推行小班化教学 提高教育实效——信懋学校实施“小班化教育”的研究与探索

1

作者 吴华林 陈奇斌 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期5-10,共6页

学校对初中一年级6个班级学生进行"小班化教育"。在实践"小班化教育"的过程中,通过确立现代教育思想,制定导师制、走班制等教学制度,创设良好教育环境,改革教学方法、教学评价,开发学生的身心素质潜能,增强学生的... 学校对初中一年级6个班级学生进行"小班化教育"。在实践"小班化教育"的过程中,通过确立现代教育思想,制定导师制、走班制等教学制度,创设良好教育环境,改革教学方法、教学评价,开发学生的身心素质潜能,增强学生的学习能力、动手能力、交往能力和创造能力,促进学生积极、主动、活泼地发展。同时,锻炼教师队伍,深化教育教学改革,提高了学校办学质量。 展开更多

关键词 小班化教育 导师制 走班制 宁波市信懋学校

下载PDF 职称材料

多给学生一些信任、鼓励、宽容——后进生转化浅谈 被引量：2

2

作者 陈恩丹 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期71-73,共3页

后进生被人认为是点不化的顽石,而信任、鼓励和宽容是打开这些"顽石"心灵的唯一钥匙。教师应用爱心对待后进生,用理解来宽容后进生,用真情来转化后进生,充分调动他们的积极性,使后进生愿学、会学、主动学,达到预期的教育目标。

关键词 转化后进生 信任 鼓励 宽容

下载PDF 职称材料

学校体育与社会体育互动的对策及思考 被引量：1

3

作者 张勇 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期112-114,共3页

首先从人的全面发展和终身学习两个角度出发,论述了学校体育与社会体育互动的理论基础,接着提出了学校体育与社会体育互动的对策,为学校体育与社会体育的有机结合提供了理论上的参照依据。

关键词 学校体育 社会体育 终身体育 互动

下载PDF 职称材料

在关爱中找到自信的力量 被引量：1

4

作者 常虹 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期65-66,共2页

面对学生,教师不仅要有丰厚的人生积淀,深厚的文化底蕴和丰富的教学经验,更重要的是学会用心对待每一个学生。在日常的教育教学中,教师应充分信任学生,对学生给予鼓励,用暗示的语言或行为来引导学生,从而使学生获得自信心。

关键词 中学生 自信心 关爱

下载PDF 职称材料

赏识让学生找回自信

5

作者 杨海晓 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期69-70,共2页

赏识是一把开启孩子心灵的钥匙,能让学生找回自信,教师应在日常教育教学中运用赏识教育。要使赏识收到好的效果,教师要热爱学生、相信学生,能与学生平等对话,充分利用家长的作用,力求创设一个校内外的良好人际环境。

关键词 赏识 自信 小学生

下载PDF 职称材料

班级文化建设与学生个性和谐发展 被引量：4

6

作者 朱启萍 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期27-29,共3页

多年班主任工作实践证明:良好的班级文化就像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;又像一个感情场,产生一条条情感链,形成一股股强烈的情感流,流向每个学生的心田。班主任不仅应从理论上明白班级文化建设对于学生个性发展的意义,而且更... 多年班主任工作实践证明:良好的班级文化就像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;又像一个感情场,产生一条条情感链,形成一股股强烈的情感流,流向每个学生的心田。班主任不仅应从理论上明白班级文化建设对于学生个性发展的意义,而且更应当掌握班级文化建设的方法,将班级文化建设落到实处,只有这样才能使学生的个性得到真正和谐发展。 展开更多

关键词 班级文化 建设 个性发展

下载PDF 职称材料

网络在班主任工作中的作用初探 被引量：3

7

作者 林寅跃 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期42-43,共2页

随着网络时代的到来,班主任工作也将面临新的机遇与挑战。如果我们能充分利用好网络的虚拟、便利和资源丰富等优点,在班主任工作中以此为平台,和学生互动起来,就一定能让网络发挥突出的作用,成为班级管理的有效工具。

关键词 网络 班主任工作 作用

下载PDF 职称材料

自主探究学习在小班化体育教学中的应用 被引量：3

8

作者 颜刚 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期108-109,共2页

从确定开放性课题,明确学习目标;重视合作探究,以求共同提高;加强学习指导,引导学生学习;提倡质疑,鼓励学生提出自己的观点;采用多元化评价,促进学生自主发展等方面进行教学改革。阐述了自主探究学习在小班化体育教学中的应用。

