还有比这个更难看的板凳吗——太原市迎泽区教育局教研室特殊时期教研活动小记

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作者 程惠萍 《山西教育（管理版）》 2020年第3期27-28,共2页

写下这个标题的时候,我想起了爱因斯坦小时候的故事:当他把自己精心制作的小板凳交给老师的时候,老师问他,"还有比这更难看的小板凳吗?"爱因斯坦回答道:"有,这已经是我做的第3个小板凳了。"为什么会想起这个故事呢... 写下这个标题的时候,我想起了爱因斯坦小时候的故事:当他把自己精心制作的小板凳交给老师的时候,老师问他,"还有比这更难看的小板凳吗?"爱因斯坦回答道:"有,这已经是我做的第3个小板凳了。"为什么会想起这个故事呢?因为在举国抗疫的特殊时期,为了用好“疫情”这本大教材,引导学生在特殊时期有特殊体验,不仅仅会关注课本,更会关注生活;不仅仅要学知识,更要学做人,我和老师们要基于统编教材,研制适合学生的项目学习方案。 展开更多

关键词 教研活动 统编教材 老师 太原市迎泽区 爱因斯坦 板凳 学做人 精心制作

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太原市迎泽区10～11岁儿童变应性鼻炎自报患病率调查分析 被引量：7

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作者 索利敏 赵长青 +4 位作者 安云芳 韩颖 贾建生 王嫒 师新宇 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 北大核心 2009年第4期197-201,共5页

目的调查太原市迎泽区10～11岁儿童变应性鼻炎自报患病率并分析其相关危险因素。方法参照国际相关资料,自行设计调查问卷,随机抽取太原市迎泽区3所小学10～11岁小学生为研究对象,进行流行病学调查。所有调查数据录入Epidata,用SPSS软件... 目的调查太原市迎泽区10～11岁儿童变应性鼻炎自报患病率并分析其相关危险因素。方法参照国际相关资料,自行设计调查问卷,随机抽取太原市迎泽区3所小学10～11岁小学生为研究对象,进行流行病学调查。所有调查数据录入Epidata,用SPSS软件进行统计分析,筛选变应性鼻炎自报阳性儿童,进行相关因素分析。结果共发放问卷800份,回收有效问卷752份。太原市10～11岁儿童变应性鼻炎自报患病率为22.61%(170/752),其中男26.5%(90/339),女19.4%(80/413),有统计学差异。在变应性鼻炎的危险因素中,是否足月出生、母乳喂养时间、居住环境、家族过敏史可能与变应性鼻炎有一定相关性。结论初步了解太原市10～11岁儿童变应性鼻炎的流行现状,为变应性鼻炎的防治及公共卫生政策的制订提供流行病学依据。 展开更多

关键词 鼻炎 变应性 常年性 鼻炎 变应性 季节性 儿童 患病率 流行病学

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中小学教育技术装备管理与有效应用的策略探究 被引量：3

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作者 孟晓红 《中国新通信》 2023年第3期83-85,共3页

信息技术的快速发展不仅为教育事业开辟了新的发展渠道,更为教育活动提供了更先进的技术设备,使教育质量得以全面提高,有利于学生创新实践能力的综合发展。但就目前中小学教育发展情况而言,教育技术装备的管理与应用并未达到预期效果,... 信息技术的快速发展不仅为教育事业开辟了新的发展渠道,更为教育活动提供了更先进的技术设备,使教育质量得以全面提高,有利于学生创新实践能力的综合发展。但就目前中小学教育发展情况而言,教育技术装备的管理与应用并未达到预期效果,仍存在一定的滞后现象,未能与新课改充分适应。对此,本文就现阶段中小学教育技术装备管理情况展开分析,并结合存在的问题提出有效策略,以期提升中小学教育技术装备管理与应用水平,充分发挥教育技术装备的价值优势,促进中小学教育事业的良好发展。 展开更多

关键词 中小学教育技术 装备管理 应用策略

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信息化教学背景下中小学教育管理的创新研究 被引量：1

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作者 孟晓红 《中国新通信》 2023年第4期144-146,共3页

现阶段伴随着新形势下教育改革工作的相继展开,加之信息化教学的不断推进,我国当前中小学教育教学工作也相应地有所改变,以此来适应新的教育改革和教育理念,进而为广大中小学生提供更加优质科学有效的教育,推动中小学教育的向前发展,提... 现阶段伴随着新形势下教育改革工作的相继展开,加之信息化教学的不断推进,我国当前中小学教育教学工作也相应地有所改变,以此来适应新的教育改革和教育理念,进而为广大中小学生提供更加优质科学有效的教育,推动中小学教育的向前发展,提高中小学生综合素质,促进学生的全面协调发展。 展开更多

