宁波市中职教育专业技能互促机制构建的实践研究 被引量：2

1

作者 俞冬伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第13期69-72,96,共5页

以"高素质劳动者和技术技能型人才"培养为目标,以专业技能提升为突破点,以项目课程和地方特色教材建设为着力点,以师资水平提高为保障,研制《专业技能教学标准与检测》,明确教学要求,规范水平考核,构建"技能教学有标准... 以"高素质劳动者和技术技能型人才"培养为目标,以专业技能提升为突破点,以项目课程和地方特色教材建设为着力点,以师资水平提高为保障,研制《专业技能教学标准与检测》,明确教学要求,规范水平考核,构建"技能教学有标准、赛项设计多元化、专业实训求实效"的教学机制,使教师与学生、学校与企业、教学与赛项、素养与技能之间相互促进,整体提升学生的专业技能和职业素养。 展开更多

关键词 专业技能 教学标准与检测 “学-赛-训” 互促机制

原文传递

创意发现新价值 创新激发新活力 创业拓展新通道——宁波市中职创业教育实践活动组织 被引量：2

2

作者 杨欣欣 钱小云 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第8期11-14,共4页

＂店不在大,有艺则名;茶不在贵,有道则灵……＂浙江省宁波市宁海职教中心的高三学生陈盼盼,在2011光华创业精神大奖全国决赛场上向评委激情地讲述着她的创业项目——＂陶茗轩＂。＂陶茗轩＂在＂2011光华创业精神大奖全国决赛＂中夺得青... ＂店不在大,有艺则名;茶不在贵,有道则灵……＂浙江省宁波市宁海职教中心的高三学生陈盼盼,在2011光华创业精神大奖全国决赛场上向评委激情地讲述着她的创业项目——＂陶茗轩＂。＂陶茗轩＂在＂2011光华创业精神大奖全国决赛＂中夺得青年组第一名, 展开更多

关键词 创业教育实践 宁波市 活动组织 价值 创意 激发 创新 中职

原文传递

新晋双师各领风骚 资深双师精心提携 企业博士沙龙传宝 共领职业教育新风向——以2013年宁波市“三新活动”电工电子专业听评课为例

3

作者 林如军 《职业技术》 2014年第2期86-86,共1页

课堂教学是提高职业教育教学质量的关键。本文基于宁波市举办的电工电子"三新"课堂,深入分析职教课堂,阐述了优化教学,提高教学质量,改变教学模式,调整对职业教育的定位。

关键词 三新课堂 教学质量 校企合作

下载PDF 职称材料

企业成教师进修课堂 教师成企业见习员工——宁波市中职教师模块培训新模式(以物流专业为例) 被引量：1

4

作者 闵亨锋 崔瑾 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第8期15-17,共3页

宁波市教育局非常重视职校教师的素质提升,2009年3月1日《宁波市职业教育校企合作促进条例》正式施行以来,政府引导、院校主动、行业中介、企业参与的＂四位一体＂校企合作发展机制逐步建立,宁波职教以校企合作为改革发展的新的＂生长点... 宁波市教育局非常重视职校教师的素质提升,2009年3月1日《宁波市职业教育校企合作促进条例》正式施行以来,政府引导、院校主动、行业中介、企业参与的＂四位一体＂校企合作发展机制逐步建立,宁波职教以校企合作为改革发展的新的＂生长点＂,着力构筑＂教产结合、 展开更多

关键词 企业参与 中职教师 宁波市 教师进修 物流专业 课堂 培训 模块

原文传递

宁波市中职选修课程研发与地方特色教材建设 被引量：1

5

作者 陈建军 顾淑群 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第8期21-23,共3页

宁波市中等职业学校近年来以地方特色教材建设为契机,积极探索校本选修课程的研发工作,创新选修课程的开设和管理模式,涌现出了一批特色鲜明、学生欢迎的选修课程,有效地缓解了学分制推进过程中选修课程不足的难题。一、总体情况选课制... 宁波市中等职业学校近年来以地方特色教材建设为契机,积极探索校本选修课程的研发工作,创新选修课程的开设和管理模式,涌现出了一批特色鲜明、学生欢迎的选修课程,有效地缓解了学分制推进过程中选修课程不足的难题。一、总体情况选课制度是学分制的核心,选修课程研发一直是我市学分制推进过程中的一个重点。 展开更多