关键词 体育 小班化教学 自主探究学习

下载PDF 职称材料

探索多渠道、全方位的音乐教学评价方式 被引量：2

9

作者 陈华 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期96-98,共3页

音乐教学过程中的评价,是教学工作的一个不可缺少的基本环节。音乐教学评价不能局限于学期末或者考试中,而应该更多地运用于我们的教学过程和学生的实践活动中。在音乐教学中,采用多渠道、全方位的评价方式,有利于调动学生学习音乐的兴... 音乐教学过程中的评价,是教学工作的一个不可缺少的基本环节。音乐教学评价不能局限于学期末或者考试中,而应该更多地运用于我们的教学过程和学生的实践活动中。在音乐教学中,采用多渠道、全方位的评价方式,有利于调动学生学习音乐的兴趣,促进教学目标的实现。 展开更多

关键词 多渠道 全方位 音乐教学 评价方式

下载PDF 职称材料

营造良好班级文化 促进学生和谐发展 被引量：2

10

作者 王燕 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期30-31,55,共3页

班级文化主要包括教室环境文化,班级制度文化和班级活动文化等。良好的班级文化,是和谐校园的一个重要组成部分。良好班级文化的营造有利于培养学生积极向上的精神,使学生在良好文化氛围潜移默化的作用下得到全面、和谐的发展。

关键词 班级文化 学生 和谐发展

下载PDF 职称材料

班主任要善于发现学生的闪光点 被引量：2

11

作者 周琴露 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期44-45,共2页

班级管理是班主任工作的主要内容,也是学生管理的基础。每个学生身上都有长处,也有短处。班主任应善于发现学生的闪光点,并根据不同学生的特点,积极为他们创设理想的成长环境,使他们能在获得被欣赏的幸福感的同时,身心得到健康的发展。

关键词 班主任 发现 闪光点

下载PDF 职称材料

谈班队课教学中学生健全人格的培养 被引量：2

12

作者 吴丽花 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期58-59,共2页

健全人格培养是当今教育的主题之一,班队课对于学生健全人格的形成具有得天独厚的优势。班主任应该利用这个优势,注重学生的人格教育。在班队课教学中要开展心理游戏活动,利用寓言故事,运用课堂辩论,写情感周记,布置有关作业等举措,健... 健全人格培养是当今教育的主题之一,班队课对于学生健全人格的形成具有得天独厚的优势。班主任应该利用这个优势,注重学生的人格教育。在班队课教学中要开展心理游戏活动,利用寓言故事,运用课堂辩论,写情感周记,布置有关作业等举措,健全学生人格培养。 展开更多

关键词 健全人格 心理教育 班队教学

下载PDF 职称材料

授之以鱼 不如授之以渔——初中语文有效复习初探 被引量：2

13

作者 周开琴 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期84-86,共3页

初中语文的有效复习应树立以学生发展为中心的教学思想,确立学生的主体地位,注重学法指导,点拨思路,传授方法,提高学生解题时掌握要领,懂得方法的能力。确立有效教学的理念是前提,准确确立教学目标是关键,优化课堂教学是重点。

关键词 语文复习 有效性:复习方法

下载PDF 职称材料

此时无声胜有声——谈提高班主任魅力的途径 被引量：1

14

作者 楼碧儿 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期53-55,共3页

一个良好的班集体需要班主任倾力经营,如果他(她)在班级工作中常常亲力亲为,是班上学生的好榜样,班级就会成为师生共同的家园;如果他(她)是个酷爱阅读的人,潜移默化下,阅读会成为师生共同的爱好;如果他(她)是个充满仁爱的人,就会春风化... 一个良好的班集体需要班主任倾力经营,如果他(她)在班级工作中常常亲力亲为,是班上学生的好榜样,班级就会成为师生共同的家园;如果他(她)是个酷爱阅读的人,潜移默化下,阅读会成为师生共同的爱好;如果他(她)是个充满仁爱的人,就会春风化雨般地影响学生,那么互相关爱必将成为师生共同的行动。那时班主任的一举手一投足,都会自然而然地影响学生,可谓此时无声胜有声。 展开更多

