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新时代高校教师思想政治工作的探索及创新研究——以安徽工业大学材料科学与工程学院为例
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作者 汪盛颜 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2023年第1期101-103,共3页
高校是培养拔尖创新人才的主阵地,而教师是教育工作中的中坚力量。本研究立足于新时期高校教师思想政治工作的特点和当前存在的问题,探索如何适应新形势,构建全面协同的思想政治教育工作体系,完善教师思想政治教育运行的长效机制,从根... 高校是培养拔尖创新人才的主阵地,而教师是教育工作中的中坚力量。本研究立足于新时期高校教师思想政治工作的特点和当前存在的问题,探索如何适应新形势,构建全面协同的思想政治教育工作体系,完善教师思想政治教育运行的长效机制,从根本上提高教师的思想政治素质,切实落实立德树人的根本任务,更好地担负起培养时代新人的重任。 展开更多
关键词 新时代 高校教师 思想政治工作 创新
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多主体协同:材料科学与工程专业教学改革探索
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作者 刘志愿 夏爱林 +3 位作者 李永涛 马连波 吕耀辉 晋传贵 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第5期65-66,78,共3页
在当前全球化和技术快速发展的背景下,高质量专业人才的培养对于国家的竞争力、创新能力和可持续发展至关重要。建立材料科学与工程专业高质量的多主体协同培养模式,通过重塑教学理念、加强专业课程资源建设、完善校内外实习基地建设等... 在当前全球化和技术快速发展的背景下,高质量专业人才的培养对于国家的竞争力、创新能力和可持续发展至关重要。建立材料科学与工程专业高质量的多主体协同培养模式,通过重塑教学理念、加强专业课程资源建设、完善校内外实习基地建设等,培养既有丰富专业理论知识,又有较强科研创新能力的应用型人才。 展开更多
关键词 专业认证 材料科学与工程专业 多主体协同
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材料科学与工程专业课程体系建设研究 被引量:5
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作者 夏爱林 吕耀辉 斯松华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2020年第1期88-89,共2页
以工程教育专业认证的通用标准为指导,安徽工业大学材料科学与工程专业修订了2019版培养方案的课程体系。新课程体系围绕新能源材料与器件和功能材料两个专业特色方向,注重课程体系和授课内容与时俱进,加强本科生专业基础理论课的学习,... 以工程教育专业认证的通用标准为指导,安徽工业大学材料科学与工程专业修订了2019版培养方案的课程体系。新课程体系围绕新能源材料与器件和功能材料两个专业特色方向,注重课程体系和授课内容与时俱进,加强本科生专业基础理论课的学习,重视实验和实践教学环节,完善专业选修课程体系。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 通用标准 材料科学与工程 课程体系
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材料科学与工程专业集中性实践教学的改革实践 被引量:3
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作者 张伟 夏爱林 +2 位作者 张庆安 晋传贵 斯松华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2016年第3期59-60,共2页
集中性实践教学由于受客观条件限制,教学效果不理想。可以通过加强实习基地的建设、开设新的集中性实践教学课程、实施实行本科生导师制等有效提高实践教学质量。
关键词 集中性实践教学 教学改革 教学质量
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材料工程基础课程教学改革探索 被引量:1
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作者 史晓斌 王永强 魏海莲 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第1期63-65,共3页
材料工程基础是集理论与应用于一体的综合性课程,将课堂理论教学与实际生产相结合,实施线上线下相融合的模式教学,并采用形成性评价机制,提高学生在课程学习中的参与度。结合实际,实施课程思政激发学生的爱国意识、专业信心和学习热情。
关键词 材料工程基础 线上教学 形成性评价 课程思政
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硫化纳米零价铁复合材料对Cu(Ⅱ)去除性能的研究
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作者 丁亚荣 李灿华 +5 位作者 章蓝月 李家茂 何川 李明晖 朱伟长 韦书贤 《材料导报》 北大核心 2025年第2期35-42,共8页