关键词 选修课程 教材建设 地方特色 宁波市 中职 中等职业学校 学分制 研发工作

原文传递

宁波市中职校实施分层教学情况调查及对策 被引量：1

6

作者 蔡慈明 《职教论坛》 2005年第07X期56-58,共3页

职业教育存在着较强的专业特色性和学生生源的差异性，实施分层教学，对职业教育教学来说是一个推动力．职业教育无疑是实行分层教学的一个良好基地。对宁波市职业教育在专业分层、学科和技能分层教学方面作了调查．并提出“四手抓”对策。

关键词 宁波市职教 分层教学 调查 对策

下载PDF 职称材料

浙江省宁波市中职学生技能(才艺)大赛成功举办

7

《中等职业教育》 2008年第7期49-49,共1页

浙江省宁波市"华盛鑫泰杯"中职学生技能(才艺)大赛3月27～29日在宁波甬江职高、宁波市职教中心、鄞州职教中心、鄞州职高等四个赛点同时举行。本次大赛设计算机应用技术技能(动画片制作、园区网互联及网站建设、企业网络搭建... 浙江省宁波市"华盛鑫泰杯"中职学生技能(才艺)大赛3月27～29日在宁波甬江职高、宁波市职教中心、鄞州职教中心、鄞州职高等四个赛点同时举行。本次大赛设计算机应用技术技能(动画片制作、园区网互联及网站建设、企业网络搭建及应用)。 展开更多

关键词 宁波市教育局 大赛 中职学生 浙江省

下载PDF 职称材料

中职课程改革宁波式推进的探索与实践 被引量：3

8

作者 俞冬伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第8期7-10,共4页

课程改革是职业教育教学改革的核心和内驱力。推进中等职业教育教学改革,提高对经济社会的人才支撑能力、知识贡献能力和社会服务能力,是办好人民满意职业教育的现实需要,是构建服务型教育体系的客观要求,也是职业教育发展内涵、提升层... 课程改革是职业教育教学改革的核心和内驱力。推进中等职业教育教学改革,提高对经济社会的人才支撑能力、知识贡献能力和社会服务能力,是办好人民满意职业教育的现实需要,是构建服务型教育体系的客观要求,也是职业教育发展内涵、提升层次的必然选择。 展开更多

关键词 课程改革 教育教学改革 职业教育发展 服务型教育体系 实践 宁波 中职 社会服务能力

原文传递

宁波中等职业学校师资配置现状及对策研究 被引量：1

9

作者 俞冬伟 《职业技术教育》 北大核心 2014年第8期69-72,共4页

在对宁波市所辖各中职学校师资配置情况和配置工作调研的基础上,分析近年来全市中职学校师资配置方面的成绩及师资配置存在的主要问题,并从改革财政拨款方式、打通"校企"人才流通渠道、推进"企业精英"进学校工程及... 在对宁波市所辖各中职学校师资配置情况和配置工作调研的基础上,分析近年来全市中职学校师资配置方面的成绩及师资配置存在的主要问题,并从改革财政拨款方式、打通"校企"人才流通渠道、推进"企业精英"进学校工程及建立灵活的职称评定机制等方面提出了中职学校师资配置的对策与建议。 展开更多

关键词 中等职业学校 师资配置 职称评定机制 宁波市

下载PDF 职称材料

环境保护教育在中职教学中渗透的路径选择 被引量：2

10

作者 张建君 《中等职业教育》 2011年第10期3-4,共2页

环境保护教育能培养中职学生的爱心和责任感,以及良好的生活习惯和高尚的社会公德。中职教育阶段是受教育者道德养成的时期,加强环境保护教育在中职教学中的有效渗透是深化中职教育教学改革的拓展点,也是推进素质教育的延伸点。

