语篇背诵输入在高中英语写作教学中的应用研究

1

作者 冯永青 《中学生英语》 2024年第4期3-4,共2页

在学习英语时,英语写作是培养学生的创新思维、语用能力的重要举措,也是检验英语教学成果的途径之一。背诵是语言输入的重要方式,也是学好语言的基础和前提。写作是一门综合性的语言输出活动,以背诵为基础,让学生打好写作基本功,不失为... 在学习英语时,英语写作是培养学生的创新思维、语用能力的重要举措,也是检验英语教学成果的途径之一。背诵是语言输入的重要方式,也是学好语言的基础和前提。写作是一门综合性的语言输出活动,以背诵为基础,让学生打好写作基本功,不失为学习语言的有效策略。为此,在英语教学中,可以语篇背诵输入为基础,增加英语教学的厚重感,帮助学生打好写作基本功。本文基于高中写作教学实践,着重就语篇背诵输入在写作教学中的应用意义和要义进行了分析。 展开更多

关键词 高中英语写作 高中写作教学 有效策略 写作基本功 英语教学 语篇背诵输入 教学中的应用 语言输出

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高中英语读写结合教学的推进策略研究

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作者 冯永青 《英语教师》 2024年第19期64-66,共3页

阅读教学和写作教学是高中英语教学中的两大重要部分,为提升高中英语教学质量,提出推进读写结合教学。结合教学实例,探索推进读写结合教学的策略,即做好阅读教学工作,持续积累写作素材;学会复述阅读语篇,锻炼英语写作思维;深度解读阅读... 阅读教学和写作教学是高中英语教学中的两大重要部分,为提升高中英语教学质量,提出推进读写结合教学。结合教学实例,探索推进读写结合教学的策略,即做好阅读教学工作,持续积累写作素材;学会复述阅读语篇,锻炼英语写作思维;深度解读阅读语篇,初步建立写作框架;精准把握语篇视角,引入改写练习模式;合理利用阅读教学,善于发现写作契机;由表及里启发探究,升华主旨激励写作。 展开更多

关键词 高中英语 读写结合 写作思维 写作技巧

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2012年安徽省高考作文题评析

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作者 王翠霞 《学语文》 2012年第4期43-44,共2页

2012年安徽省的高考作文题，很是与众不同。6月7日中午刚听说“梯子不用时请横着放”的说法时，吓了一跳，实在猜不出命题人葫芦里到底卖的什么药。下午看到材料，发现这是一个不可多得的好题目，耐琢磨有韵味。

关键词 高考作文题 安徽省 中午

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高中生物课堂中学生自主学习能力的培养

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作者 宋效纲 《新课程》 2017年第18期200-200,共1页

随着我国教育越来越注重学生自主学习能力的培养,众多学校开始试行自主学习方案。其实自主学习课堂的本质是为了提高学生在课堂上接受知识的效率,特别是对于生物这一门独特而又实验性相对较强的学科而言,更加离不开实验和自主学习的模... 随着我国教育越来越注重学生自主学习能力的培养,众多学校开始试行自主学习方案。其实自主学习课堂的本质是为了提高学生在课堂上接受知识的效率,特别是对于生物这一门独特而又实验性相对较强的学科而言,更加离不开实验和自主学习的模式。如何将自主学习模式高效地运用到高中生物教学中呢？ 展开更多

关键词 高中生物 自主学习 能力

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基于地理实践力培养的探究教学尝试——以安徽海聚信息科技有限责任公司考察为例

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作者 王文生 马飞 《中学政史地（教学指导）》 2021年第5期91-94,共4页

地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意识品质和行动能力,是高中地理核心素养之一。如何在教学过程中增强学生的地理实践力,进而培养学生的综合思维,一直是笔者关注和思考的问题。教师要引导学生利用身边的案... 地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意识品质和行动能力,是高中地理核心素养之一。如何在教学过程中增强学生的地理实践力,进而培养学生的综合思维,一直是笔者关注和思考的问题。教师要引导学生利用身边的案例和素材,让学生在相对熟悉的真实情境中去学习思考,引导学生从地理视角观察和探究,提升学生的地理学科素养。笔者通过组织学生对海聚信息科技公司进行地理考察活动,有目的地落实相关教学目标,完成了一次以工业区位为主题的地理探究教学尝试。 展开更多