硫化纳米零价铁(S-nZVI)及其复合材料以去除重金属的优异性能而著称,但较高的制备成本极大限制了S-nZVI的发展及应用。本工作以Na_(2)S_(2)O_(4)为单一还原剂,通过流变相反应制备S-nZVI@Ma纳米复合材料,采用SEM、TEM、EDS、XPS、XRD、F... 硫化纳米零价铁(S-nZVI)及其复合材料以去除重金属的优异性能而著称,但较高的制备成本极大限制了S-nZVI的发展及应用。本工作以Na_(2)S_(2)O_(4)为单一还原剂,通过流变相反应制备S-nZVI@Ma纳米复合材料,采用SEM、TEM、EDS、XPS、XRD、FTIR、VSM等手段对S-nZVI@Ma进行了表征,研究了S-nZVI@Ma对模拟废水中Cu(Ⅱ)的去除效果。结果表明,S-nZVI@Ma能够高效地去除模拟废液中99%以上的Cu(Ⅱ),并可利用外置磁铁将其从模拟废液中分离出来。经过五次重复利用后,S-nZVI@Ma对Cu(Ⅱ)的去除率仍保持在75%以上,表明该材料具有良好的磁回收利用性能。Cu(Ⅱ)的去除过程符合准二级动力学模型和Langmuir等温吸附模型,最大容量(qmax)为71.43 mg·g^(-1),热力学研究表明了去除过程的自发性和吸热性。利用FESEM-EDS、XRD、XPS、FTIR等手段对反应物进行表征,从电子转移的角度讨论了反应机理。以上研究可为S-nZVI的实际应用提供参考。 展开更多
关键词 硫化纳米零价铁 连二亚硫酸钠 含铜废水 吸附
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工程材料力学性能课程思政教学探索与实践
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作者 吕耀辉 张伟 +1 位作者 晋传贵 夏爱林 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第4期79-81,共3页
在专业课程的教学中恰当地融入思政元素,引领学生树立和培养正确的价值取向、职业操守、工匠精神和家国情怀等具有重要意义。从爱国情怀、精益求精的科学态度、人文素养、工程规范意识等多个方面对工程材料力学性能课程中的思政元素进... 在专业课程的教学中恰当地融入思政元素,引领学生树立和培养正确的价值取向、职业操守、工匠精神和家国情怀等具有重要意义。从爱国情怀、精益求精的科学态度、人文素养、工程规范意识等多个方面对工程材料力学性能课程中的思政元素进行挖掘。教师在课堂教学过程中实施课程思政,注重借助多样化的教学平台,完善课程评价体系,实现知识传授和价值塑造的统一。 展开更多
关键词 工程材料力学性能 思政元素 课程思政
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材料科学基础2课程思政实践探索
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作者 李赛赛 郑翠红 +2 位作者 冒爱琴 冉松林 俞海云 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第4期82-83,86,共3页
材料科学基础2课程教学过程中,凝练课程专业知识蕴含的思想价值,突出学生的主体地位,以产出为导向,改进教学方法及考核方式,提升学生的课程学习体验感,并进行反馈形成持续性改进。通过将思政教育与专业知识相结合,引导学生树立正确的价... 材料科学基础2课程教学过程中,凝练课程专业知识蕴含的思想价值,突出学生的主体地位,以产出为导向,改进教学方法及考核方式,提升学生的课程学习体验感,并进行反馈形成持续性改进。通过将思政教育与专业知识相结合,引导学生树立正确的价值观,培养具有社会责任感和创新精神的材料科学人才。 展开更多
关键词 材料科学基础 课程思政 形成性评价
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无机非金属材料工程专业英语教学改革探究
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作者 费顺鑫 冒爱琴 柳东明 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第5期67-68,共2页
高校专业英语课程既要求学生具备相关专业的基础知识,又要求学习相关英语知识。在无机非金属材料专业英语教学实践中,注重课程资料选择的科学性、教学目标与教学内容的合理性、教学与考核方法的多样性、突出学生主体作用以及调动课堂气... 高校专业英语课程既要求学生具备相关专业的基础知识,又要求学习相关英语知识。在无机非金属材料专业英语教学实践中,注重课程资料选择的科学性、教学目标与教学内容的合理性、教学与考核方法的多样性、突出学生主体作用以及调动课堂气氛等,有效提升课程教学效果。 展开更多
关键词 无机非金属材料 专业英语 教学改革
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三水醋酸钠/改性膨胀石墨定型复合相变材料制备及热物性能研究
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作者 西北航 刘晓磊 +4 位作者 王刚 谢德伟 申翰辉 陈绍俊 俞海云 《山东化工》 2025年第3期4-7,11,共5页