关键词 环境保护教育 渗透 路径

下载PDF 职称材料

浅析产业结构调整下的中职化工专业教育 被引量：1

11

作者 张建君 《中等职业教育》 2006年第06X期26-27,共2页

在对宁波地区化工产业结构分析的前提下,提出了中职化工专业建设的对策。

关键词 化工专业 对策 产业结构调整 中等职业学校 宁波市 专业建设 课程设置 动手能力

下载PDF 职称材料

区域职业教育课程开发的实践研究

12

作者 闻达人 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第30期13-15,共3页

本文从职业教育要主动适应当地社会经济发展为出发点，以培养具有较高素质的劳动后备人才、具有终身学习能力的社会成员为根本目的，着重研究区域性职教课程的耳标、区域职教课程的结构、区域职教课程的管理、区域职教课程的实施及评价... 本文从职业教育要主动适应当地社会经济发展为出发点，以培养具有较高素质的劳动后备人才、具有终身学习能力的社会成员为根本目的，着重研究区域性职教课程的耳标、区域职教课程的结构、区域职教课程的管理、区域职教课程的实施及评价等。并提出了按多元整合模式构建专业大类的课程结构，按照学分制的要求设计教学指导方案。为区域性弹性学习制度试验铺平了道路，建立健全了课程的实施及评价体系。该课程结构在全市范围内经两年多的实践，取得了较好的效果。 展开更多

关键词 职业教育 课程开发 教学指导方案 区域性

下载PDF 职称材料

艺术设计类学生核心素养框架初探——基于世界技能大赛职业标准的NVivo质性分析

13

作者 柳玖玲 戴潜挺 《宁波职业技术学院学报》 2023年第5期82-86,96,共6页

依托世界技能大赛项目,重新解读新时代艺术设计类学生核心素养内涵要素。采用扎根理论的质性研究思路,以世界技能大赛创意艺术与时尚领域共六份技术说明文本,通过NVivo12分析软件对文本中职业标准进行三级编码,以文技兼修、职业素养、... 依托世界技能大赛项目,重新解读新时代艺术设计类学生核心素养内涵要素。采用扎根理论的质性研究思路,以世界技能大赛创意艺术与时尚领域共六份技术说明文本,通过NVivo12分析软件对文本中职业标准进行三级编码,以文技兼修、职业素养、生涯发展为理论维度建构成包括九个核心素养和二十五个基本要点的艺术设计类专业学业核心素养框架,并明确框架构建的三个内在要求:一是坚持立德树人,推进个体发展与社会发展;二是深化职业属性,兼顾领域一般性与专业特殊性;三是强调价值转型,落实教学评价的客观性与可行性。 展开更多

关键词 艺术设计类 核心素养 世界技能大赛

下载PDF 职称材料

改革开放以来我国中等教育结构调整政策演变分析 被引量：6

14

作者 马延伟 戴潜挺 《职教论坛》 北大核心 2018年第11期24-28,共5页

改革开放四十年来,中等教育结构始终是我国教育政策的一个重要主题,受到政府、学界的广泛关注。中等教育阶段普职两类教育规模保持大体相当的格局,是多年来我国持续推行的重要教育政策,其在确保国家合理人才供给结构方面发挥了重要支撑... 改革开放四十年来,中等教育结构始终是我国教育政策的一个重要主题,受到政府、学界的广泛关注。中等教育阶段普职两类教育规模保持大体相当的格局,是多年来我国持续推行的重要教育政策,其在确保国家合理人才供给结构方面发挥了重要支撑作用。 展开更多

关键词 中等教育结构 政策 演变

下载PDF 职称材料

论职业学校学生主体学习模式的必然性 被引量：3

15

作者 俞建文 《职教论坛》 2003年第20期4-7,共4页

我国的职业技术教育在基本完成了外延扩张的任务后,走上以提高学生全面素质和综合职业能力为标志的内涵发展道路.这就迫切需要构建属于职业技术教育自己的教学体系:职业学校学生主体学习模式.我国职业教育的"基本教情"呼唤着... 我国的职业技术教育在基本完成了外延扩张的任务后,走上以提高学生全面素质和综合职业能力为标志的内涵发展道路.这就迫切需要构建属于职业技术教育自己的教学体系:职业学校学生主体学习模式.我国职业教育的"基本教情"呼唤着学生主体学习模式;我国职业教育20多年的实践孕育了学生主体学习模式;主体性教育理论催生了学生主体学习模式.学生主体学习模式是当前我国职业技术教育进一步改革和发展的一种必然选择. 展开更多

