让语文教学洋溢生活气息 被引量：2

1

作者 陈生富 韩红梅 《文教资料》 2005年第17期58-59,共2页

前不久,我有幸学习了一节语文综合实践课"科技新闻发布会",感受颇多.这一节课上,无论是小主持人、小新闻发布人精当、富有感染力的语言,还是学生的情感价值取向;无论是学生提供的最新科技产品,还是学生自制的尚未成熟的小发明... 前不久,我有幸学习了一节语文综合实践课"科技新闻发布会",感受颇多.这一节课上,无论是小主持人、小新闻发布人精当、富有感染力的语言,还是学生的情感价值取向;无论是学生提供的最新科技产品,还是学生自制的尚未成熟的小发明,都使听课者动容.一节单纯的模拟"新闻发布会"为何会如此成功?我想:应该是生活给学生提供了丰富的信息资源,激发了学生创作的热情,点燃了学生热爱科学的火花,语文教学离不开生活. 展开更多

关键词 语文教学 生活气息 语文活动

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短跑能量代谢及其训练 被引量：1

2

作者 王春平 《文教资料》 2006年第2期175-176,共2页

短跑速度训练常常需要的是重复跑练习,尽管这些大强度的训练往往只持续短短数秒钟,但其恢复时间却会持续60秒至几分钟不等。对于短跑教练而言,重要的实际问题便是短距离的重复跑是如何受有限恢复时间的影响。就此,在分析短跑中能量供给... 短跑速度训练常常需要的是重复跑练习,尽管这些大强度的训练往往只持续短短数秒钟,但其恢复时间却会持续60秒至几分钟不等。对于短跑教练而言,重要的实际问题便是短距离的重复跑是如何受有限恢复时间的影响。就此,在分析短跑中能量供给情况的基础上,提出选择最适宜的休息间歇,有效地刺激磷酸原供能系统,能最大限度地提高人体ATP-CP供能能力,使短跑成绩得到提高。 展开更多

关键词 短跑 速度训练 能量供给 恢复时间

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以校本教研为载体 全力打造发展平台——关于农村学校深化校本教研的实践与思考 被引量：1

3

作者 陈生富 《文教资料》 2007年第5期102-103,共2页

关键词 校本教研 教育教学实践 校本研究 发展平台

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例谈初中数学综合题解题策略——利用数形结合的思想解答综合题的实践与思考 被引量：2

4

作者 李娟 《新课程（教研版）》 2012年第4期53-53,共1页

数学综合题是中学数学的重要题型，也是中考考查的重点。数学综合题的特点是集知识点于一体，题型新颖且富于变化，学生往往会感到难度大，不易下手。然而，这种题型既能考查学生对基础知识掌握的熟练程度，又能较好地考查学生的观察、... 数学综合题是中学数学的重要题型，也是中考考查的重点。数学综合题的特点是集知识点于一体，题型新颖且富于变化，学生往往会感到难度大，不易下手。然而，这种题型既能考查学生对基础知识掌握的熟练程度，又能较好地考查学生的观察、分析、概括能力，因此复习时，既要重视基础知识，又要强化数学思想方法的训练，切实提高自己分析问题、解决问题的能力。回顾从教十余年的教学历程，下面举一些教学中的例子，谈谈在初三总复习中如何培养学生代数几何综合题解题能力的培养。 展开更多

关键词 数学综合题 解题策略 数形结合 解决问题的能力 能力的培养 实践 解答 利用

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浅谈如何在初中数学教学中进行德育渗透 被引量：1

5

作者 曹斌华 《中国科教创新导刊》 2010年第36期201-201,共1页

由于片面追求升学率的影响,忽视数学教学中的德育渗透,为了学生的全面发展,初中数学教师如何在教学中挖掘有用的德育因素,发挥数学学科自身的德育功能。

关键词 言传身教 爱国主义教育 辩证唯物主义 审美意识 良好的非智力因素

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浅议如何做好数学教学反思 被引量：1

6

作者 王芳 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2011年第3期53-55,共3页

面对理念鲜明、框架全新的数学课程要求,传统的数学教学模式弊端越来越明显,新时期的数学教师应该重新定位,进行新理念下的数学教学反思,不断发现问题,及时调控教学行为,不断丰富自我素养,培养创新思维,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术.