三水醋酸钠虽然具有相变潜热高、相变温度适宜且价格低廉的优点,但是固有的过冷度高、热导率低和易分层的缺点限制了其在储热领域的推广应用。本文以三水醋酸钠(SAT)为基材,十二水合磷酸氢二钠(DSP)为成核剂,曲拉通(TX-100)改性膨胀石墨... 三水醋酸钠虽然具有相变潜热高、相变温度适宜且价格低廉的优点,但是固有的过冷度高、热导率低和易分层的缺点限制了其在储热领域的推广应用。本文以三水醋酸钠(SAT)为基材,十二水合磷酸氢二钠(DSP)为成核剂,曲拉通(TX-100)改性膨胀石墨(EG)为载体,在不添加增稠剂的情况下,通过常压吸附法得到了热循环性能良好的定型复合相变材料。研究中发现,TX-100改性后的膨胀石墨对SAT的吸附性能明显增强,同时还有效提高了SAT的热循环稳定性。当复合材料质量分数配比为8.5%EG∶1%DSP/SAT时,得到的定型复合相变材料性能最佳,且热循环时无泄漏,此时相比于纯相SAT,过冷度减小约48℃,热导率提高将近3倍,体系经50次循环后相变潜热降幅在2.3%以内,热循环稳定性良好。 展开更多
关键词 曲拉通 膨胀石墨 三水醋酸钠 热物性能 定型复合相变材料
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新工科背景下无机非金属材料工程专业创新型人才培养研究 被引量:13
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作者 柳东明 张毅 +1 位作者 裴立宅 斯松华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2018年第1期85-86,共2页
新工科研究和建设背景下,无机非金属材料工程专业创新型人才培养,应明确合适的人才培养目标和要求、设置合理有效的课程体系,在培养路径和方法上应加强全方位协同育人、全程导师制培养、多层次创新创业训练,同时加强师资队伍建设。
关键词 新工科 无机非金属材料专业 创新型人才 培养
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新时代金属材料工程专业高素质本科人才培养教学改革与实践 被引量:4
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作者 王永强 李娜 +2 位作者 斯松华 朱国辉 李维火 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2019年第3期86-90,共5页
为了适应新时代高等教育要求,培养高素质全面发展的人才,金属材料工程专业本科生培养从课程体系优化建设、教学内容、教学形式、教学效果考核以及教师授课能力等方面进行了改革与提升。形成了"科学基础-技术基础-工程技术"全... 为了适应新时代高等教育要求,培养高素质全面发展的人才,金属材料工程专业本科生培养从课程体系优化建设、教学内容、教学形式、教学效果考核以及教师授课能力等方面进行了改革与提升。形成了"科学基础-技术基础-工程技术"全方位的课程体系;同时将思政教育恰当融入专业课程中,培养高年级本科生的爱国情怀、社会责任担当;将最新科研成果引入到专业课程中,培养学生科研思维;将工程实践引入到专业课中,培养学生分析问题解决问题的能力。 展开更多
关键词 新时代 金属材料工程 高素质人才 教学改革与探索
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基于卓越工程师计划的"材料学基础实验"课程改革探索 被引量:3
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作者 张义伟 方俊飞 《科技创新导报》 2020年第2期176-178,共3页
本文主要针对我校材料类专业"材料学基础实验"教学中存在的问题,在教育部"卓越工程师教育培养计划"的背景下,进行了在原有教学基础上的改革探讨,目的是提高学生的学习兴趣、实践能力以及创新和综合应用能力,为后续... 本文主要针对我校材料类专业"材料学基础实验"教学中存在的问题,在教育部"卓越工程师教育培养计划"的背景下,进行了在原有教学基础上的改革探讨,目的是提高学生的学习兴趣、实践能力以及创新和综合应用能力,为后续专业课的学习打下良好的前期基础,实现以培养材料类卓越工程师为导向的理论课程与实践过程的统一,全面推动课程改革. 展开更多
关键词 材料类专业 卓越工程师计划 实验教学 教学改革
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金属材料工程专业认识实习模式改革与实践 被引量:3
14
作者 周红伟 白凤梅 +3 位作者 曹启定 张世宏 李维火 斯松华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2017年第6期87-88,共2页
针对金属材料工程专业认识实习中学生学习结果不理想的问题,探索了从单一参观实习模式向多维度协同认识实习模式的转变,通过实施小班化、小组化、精细化的教学和实践,借助网络平台构建学生、指导老师和企业校友导师的朋友圈,及时地交流... 针对金属材料工程专业认识实习中学生学习结果不理想的问题,探索了从单一参观实习模式向多维度协同认识实习模式的转变,通过实施小班化、小组化、精细化的教学和实践,借助网络平台构建学生、指导老师和企业校友导师的朋友圈,及时地交流分享和高效的解疑答惑,取得了良好的实习效果。 展开更多
关键词 金属材料工程专业 认识实习 教学改革