关键词 职业学校 学生 主体学习模式 主体性教育 教学体系 素质教育

下载PDF 职称材料

论职业学校学生主体学习模式的内涵和特征 被引量：2

16

作者 俞建文 《职教论坛》 2004年第03X期4-10,共7页

职业技术教育教学过程中存在着诸多相互影响、相互作用的主体，其中教师和学生是两个基本主体，学生主体又处于中心的地位，教因学而存在，学为教的最高标准。在职业技术教育的教学体系中，学生的学习始终是所有教育教学因素和环节所共... 职业技术教育教学过程中存在着诸多相互影响、相互作用的主体，其中教师和学生是两个基本主体，学生主体又处于中心的地位，教因学而存在，学为教的最高标准。在职业技术教育的教学体系中，学生的学习始终是所有教育教学因素和环节所共同指向的目标。职业学校学生主体学习模式是一个由核心系统、环境系统和动力系统等构成的，旨在调动各种教育主体的作用、整合各种教学资源的优势、具有职业技术教育特色的教学体系，她要求职业学校以学生主体的主体性发展作为最高目标，安排学校所有的教育教学工作，推动职业技术教育真正走上以发展学生的全面素质、提高学生的综合职业能力为标志的内涵发展道路。 展开更多

关键词 职业技术教育 学生 主体学习模茧 课堂教学 评价体系

下载PDF 职称材料

区域中职专业建设策略研究 被引量：1

17

作者 林如军 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第14期56-59,共4页

本课题组通过调研走访,并结合区域经济发展格局,提出了奉化中职专业建设方向,并围绕问题的剖析、现有专业基础、策略研究、推进思路4个方面开展高水平专业建设,为区域职业教育的发展提供良好保障。

关键词 电子电工 品牌建设 课程优化 校企融合

原文传递

个性化教学在中职《电子技术基础与实训》教学中的应用

18

作者 林如军 《电子世界》 2014年第8期175-176,共2页

《电子技术基础与实训》课程是一门电工电子专业的基础课程,其相对抽为抽象和复杂,笔者通过对专业课几年来的教学策略研究与实践,提出个性化教学的模式,是对该专业基础课教学的一个有效创新、改革与实施,并已获得较好的教学效果,合理地... 《电子技术基础与实训》课程是一门电工电子专业的基础课程,其相对抽为抽象和复杂,笔者通过对专业课几年来的教学策略研究与实践,提出个性化教学的模式,是对该专业基础课教学的一个有效创新、改革与实施,并已获得较好的教学效果,合理地运用个性化教学形式,从而凸现出该教学形式的优势和作用。 展开更多

关键词 个性化教学 有效教学 课堂教学

下载PDF 职称材料

成人教育途径新探 被引量：1

19

作者 应彩虹 《宁波大学学报（教育科学版）》 2007年第5期87-89,共3页

目前,教育领域的创新与改革方兴未艾,成人教育将面临着严峻的形势,文章从四个方面对成人教育发展的新途径提出了探索:首先是教学体制要创新,其次是课程设置要合理;再次管理模式要科学;第四是办学路子要拓宽。

关键词 成人教育 教育体制 管理模式 课程设置

下载PDF 职称材料

职业学校教师开展研究性学习的素质要求

20

作者 翁豪民 《中等职业教育》 2002年第8期22-22,21,共2页

开展研究性学习,要求教师不断提高自身素质,做到角色及时转换,掌握新的工作方式和新的技能.只有这样,才能使研究性学习落到实处,达到预期效果和目的.

关键词 研究性学习 教师 职业学校 素质要求 技能 自身素质 角色 才能 工作方式 目的

下载PDF 职称材料