关键词 教学反思 数学教学

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浅析初中数学教学中的教与不教

7

作者 曹斌华 《数学之友》 2011年第20期21-22,共2页

教学的目的之一是让学生学会学习，让学生在学习数学知识的同时，不断地体会和领悟其中的数学思想方法，从而潜移默化地提高自身的数学素质和独立解决问题的能力．教师需要掌握教学技巧，以循序渐进地培养学生自主思考能力，人们常说：... 教学的目的之一是让学生学会学习，让学生在学习数学知识的同时，不断地体会和领悟其中的数学思想方法，从而潜移默化地提高自身的数学素质和独立解决问题的能力．教师需要掌握教学技巧，以循序渐进地培养学生自主思考能力，人们常说：“教是为了不教．”事实上，教与不教是矛盾的两个方面，既对立，又统一．在教学过程中，教师若能熟练地掌握教与不教的艺术，处理好教与不教的矛盾， 展开更多

关键词 数学教学 初中 数学思想方法 数学知识 教学技巧 数学素质 教学过程 学生

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树立大德育观 建立开放的德育体系

8

作者 张根丁 《文教资料》 2005年第29期3-5,共3页

关键词 大德育观 市场经济 德育体系 道德规范

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关于铁丝围矩形问题的有效教学

9

作者 李全民 《教育教学论坛》 2011年第1期194-194,共1页

在教学活动中实施有效教学,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力都得到很好的发展。

关键词 有效教学 铁丝围矩形

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小鸡蛋演绎大精彩

10

作者 沈昌健 刘文武 《中小学实验与装备》 2012年第2期39-39,共1页

利用唾手可得的器材，开发新的课程资源，来完成新课标的要求，一方面能节约开支，另一方面可激发学生学习的热情，更为可贵的是能让学生们改变只有实验室的器材才能完成实验的想法。在教学中适时引导学生创造性地用生活中常见的、便宜... 利用唾手可得的器材，开发新的课程资源，来完成新课标的要求，一方面能节约开支，另一方面可激发学生学习的热情，更为可贵的是能让学生们改变只有实验室的器材才能完成实验的想法。在教学中适时引导学生创造性地用生活中常见的、便宜的、甚至是废弃的低成本器材做实验，研究物理问题，会使学生倍感亲切。教学实践告诉我们这样的物理课学生喜欢，乐于参与，更乐于动手。 展开更多

关键词 学生创造性 演绎 鸡蛋 教学实践 实验室 课程资源 节约开支 物理问题

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化学教学中如何培养学生自主学习

11

作者 韩伟 《新课程学习》 2011年第3期61-61,共1页

现代社会是信息社会,生活节奏快,知识和技术更新的周期越来越短,只有自主学习,才能有所创新,才能更好地生存;未来社会又是一个新的未知数,原有的知识不足以应付未来社会,靠终生的学校教育既不可能,更无必要,靠得住的是一个人的自主学习... 现代社会是信息社会,生活节奏快,知识和技术更新的周期越来越短,只有自主学习,才能有所创新,才能更好地生存;未来社会又是一个新的未知数,原有的知识不足以应付未来社会,靠终生的学校教育既不可能,更无必要,靠得住的是一个人的自主学习能力。 展开更多

关键词 自主学习能力 化学教学 信息社会 学生 培养 生活节奏 技术更新 学校教育

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一道数学联赛(预赛)试题巧解及推广

12

作者 左小宁 陈宇 《数学学习与研究》 2011年第10期91-91,共1页

题目（2010年全国数学联赛江西省预赛第10题）给定椭圆C：x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）以及⊙O：x2＋y2=b2,自椭圆上异于其顶点的任意一点P,作⊙O的两条切线,切点为M,N,

关键词 数学联赛 预赛 推广 巧解 试题 2010年 江西省 椭圆

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浅议教师在和谐教学中的视角

13

作者 韩松岭 《文教资料》 2007年第16期191-192,共2页

　　美国卡内基工业大学曾对万名成功者进行过统计分析,结果发现他们的事业成功是多种因素综合作用的结果,其中"智慧"、"专业技术"和"工作经验"只占成功因素的15%,其余85%则取决于良好和谐的人际关系.……

关键词 和谐教学

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初中生英语学习兴趣的培养方略

14

作者 汤海涛 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2012年第4期43-45,共3页

英语教学质量能否提高,很大程度上依赖教师能否培养学生的学习兴趣。教学中,教师应当多表扬学生,让学生觉得有＂功＂;多研究教学方法,让学生觉得有＂味＂;多组织课外实践活动,让学生觉得有＂用＂;多关心学生,让学生觉得有＂情＂。