关键词 中小学 教育管理 模式创新

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道阻且长 行则将至--太原市迎泽区项目式学习区域推进的实践与思考

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作者 程惠萍 《山西教育（管理版）》 2021年第12期17-19,共3页

近期,“项目学习”成为教育领域的热点话题.新出台的多项政策文件中均能发现项目学习理念的身影。我们认为,开展项目学习势在必行。2019年6月国家出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出要探索项目化学习。2... 近期,“项目学习”成为教育领域的热点话题.新出台的多项政策文件中均能发现项目学习理念的身影。我们认为,开展项目学习势在必行。2019年6月国家出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出要探索项目化学习。2020年10月,国家出台《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调要改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。 展开更多

关键词 项目式学习 增值评价 区域推进 教育评价改革 太原市迎泽区 项目化学习 政策文件 义务教育质量

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循序激趣夯基础 学用结合享成功——记太原市迎泽区小学第一学段语文纸笔测试研究

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作者 程惠萍 张京瑜 《山西教育（管理版）》 2017年第1期14-16,共3页

太原市迎泽区作为＂义务教育阶段纸笔测试研究与实践＂省级试点项目小学语文项目的牵头单位,在总结本地考试改革经验的基础上,按照省项目组整体推进和重点研究相结合的工作思路,结合教育部对考试改革的相关意见与建议,对小学语文第一学... 太原市迎泽区作为＂义务教育阶段纸笔测试研究与实践＂省级试点项目小学语文项目的牵头单位,在总结本地考试改革经验的基础上,按照省项目组整体推进和重点研究相结合的工作思路,结合教育部对考试改革的相关意见与建议,对小学语文第一学段命题的改革进行了一系列有益的探索。 展开更多

关键词 太原市迎泽区 小学语文 纸笔测试 学用结合 学段 激趣 成功 义务教育阶段

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基于大数据的基础教育管理 被引量：1

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作者 王慧玲 《中国新通信》 2021年第14期193-194,共2页

随着现代互联网技术的不断发展,大数据技术在基础教育管理中也起到了重要作用,特别是在学校管理和教学中的广泛应用。但是,由于部分基础教育对大数据技术缺乏正确和理性的认识,使其在应用过程中仍存在一些问题和困境,因此,要使大数据技... 随着现代互联网技术的不断发展,大数据技术在基础教育管理中也起到了重要作用,特别是在学校管理和教学中的广泛应用。但是,由于部分基础教育对大数据技术缺乏正确和理性的认识,使其在应用过程中仍存在一些问题和困境,因此,要使大数据技术更好地为基础教育服务,就必须对其应用方向进行探索,以更好地促进大数据在学生就业、教师管理等各个环节的应用,从而提高基础教育管理的信息化水平。 展开更多

关键词 大数据 基础教育 教师管理

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科研引领区域教育均衡发展的实践与思考

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作者 闫亚红 《校园心理》 2019年第6期474-475,共2页

教育科研是教育发展第一生产力,是学校发展和教师成长的助推力,已成为迎泽教育人的共识。然而,学校研究中普遍存在教育与教学实践相脱节;校际间科研水平差距大,出现教科研不相融的现象,为了提高区域教育科研水平,使其在学校内涵品质提... 教育科研是教育发展第一生产力,是学校发展和教师成长的助推力,已成为迎泽教育人的共识。然而,学校研究中普遍存在教育与教学实践相脱节;校际间科研水平差距大,出现教科研不相融的现象,为了提高区域教育科研水平,使其在学校内涵品质提升中发挥作用,本研究用十多年的探索做出了实践回应。 展开更多

关键词 教师成长 教育与教学 第一生产力 教科研 区域教育科研 科研引领 学校内涵 品质提升

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试论事业单位财务内控的精细化管理

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作者 王威英 《中文科技期刊数据库（全文版）经济管理》 2023年第5期149-151,共3页