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材料工程新技术新工艺教学改革探索 被引量:1
15
作者 张毅 柳东明 +1 位作者 裴立宅 樊传刚 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2017年第6期89-89,95,共2页
材料工程新技术新工艺是材料科学工程领域的一门重要基础课程。在该课程教学中,应该根据学生专业方向,突出课程重点,注入新鲜元素,启发学生创新思维。
关键词 材料工程新技术新工艺 教学改革 创新思维
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基于卓越工程师计划的《材料热处理》课程改革 被引量:1
16
作者 包全合 斯松华 程广萍 《科技创新导报》 2015年第28期184-185,共2页
为适应卓越工程师计划的要求,开展材料热处理课程的教学改革,加强学生的工程实践能力和创新能力。该课程的目的在于阐明钢的内部转变、组织及性能之间的内在联系,以及它的在各种因素(如:化学成分、温度、冷却速度、形变等)作用下的变化... 为适应卓越工程师计划的要求,开展材料热处理课程的教学改革,加强学生的工程实践能力和创新能力。该课程的目的在于阐明钢的内部转变、组织及性能之间的内在联系,以及它的在各种因素(如:化学成分、温度、冷却速度、形变等)作用下的变化规律,以此来指导制定合理的热处理工艺,以改善钢材的使用性能,更好地发挥材料的潜力,满足国民经济各部门发展的需要。 展开更多
关键词 材料热处理 卓越工程师 教学改革
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地方高校金属材料工程一流本科专业建设探索与实践
17
作者 王永强 史晓斌 +4 位作者 张慧燕 李维火 李娜 陈双双 夏爱林 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2023年第1期87-89,共3页
专业是人才培养的基本单元,安徽工业大学金属材料工程专业于2019年获批安徽省一流专业建设点,近年来对标一流专业要求,通过加强人才培养的顶层设计,不断改革教学方式与教学内容,扩充实验实训教学基地与资源,加强思想政治教育与心理健康... 专业是人才培养的基本单元,安徽工业大学金属材料工程专业于2019年获批安徽省一流专业建设点,近年来对标一流专业要求,通过加强人才培养的顶层设计,不断改革教学方式与教学内容,扩充实验实训教学基地与资源,加强思想政治教育与心理健康教育,加强师资队伍建设,加强教学管理制度化建设,提高了专业水平和人才培养能力。 展开更多
关键词 金属材料工程 一流专业 专业建设 人才培养
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金属材料工程专业本科教学改革的探索
18
作者 丁汉林 程广萍 +2 位作者 李殿凯 张义伟 斯松华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2014年第2期116-117,共2页
提高金属材料工程专业本科教学质量,必须深化教学综合改革,构建特色课程体系,加强实践教学改革,实施因材施教,强化学生综合素质,工程实践能力和创新能力培养。
关键词 金属材料工程 课程体系 实践教学 教学改革
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地方高校无机非金属材料工程专业教学改革探索
19
作者 柳东明 张毅 +1 位作者 李永涛 裴立宅 《科教导刊》 2017年第8期45-46,共2页
卓越计划的实施和工程教育专业认证的开展,对工科专业人才培养提出了新的要求。本文从培养方案的制定、培养机制和模式的创新、课程教学内容和方式的优化以及实践教学环节的强化等方面,对地方高校无机非金属材料工程专业的教学改革进行... 卓越计划的实施和工程教育专业认证的开展,对工科专业人才培养提出了新的要求。本文从培养方案的制定、培养机制和模式的创新、课程教学内容和方式的优化以及实践教学环节的强化等方面,对地方高校无机非金属材料工程专业的教学改革进行了探索。 展开更多
关键词 无机非金属材料工程 教学改革 人才培养
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地方高校材料类专业人才创新能力培养模式探索与实践
20
作者 周红伟 白凤梅 +3 位作者 王永强 李永涛 斯松华 夏爱林 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第3期73-75,共3页
地方高校在人才创新能力培养方面存在学生主动参与创新活动意识淡薄、创新能力培养缺乏有效载体和创新能力培养流于形式等共性问题。通过导师指导建立学生成长共同体,搭建以大学生创新创业训练计划项目为支撑的舞台、以学科竞赛为核心... 地方高校在人才创新能力培养方面存在学生主动参与创新活动意识淡薄、创新能力培养缺乏有效载体和创新能力培养流于形式等共性问题。通过导师指导建立学生成长共同体,搭建以大学生创新创业训练计划项目为支撑的舞台、以学科竞赛为核心的擂台,构建以成果产出为导向的创新能力评价标准,强化了对学生的创新意识和创新能力的培养,取得了显著的效果。 展开更多
关键词 创新能力培养 学生成长共同体 创新教育载体 学科竞赛
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