关键词 学习兴趣 培养 方略

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浅议新课程背景下初中物理探究性实验教学 被引量：1

15

作者 沈昌健 《空中英语教室：校本教研》 2011年第9期36-36,共1页

探究性实验教学要求教师转变教学观念，激发学生的学习兴趣，引导学生提出问题，鼓励学生猜想，强化实验，注重总结，使学生的探究能力有效提高。

关键词 新课程标准 探究性实验 教学

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适当放缩证明两个猜测

16

作者 左小宁 陈宇 《中学数学研究》 2011年第8期48-49,共2页

文[1]从一个简单的不等式命题出发，接连提出并证明了八个关于不等式的定理．最后提出一组猜测：若a，b，c是正实数，且满足abc=1，

关键词 猜测 证明 不等式

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兴趣引路 快乐英语

17

作者 汤海涛 《空中英语教室：校本教研》 2011年第10期36-36,共1页

教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是学生学好英语的前提。新课程实施以来，更关注学生学习活动中的情感与态度，倡导学生积极主动地探究、合作。在我们的课堂中常常观察到这样的现... 教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是学生学好英语的前提。新课程实施以来，更关注学生学习活动中的情感与态度，倡导学生积极主动地探究、合作。在我们的课堂中常常观察到这样的现象，教师滔滔不绝地讲解着，学生端端正正地坐着，面无表情，师生之间缺少了必要的交流与互动，课堂气氛很沉闷。那怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢？学习兴趣并不是与生俱来的，需要教师从学生已有的生活经验和认知水平出发，合理利用教学资源，挖掘出能激发学生兴趣的因素，并勇于实践，提高英语课堂教学的实效。 展开更多

关键词 英语 学生兴趣 学习活动 课堂气氛 学习兴趣 生活经验 教学资源 合理利用

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对“探究影响浮力大小的因素”实验的改进 被引量：1

18

作者 刘文武 《湖南中学物理》 2011年第2期49-49,52,共2页

一、发现问题在苏科版《物理》八年级下第十章第四节《浮力》中,教材安排了活动"探究影响浮力大小的因素",提供给学生的实验器材有弹簧测力计、圆柱体、盛有纯水和浓盐水的容器各一个。

关键词 弹簧测力计 实验器材 阿基米德原理 《物理》 浓盐水 示数 物理教师 活动认识 立方厘米 饱和食盐水

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光的折射现象的模拟演示器

19

作者 刘文武 《湖南中学物理》 2013年第1期42-43,共2页

一、实验设计思路在以往的光的折射实验中,由于实验条件的限制,折射光线的亮度往往很弱,实验时间也比较短促,学生很难清楚、从容地进行观察,导致他们对折射现象的记忆比较模糊、肤浅,进而也影响他们对光的折射规律的探究、归纳、理解和... 一、实验设计思路在以往的光的折射实验中,由于实验条件的限制,折射光线的亮度往往很弱,实验时间也比较短促,学生很难清楚、从容地进行观察,导致他们对折射现象的记忆比较模糊、肤浅,进而也影响他们对光的折射规律的探究、归纳、理解和应用。为了克服这一难点,我们在教学中采取了两个措施:一是对原来的光的折射实验做了一些改进。 展开更多

关键词 折射现象 模拟演示 入射光线 几何画板 折射光线 仪器面板 作图题 实验器材 记忆表象 规律解释

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对“探究影响浮力大小的因素”实验的改进

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作者 刘文武 《物理教师（初中版）》 2011年第4期44-44,共1页

1．发现问题 在苏科版《物理》八年级下第十章第四节《浮力》中，教材安排了活动“探究影响浮力大小的因素”，提供给学生的实验器材有弹簧测力计、圆柱体、盛有纯水和浓盐水的容器各一个，目的在于让学生通过探究活动认识到“浸在液... 1．发现问题 在苏科版《物理》八年级下第十章第四节《浮力》中，教材安排了活动“探究影响浮力大小的因素”，提供给学生的实验器材有弹簧测力计、圆柱体、盛有纯水和浓盐水的容器各一个，目的在于让学生通过探究活动认识到“浸在液体中的物体受到的浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关”，对影响浮力大小的因素有一个定性的认识，为下一步定量探究浮力的大小归纳出浮力的阿基米德原理打下基础． 展开更多

关键词 《浮力》 实验器材 阿基米德原理 弹簧测力计 《物理》 探究活动 圆柱体 液体

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