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柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的应用 被引量：1
1
作者 孔德小雅 朱小芸 《蚌埠学院学报》 2022年第1期31-34,共4页
探究柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的具体应用,以期推动柯达伊音乐教学法在培养本科学前教育专业人才方面、促进学生发展方面等发挥重要作用。结合文献研究法和调查法、经验总结法对本科学校的学前教育专业音乐教学的... 探究柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的具体应用,以期推动柯达伊音乐教学法在培养本科学前教育专业人才方面、促进学生发展方面等发挥重要作用。结合文献研究法和调查法、经验总结法对本科学校的学前教育专业音乐教学的现状和柯达伊音乐教学的优势等进行归纳和分析,得出本科学前教育专业音乐教学中应用柯达伊音乐教学法后教学质量得到明显提升、学生音乐素养得到提升、促进学生创新思维形成、弥补传统教学的不足等结论。本科学前教育专业音乐教学过程中采用柯达伊音乐教学方法具有可行性,为促进本科学生全面发展、促进教学改革等奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 柯达伊音乐教学法 本科学前教育专业 音乐教学
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儿童本位视域下孤独症谱系障碍儿童发展的重构
2
作者 刘群 查贵芳 宋广文 《现代特殊教育》 2023年第10期48-52,共5页
孤独症谱系障碍是神经发育性疾病,传统视角的研究和实践关注孤独症儿童的生理缺陷和治疗矫正,忽视了其为“人”、为“童”的本质特征。基于儿童本位视角重构孤独症儿童发展,需要兼顾其物质生活和精神生活,解读孤独症的起源、评估和诊断... 孤独症谱系障碍是神经发育性疾病,传统视角的研究和实践关注孤独症儿童的生理缺陷和治疗矫正,忽视了其为“人”、为“童”的本质特征。基于儿童本位视角重构孤独症儿童发展,需要兼顾其物质生活和精神生活,解读孤独症的起源、评估和诊断工具、症状,欣赏孤独症儿童的天性、潜能和价值。扬弃传统救助模式,重塑发展性取向的教育援助,是促进孤独症儿童健康发展的时代转向。 展开更多
关键词 儿童本位 孤独症谱系障碍 发展重构
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21世纪以来我国婴幼儿托育政策工具选择: 问题与建议 被引量：2
3
作者 董梅 张晶 《江苏第二师范学院学报》 2022年第3期89-94,共6页
通过构建以政策工具类型为横向维度,以保育政策内容的要素为纵向维度的二维分析框架,运用麦克唐纳尔和埃莫尔的政策工具分类理论,分析了21世纪以来国家层面出台的21项托育服务的政策文本。研究发现:21世纪以来我国托育政策工具选择中报... 通过构建以政策工具类型为横向维度,以保育政策内容的要素为纵向维度的二维分析框架,运用麦克唐纳尔和埃莫尔的政策工具分类理论,分析了21世纪以来国家层面出台的21项托育服务的政策文本。研究发现:21世纪以来我国托育政策工具选择中报酬工具使用较少,命令政策工具使用过溢,综合管理领域政策工具选择和使用严重不足。这种政策工具选择的倾向在短期内能够对托育服务发展产生较好的推动力,但从长远来看不利于托育服务体系的持续优化和发展。在今后托育政策推进过程中,建议注重报酬性工具的使用,弱化命令工具的作用,强化政策工具与内容要素的耦合,推动托育服务政策的持续优化和完善。 展开更多
关键词 托育政策 政策工具 文本分析
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高校教师非言语行为运用的SWOT分析及策略
4
作者 董梅 《温州职业技术学院学报》 2019年第1期93-96,共4页
高校教师非言语行为的有效运用可帮助学生进入良好的学习状态,增进对教学内容的理解,提高教学效果。运用SWOT分析法,剖析高校教师非言语行为的优势与劣势、机会与威胁,提出高校教师非言语行为运用策略从更新理念、加强自身修养、丰富非... 高校教师非言语行为的有效运用可帮助学生进入良好的学习状态,增进对教学内容的理解,提高教学效果。运用SWOT分析法,剖析高校教师非言语行为的优势与劣势、机会与威胁,提出高校教师非言语行为运用策略从更新理念、加强自身修养、丰富非言语行为知识、掌握运用技巧四个方面着手。 展开更多
关键词 高校 教师 非言语行为 师生交流
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乡镇3岁以下婴幼儿托育服务供需状况及改进策略研究
5
作者 赵薇 《大众文摘》 2022年第26期174-176,共3页
良好的托育服务对3岁以下婴幼儿的成长有着积极的导向作用,乡镇婴幼儿托育服务有其自身特点,存在着多种供需矛盾。本研究旨在通过对A省W市乡镇3岁以下婴幼儿托育服务供需状况的分析,梳理了其中存在的问题,提出了乡镇管理部门承担责任引... 良好的托育服务对3岁以下婴幼儿的成长有着积极的导向作用,乡镇婴幼儿托育服务有其自身特点,存在着多种供需矛盾。本研究旨在通过对A省W市乡镇3岁以下婴幼儿托育服务供需状况的分析,梳理了其中存在的问题,提出了乡镇管理部门承担责任引领婴幼儿托育服务、优化托育服务模式、更新婴幼儿家长托育理念、改善托育服务机构服务质量等建议。 展开更多
关键词 婴幼儿 托育服务 供需矛盾 乡镇
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高校中华优秀传统文化教育的实施困境与出路
6
作者 吴成龙 《时代人物》 2021年第7期38-39,共2页
高校实施中华优秀传统文化教育是有效传承与发展中华优秀传统文化、推动高校内涵式发展以及帮助大学生树立正确价值取向的需要。新时代背景下,高校在实施中华优秀传统文化教育过程中展开了诸多有益的探索,积累了不少宝贵的经验,但同时... 高校实施中华优秀传统文化教育是有效传承与发展中华优秀传统文化、推动高校内涵式发展以及帮助大学生树立正确价值取向的需要。新时代背景下,高校在实施中华优秀传统文化教育过程中展开了诸多有益的探索,积累了不少宝贵的经验,但同时也存在着教育内容碎片化、师资队伍匮乏、教育方式刻板等现实困境。为此,需要通过加强顶层设计、合理选择教育内容、创新教育方式等手段予以突破。 展开更多
关键词 高校 中华优秀传统文化 现实困境 改进策略
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高校学风建设影响因素研究 被引量：49
7
作者 苗洪霞 王志华 刘群 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期51-58,共8页
学风建设是高校建设的重要内容,是衡量办学水平的重要标志,学风建设的好坏直接关系到高校人才培养的质量。通过对山东省10所高校调查发现,学风建设影响因素在院校类别层面表现出多种差异性,一般本科生较之于重点本科生和大专高职生对教... 学风建设是高校建设的重要内容,是衡量办学水平的重要标志,学风建设的好坏直接关系到高校人才培养的质量。通过对山东省10所高校调查发现,学风建设影响因素在院校类别层面表现出多种差异性,一般本科生较之于重点本科生和大专高职生对教师维度和自身维度要求更高;在学科类别层面的特点总体表现为文科生和艺体生存在更多的共性,而两者与理工科生差异性较大,文科生更看重教师职业精神和教学方法的影响,艺体生更看重教师教学及管理水平的影响。发挥学生主体性作用、提高教师综合素质、营造健康学校文化、强化社会舆论正确导向是良好学风建设的重要保障。 展开更多
关键词 学风建设 影响因素 院校类别 学科类别
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