关键词 地理实践力 真实情境 学习思考 地理视角 地理核心素养 工业区位 地理实践活动 地理考察

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培养英语核心素养背景下的课堂教学设计探究 被引量：67

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作者 孙起华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2017年第2期57-61,共5页

英语核心素养既具有学生发展核心素养的共性,又具有自己的特征和独特的育人价值。在理解英语核心素养内涵的前提下,结合当前国内培养英语核心素养的策略与方法,以一节高三英语词汇复习课为例,探讨旨在培养英语核心素养的课堂教学设计框... 英语核心素养既具有学生发展核心素养的共性,又具有自己的特征和独特的育人价值。在理解英语核心素养内涵的前提下,结合当前国内培养英语核心素养的策略与方法,以一节高三英语词汇复习课为例,探讨旨在培养英语核心素养的课堂教学设计框架。框架具体包括:设计思想与理论依据、教学背景分析、教学目标编制、教学过程规划、学习效果与评价、设计特点与课后反思,重点在于分析课堂教学过程中如何培养学生的英语核心素养。 展开更多

关键词 高中英语 英语核心素养 教学设计

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高中语文教材通假字注释辨析

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作者 王翠霞 《学语文》 2017年第2期75-77,共3页

通假,是古代汉语重要的语言现象,也是中学文言文教学的重点和难点,然而教材对通假字的注释却很不规范。本文试对人教版普通高中课程标准试验教材中相关内容进行梳理,并依据《汉语大字典》《汉语大词典》对古今字与通假字混淆、异体字与... 通假,是古代汉语重要的语言现象,也是中学文言文教学的重点和难点,然而教材对通假字的注释却很不规范。本文试对人教版普通高中课程标准试验教材中相关内容进行梳理,并依据《汉语大字典》《汉语大词典》对古今字与通假字混淆、异体字与通假字混淆两种情况进行了辨析。 展开更多

关键词 人教版 通假字 注释 古今字 异体字

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诵读,让文言课堂灵动起来——高中文言文诵读教学的实践和探索 被引量：1

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作者 范晓燕 《学语文》 2013年第1期59-60,共2页

古人云：＂书读百遍,其义自见。＂叶圣陶老先生也曾说：＂语文课以读书为目的,老师若引导学生善于读,则功莫大焉。＂这些真知灼见,都强调了语文课堂上＂读＂的重要性。新一轮课程改革,给传统的语文教学带来了冲击,文言文教学更是首当其... 古人云：＂书读百遍,其义自见。＂叶圣陶老先生也曾说：＂语文课以读书为目的,老师若引导学生善于读,则功莫大焉。＂这些真知灼见,都强调了语文课堂上＂读＂的重要性。新一轮课程改革,给传统的语文教学带来了冲击,文言文教学更是首当其冲。现在,语文老师普遍反对用逐字逐句串讲的方式进行文言教学,但是,如何提高文言文教学的效率，如何让文言课堂灵动丰盈，如何让文言文真正担负起文化传承、培育人格的使命，依然是我们广大语文老师面临的问题。 展开更多

关键词 文言文教学 语文课堂 诵读教学 实践 高中 语文老师 引导学生 课程改革

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高中语文朗读教学的意义与策略 被引量：2

9

作者 周淑粉 《学语文》 2018年第3期89-90,共2页

朗读是一种阅读方法，也是一种传统的教学方法。朗读教学有利于学生感知文意、形成语感、积累语文资源、提高表达能力。但目前受各种因素的影响，朗读教学的地位和作用被忽视。笔者通过亲身实践，结合教学案例，对高中语文有效朗读教学... 朗读是一种阅读方法，也是一种传统的教学方法。朗读教学有利于学生感知文意、形成语感、积累语文资源、提高表达能力。但目前受各种因素的影响，朗读教学的地位和作用被忽视。笔者通过亲身实践，结合教学案例，对高中语文有效朗读教学策略进行了探寻：一是多维度朗读意识的提高：二是教师朗读教学能力的提升：三是结合文体特征进行朗读指导。 展开更多