关键词 班主任 提高 魅力 途径

下载PDF 职称材料

对学生打“小报告”的思考 被引量：1

15

作者 王佳楠 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期40-41,共2页

小学低段学生打"小报告"的行为较为常见。不合时宜或是频繁的"小报告"会给班级管理带来很多的困难。对此,班主任可以通过教学生学会处理事情、让学生自主管理、让学生明辨是非等方法,抓住孩子的心理特点,合理对待... 小学低段学生打"小报告"的行为较为常见。不合时宜或是频繁的"小报告"会给班级管理带来很多的困难。对此,班主任可以通过教学生学会处理事情、让学生自主管理、让学生明辨是非等方法,抓住孩子的心理特点,合理对待学生的"小报告",适时地进行教育引导。 展开更多

关键词 班主任 “小报告” 引导

下载PDF 职称材料

寻求多种沟通方式 让学生在点滴进步中发展——班主任工作中的几点思考 被引量：1

16

作者 施春盈 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期32-34,共3页

教育的根本目的是将学生培养成全面发展的、对社会有用的人,但学生的全面发展必须建立在点滴进步的基础之上。班主任应当寻求不同的的沟通方式,深入了解学生,从实际出发对学生开展有针对性的教育,让学生在点滴进步中获得身心健康发展。

关键词 沟通方式 点滴进步 健康发展

下载PDF 职称材料

初中生厌学成因及管理对策 被引量：1

17

作者 张妙芬 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期21-24,共4页

厌学在初中生中较为普遍,且很具危害性。与社会和家长对学生教育日益重视和关注的情况相反,当前初中生的厌学现象则呈现出蔓延扩散的迹象。对初中生厌学的成因进行分析,并从班级管理的角度探讨防止和纠正初中生厌学的对策,对班主任做好... 厌学在初中生中较为普遍,且很具危害性。与社会和家长对学生教育日益重视和关注的情况相反,当前初中生的厌学现象则呈现出蔓延扩散的迹象。对初中生厌学的成因进行分析,并从班级管理的角度探讨防止和纠正初中生厌学的对策,对班主任做好班级管理工作,尽可能减少初中生厌学现象具有现实的参考价值。 展开更多

关键词 初中生 厌学成因 管理对策

下载PDF 职称材料

谈问题学生的转化 被引量：1

18

作者 谢春晓 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期48-49,共2页

班主任在工作过程中经常要面对各种各样的问题学生。针对不同年龄阶段、不同问题学生的实际情况,班主任应根据不同的心理特点和智力水平,深入了解他们的行为、习惯、爱好及其问题的原因,确定行之有效的对策,因材施教,正确引导,做好学生... 班主任在工作过程中经常要面对各种各样的问题学生。针对不同年龄阶段、不同问题学生的实际情况,班主任应根据不同的心理特点和智力水平,深入了解他们的行为、习惯、爱好及其问题的原因,确定行之有效的对策,因材施教,正确引导,做好学生人生路上的领路人。 展开更多

关键词 班主任 学生 领路人

下载PDF 职称材料

撒下爱的阳光 让遗忘之花绽放——关注中等生的教育 被引量：1

19

作者 沈斌 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期35-37,共3页

素质教育要求全面提高教育质量、实现教育整体优化、让全体学生都得到发展,但在教育实践中,班级百分之六十的中等生往往成为被教师所遗忘的花朵。关注这些学生,为他们创造更多的成长空间,既是实施素质教育的基本要求,也是班主任工作不... 素质教育要求全面提高教育质量、实现教育整体优化、让全体学生都得到发展,但在教育实践中,班级百分之六十的中等生往往成为被教师所遗忘的花朵。关注这些学生,为他们创造更多的成长空间,既是实施素质教育的基本要求,也是班主任工作不可缺少的组成部分。 展开更多

关键词 关注 中等生 班主任工作

下载PDF 职称材料

小学书法教学中的人体美 被引量：1

20

作者 张航海 《宁波教育学院学报》 2009年第B04期87-89,共3页

"字如其人"不仅指两者在精神上有共性,也包括字的笔画、结构、意态以及整体气质风格等与人体美的关系。人体美包括了人体的比例美、高大美、苗条美、结实美、体态美、协调美等。从人的角度去模拟、去诠释,用人的体态美感、精... "字如其人"不仅指两者在精神上有共性,也包括字的笔画、结构、意态以及整体气质风格等与人体美的关系。人体美包括了人体的比例美、高大美、苗条美、结实美、体态美、协调美等。从人的角度去模拟、去诠释,用人的体态美感、精神品格去品藻书法艺术,用类比的方法,由人及字地来指导学生的书写,能使书法教学取得较佳的效果。 展开更多

关键词 硬笔楷书 教学 人体美

下载PDF 职称材料