加强企业财务精细化管理,这是当前企业在发展中尤其需要关注的一项,了解当前企业发展中的财务经营状况,适合当前市场环境发展现状,明确企业未来的发展方向。这需要首先通过对企业财务内部的控制管理工作落实,发挥企业的核心竞争力,了解... 加强企业财务精细化管理,这是当前企业在发展中尤其需要关注的一项,了解当前企业发展中的财务经营状况,适合当前市场环境发展现状,明确企业未来的发展方向。这需要首先通过对企业财务内部的控制管理工作落实,发挥企业的核心竞争力,了解企业在当前发展中面对的较大问题,在未来的发展中有效实现问题的解决和控制。加强对财务内部精细化控制管理,确定完善的财务控制管理方案,提升财务管理人员自身素养,可以推进整体财务管理工作的落实,实现全面化信息管理应用。本文通过对企业财务管理现状加以分析,希望提出精细化管理在财务支出内空中有效应用的策略。 展开更多

关键词 精细化管理 财务支出 内部控制 策略

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“思维可视化”在小学数学教学中的实践与思考 被引量：18

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作者 李玲 王宝霞 付惠 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第35期57-59,共3页

思维能力是数学素养之“魂”,促进学生思维发展是“深度教学”之“核”。帮助学生学会思维,由“知其然”走向“知其所以然”,需要一个可操作的抓手,将隐性的思维显性化。在小学数学教学过程中,思维可视化的策略包括:通过知识结构可视思... 思维能力是数学素养之“魂”,促进学生思维发展是“深度教学”之“核”。帮助学生学会思维,由“知其然”走向“知其所以然”,需要一个可操作的抓手,将隐性的思维显性化。在小学数学教学过程中,思维可视化的策略包括:通过知识结构可视思维过程可视、课件设计可视实现备课思维可视化,促进教师教学思考;通过手脑导向可视、图示导向可视、表述导向可视实现学习路径可视化,发展学生思维能力。 展开更多

关键词 知识结构 思维过程 课件设计 手脑导向 图示导向 表述导向 思维能力 小学数学教学

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基于课程整合的小学语文知识提炼及单元整体教学——以小学四年级语文为例 被引量：11

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作者 李俐 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第8期62-64,共3页

运用课程整合理念,从整体入手进行语文课程知识点提炼,细致划分语文课程不同年段、不同年级、不同学期乃至具体课程的目标任务,是解决好语文课程"教什么"的基本前提。同时,运用课程整合理念,加强语文课内外课程资源的整合,实... 运用课程整合理念,从整体入手进行语文课程知识点提炼,细致划分语文课程不同年段、不同年级、不同学期乃至具体课程的目标任务,是解决好语文课程"教什么"的基本前提。同时,运用课程整合理念,加强语文课内外课程资源的整合,实施以语用为中心的单元整体教学,是落实语文课程目标,解决好语文课程"怎么教"的重要保证。二者结合,有助于推进语文课程实施的深度改革。 展开更多

关键词 小学语文课程整合 知识提炼 单元整体教学

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小学语文单元教学整合的研究与实践 被引量：9

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作者 李俐 邹雅红 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第5期51-53,共3页

单元作为教材的基本组织结构,是教材教学实施的目标与内容。加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路。小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义... 单元作为教材的基本组织结构,是教材教学实施的目标与内容。加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路。小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义,而且还要在实践层面从单元目标任务、单元课程资源、单元教学过程方法等方面进行整合,实现有效的教学。 展开更多

关键词 小学语文 单元教学 整合 目标任务 课程资源 教学过程方法 学科素养

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创设多元试题情境 彰显科学思维考查——2019年山西省中考物理试题分析 被引量：7

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作者 陈红梅 孔建斌 任金璞 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第35期3-6,共4页

2019年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,以"一核""六维""四手段"的理论框架为指导,突出了对物理学科"核心素养"的考查。试题以创设多元情境为载体,体现科技改... 2019年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,以"一核""六维""四手段"的理论框架为指导,突出了对物理学科"核心素养"的考查。试题以创设多元情境为载体,体现科技改变生活的理念,发挥了中考试题在育人和教学方面的导向作用。 展开更多

关键词 2019年山西省中考物理试题 立德树人 家国情怀 素养立意 多元情境 科学思维

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让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析 被引量：3

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作者 陈红梅 欧阳本群 孔建斌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期3-5,共3页

2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学... 2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学生物理学科素养的发展。 展开更多

关键词 2018年山西省中考物理试题 课程标准 立德树人 六个维度 素养立意

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基于小学语文统编教材的项目学习的思考——以《不一样的春节》为例 被引量：3

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作者 程惠萍 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第5期49-51,共3页

