应的建议。 展开更多
关键词 天津职业大学 高职 网络精品课程 设计 应用
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高等职业教育专业实训基地建设的内容与途径——以天津职业大学“计算机应用技术”(嵌入式系统)专业实训基地建设为例 被引量:6
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作者 丁桂芝 赵家华 +2 位作者 孟祥双 孟庆杰 张林中 《计算机教育》 2008年第1期63-69,共7页
高等职业教育专业实训基地包括校内实训基地、校外实训基地。校内实训基地强调生产性、体现教学做一体,着重培养学生的动手能力,养成适应工作岗位的职业素质:校外实训基地结合就业岗位,使学生亲历职场,在校期间得到上岗能力训练。... 高等职业教育专业实训基地包括校内实训基地、校外实训基地。校内实训基地强调生产性、体现教学做一体,着重培养学生的动手能力,养成适应工作岗位的职业素质:校外实训基地结合就业岗位,使学生亲历职场,在校期间得到上岗能力训练。校内校外相结合,缩短学生与就业岗位对人才需求的差距。实训基地建设中,获得适合的校外实训基地难,是高职院校需要解决的实际问题。同样地,校内实训基地也存在如何建设才能符合教学要求的问题,需要深入探讨。下面以天津职业大学“计算机应用技术”(嵌入式系统)专业为例,着重探讨校内实训基地建设的内容与途径。 展开更多
关键词 实训基地建设 计算机应用技术 高等职业教育 嵌入式系统 职业大学 天津 就业岗位 教学要求
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“校会合作、校企合作”高职教育人才培养模式探索——以天津职业大学印刷工程系产学研实践为例 被引量:7
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作者 孙诚 牟信妮 郝晓秀 《职教论坛》 北大核心 2011年第33期20-22,共3页
高职教育模式的创新是提高高素质技术技能型人才培养质量的重要因素。天津职业大学印刷工程系通过行业协会深度参与和指导,实现行业内优质资源整合;校企共建校内外实训基地,实现企业深度参与人才培养;发挥企业兼职教师作用,实现全... 高职教育模式的创新是提高高素质技术技能型人才培养质量的重要因素。天津职业大学印刷工程系通过行业协会深度参与和指导,实现行业内优质资源整合;校企共建校内外实训基地,实现企业深度参与人才培养;发挥企业兼职教师作用,实现全过程参与教学改革等实践途径,全面推进了“校会合作、校企合作”模式的创新,实现了高素质技术技能型人才培养的针对性和有效性。 展开更多
关键词 校会合作 校企合作 模式 创新
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专业群视域下高水平结构化教师教学团队探索与实践——以天津职业大学包装工程技术专业群为例 被引量:5
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作者 尹兴 郝晓秀 +2 位作者 魏娜 张小文 陈志强 《包装工程》 CAS 北大核心 2021年第S01期134-137,共4页
通过对包装工程技术专业群教师教学创新团队建设内涵和问题进行探讨,提出专业群教师教学团队建设新路径。在教师教学团队建设中,按照“1+3”模式,建立“固定岗+流动岗”机制、“传帮带”机制、优秀“特派员”和校企协同创新项目机制,组... 通过对包装工程技术专业群教师教学创新团队建设内涵和问题进行探讨,提出专业群教师教学团队建设新路径。在教师教学团队建设中,按照“1+3”模式,建立“固定岗+流动岗”机制、“传帮带”机制、优秀“特派员”和校企协同创新项目机制,组建以“名师”为引领的结构化教学团队、专业型创新团队、工匠型技能团队。为包装工程技术专业群打造了技能领先、科技创新、国际融合的高水平结构化教师教学团队,为高职专业建设高水平结构化教师教学团队提供、思路和依据。 展开更多
关键词 专业群 产教融合 “1+3”模式 高水平 结构化
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高职院校实施顶岗实习过程管理的实践——以天津职业大学学生顶岗实习管理为例 被引量:17
15
作者 巴世光 古光甫 《职业技术教育》 北大核心 2012年第17期44-46,共3页
顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。天津职业大学针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理软件系统,系统由交互软件系统和管理软件... 顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。天津职业大学针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理软件系统,系统由交互软件系统和管理软件系统两部分组成,解决了学校与企业、教师与学生的及时互动沟通以及实习学生考核与评价的难题。 展开更多
关键词 高职院校 顶岗实习 过程管理 软件系统
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高职院校深层次校企合作的内涵理解及其途径分析——以天津职业大学推进校企合作的实践为例 被引量:12
16
作者 刘文江 杨理连 《职教论坛》 北大核心 2009年第22期21-23,共3页
高等职业教育作为高等教育体系中的一种类型,其深层次校企合作推进是其重要的内涵特征。深层次校企合作运行标准是在企业实现学训“教学化”、在院校实现学训“企业化”、多方介入实现校企合作评价的“多元化”,其深化学校在合作中的... 高等职业教育作为高等教育体系中的一种类型,其深层次校企合作推进是其重要的内涵特征。深层次校企合作运行标准是在企业实现学训“教学化”、在院校实现学训“企业化”、多方介入实现校企合作评价的“多元化”,其深化学校在合作中的实践模式、深化与行业组织等校企合作中介的协作、深化与区域经济产业园区的协作则是重要的建设途径。 展开更多
关键词 校企合作 学训教学化 学训企业化 评价多元化
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产教合作共建“校中厂” 提升高职专业服务能力——以天津职业大学印刷工程系为例 被引量:4
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作者 孙诚 孟婕 +3 位作者 郝晓秀 仇久安 牟信妮 魏娜 《包装学报》 2014年第2期87-91,共5页
产教合作,与企业共建"校中厂"是提升高职院校服务产业发展能力的有效途径。天津职业大学印刷工程系与天津今晚报业集团、天津祥彩包装制品有限公司等企业共建"校中厂",成效显著:优化了育人机制,提高了教学质量;营... 产教合作,与企业共建"校中厂"是提升高职院校服务产业发展能力的有效途径。天津职业大学印刷工程系与天津今晚报业集团、天津祥彩包装制品有限公司等企业共建"校中厂",成效显著:优化了育人机制,提高了教学质量;营造了企业环境,培养了职业素质;用活了优质资源,提升了创新能力;健全了管理制度,提高了师资水平。 展开更多
关键词 产教合作 高职院校 校中厂 专业服务能力
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2007年天津职业大学教职工体检资料分析 被引量:4
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作者 段官平 李霞 《中国慢性病预防与控制》 CAS 2008年第1期96-97,共2页
为保证职工身体健康,天津职业大学每2a组织1次全校教职工(包括离退休人员)体格健康检查。通过健康检查以便及时、准确地掌握教职工的健康状况,做到疾病的早发现、早治疗,更好地做好预防保健工作。现将2007年天津职业大学教职工体检阳... 为保证职工身体健康,天津职业大学每2a组织1次全校教职工(包括离退休人员)体格健康检查。通过健康检查以便及时、准确地掌握教职工的健康状况,做到疾病的早发现、早治疗,更好地做好预防保健工作。现将2007年天津职业大学教职工体检阳性率较高的疾病进行分析。 展开更多
关键词 体检 健康状况 预防 保健
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