项目学习是建构主义理念下以学生为中心的一种学习方式,基于小学语文统编教材的项目学习属于项目学习中的学科项目学习范畴,其研发与实践是以小学语文统编教材为基本蓝本,兼具项目化学习和学科学习,小学语文统编教材的项目学习策略是,... 项目学习是建构主义理念下以学生为中心的一种学习方式,基于小学语文统编教材的项目学习属于项目学习中的学科项目学习范畴,其研发与实践是以小学语文统编教材为基本蓝本,兼具项目化学习和学科学习,小学语文统编教材的项目学习策略是,回归社会,让语文学习从课本走向生活;关注成长,使学习方式从被动走向主动;注重评价,从关注结果转向关注学习全过程。 展开更多

关键词 小学语文统编教材 项目学习 走向生活 学习方式 评价方式

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聚焦核心素养 放眼学生未来——2022年山西省初中学业水平考试物理试题分析 被引量：1

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作者 陈红梅 任金璞 +2 位作者 郭成云 邢小青 张乃珍 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第35期3-6,共4页

2022年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,全面落实立德树人的根本任务,按照“考改促课改,课改推考改”的工作思路,进一步完善以核心素养为目标、科学思维为核心、多样化的情境为载体、层级化评分为标准的... 2022年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,全面落实立德树人的根本任务,按照“考改促课改,课改推考改”的工作思路,进一步完善以核心素养为目标、科学思维为核心、多样化的情境为载体、层级化评分为标准的命题框架,科学实施命题。山西省中考物理试题秉承“一核·六维·四手段”理论,提高命题技术,引导山西省初中物理学科的教育教学朝着更有价值的“教”和更有意义的“学”的方向迈进,较好地发挥中考“指挥棒”的正面导向功能。 展开更多

关键词 山西中考“一核·六维·四手段”理论 2022年山西省中考物理试题 科学思维 核心素养

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反思语文综合性学习——以非连续性文本阅读《遨游汉字王国》导入课为例

17

作者 程惠萍 《今日教育》 2014年第9期37-38,共2页

当我们的教学研究领域不断拓宽，小学语文研究会也将关注点转移到过去鲜有人触及的领域——综合性学习、非连续性文本阅读等。我将自己对这一课的思考完整地呈现出来，不期待成功，只期待抛砖引玉。

关键词 语文综合性学习 文本阅读 非连续性 导入课 王国 汉字 反思 教学研究

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统编小学语文教材的口语交际支架搭建

18

作者 李俐 《中小学教材教学》 2020年第9期9-12,共4页

口语交际能力是现代公民的必备能力,口语交际课也是一种重要的语文课型,口语交际的习得需要做好如下工作:加强与教材的紧密联系;密切与学生生活的关联;注重学习资源的选择与整合;注重交际实践,突出问题解决。

关键词 口语交际 支架

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着力考查党史 突出思政育人功能 聚焦核心素养 深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析 被引量：4

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作者 张增建 吴建平 +1 位作者 杨敬胜 陈霁洋 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第2期3-7,共5页

2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与... 2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与法治试题质量的稳步提升和内涵发展。试题命制在形式不确定、难易度把控、开放探究及情境多元等方面,均做出调整变化,进而指出了学生在学科素养阅读能力培养及教师专业素养提升方面的建议。 展开更多

关键词 2021年山西初中学业水平考试 道德与法治试题 核心素养 党史 一核·六维·四手段 导向教学 学科素养

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立足教学实践 培养应用意识

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作者 孙东方 《教育教学论坛》 2010年第31期185-187,共3页

在2007年笔者开始进行山西省教育科学"十一五"规划重点课题"基于数学思考的小学生数学能力培养研究"。我们区确立的子课题是"在课堂教学中培养学生的应用能力"。在课题研究的过程中,笔者逐步认识到在小... 在2007年笔者开始进行山西省教育科学"十一五"规划重点课题"基于数学思考的小学生数学能力培养研究"。我们区确立的子课题是"在课堂教学中培养学生的应用能力"。在课题研究的过程中,笔者逐步认识到在小学阶段,首要的任务是观念的培养、数学价值观的形成,而并非仅仅追求学生能解决多少真正的问题,因此培养学生的应用意识是首要的,也是重要的任务。笔者要持之以恒地对数学应用意识加以关注,并体现于教学设计,落实在课堂教学上。 展开更多

关键词 数学教学 应用意识 实践活动

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