关键词 高中语文 朗读教学 教学策略

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激发学生课堂参与度 提高生物核心素养 被引量：3

10

作者 王美 《科学大众（智慧教育）》 2018年第10期34-34,共1页

教育部2014年明确提出"将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系"。生物学对于培养学生的核心素养体系具有重要的作用,是核心素养教育的基石之一。生物核心素养的目标是让学生感悟生命价值、培养理性思维和科学探索的精神... 教育部2014年明确提出"将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系"。生物学对于培养学生的核心素养体系具有重要的作用,是核心素养教育的基石之一。生物核心素养的目标是让学生感悟生命价值、培养理性思维和科学探索的精神、提高学生的社会责任感。 展开更多

关键词 核心素养 教学模式 课堂参与度

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高考作文,寻求合适的备考“抓手”——2016年高考作文题简析

11

作者 周淑粉 《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第9期157-158,共2页

素有语文“半壁江山”之称的高考作文一亮相,总会引得百家争鸣,各抒己见。下文拟对2016年各省高考作文呈现出的紧跟时代步伐、关注日常生活、体现哲理思辨等规律及拓展阅读、关注时事、探寻写作套路等科学的作文备考两个方面作以阐释。2... 素有语文“半壁江山”之称的高考作文一亮相,总会引得百家争鸣,各抒己见。下文拟对2016年各省高考作文呈现出的紧跟时代步伐、关注日常生活、体现哲理思辨等规律及拓展阅读、关注时事、探寻写作套路等科学的作文备考两个方面作以阐释。2016年高考一结束,语文作文题仍是众矢之的,依然是万众瞩目的焦点。纵观2016年全国9套高考语文卷,材料作文一统天下。 展开更多

关键词 高考作文 语文作文 作文训练 高考语文 拓展阅读 高中作文教学 哲理思辨 时代步伐 一心只读圣贤书 文章合为时而著

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思辨性是叙述类作品的灵魂

12

作者 李秀梅 《现代语文（中旬．教学研究）》 2013年第7期147-148,共2页

仔细研读安徽高考语文叙述类文本阅读题以及安徽高考《考试说明》后，笔者发现，无论《考试说明》上有什么样的考题形式以及示例的变化，都有一点看似未变，却时刻在发生着变化，而且有逐步显著的趋势，那就是叙述类文本阅读作品中的思... 仔细研读安徽高考语文叙述类文本阅读题以及安徽高考《考试说明》后，笔者发现，无论《考试说明》上有什么样的考题形式以及示例的变化，都有一点看似未变，却时刻在发生着变化，而且有逐步显著的趋势，那就是叙述类文本阅读作品中的思辨性。 展开更多

关键词 思辨性 叙述 作品 《考试说明》 灵魂 高考语文 文本阅读 考题形式

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2010年高考中与导数有关的四大题型

13

作者 於谋芝 《中学数学研究》 2011年第4期33-35,共3页

引言 中学数学中加入导数的基础知识不仅丰富了函数的基础知识，而且使得对函数内容以及对函数性质的研究更加完整化、系统化，在初等数学与高等数学中导数起着“桥梁”的作用，为中学生进入高等学校后继续学习奠定了一定的基础．导数... 引言 中学数学中加入导数的基础知识不仅丰富了函数的基础知识，而且使得对函数内容以及对函数性质的研究更加完整化、系统化，在初等数学与高等数学中导数起着“桥梁”的作用，为中学生进入高等学校后继续学习奠定了一定的基础．导数是高中数学选修课中的重要内容，在解决数学问题时极为方便， 展开更多

关键词 2010年 导数 题型 高考 基础知识 中学数学 质的研究 高等数学

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浅析时下语文学与教的舍本逐末现象

14

作者 赵辉 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第1期30-31,共2页

每年高考一结束，高考题总不免要被热议一番，尤其是各地的作文题。这不难理解，寒窗十余年，高考就是战场，而作文分值大，得分多少，尤见功夫。作文题，尤其是近年来命题者青睐的材料作文，

关键词 舍本逐末 学与教 语文 高考题 作文题 材料作文 命题者 分值

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学科特色与中国特色并存的语文

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作者 李秀梅 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第4期146-147,共2页

2011年版《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）＂附录2＂中关于课外读物的建议部分有着明显的变动,而这些变动很好地诠释了语文教育教学的新特点,语文教育有着学科属性与中国的时代特色,本文将从四个方面进行全新解读。《全日制义... 2011年版《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）＂附录2＂中关于课外读物的建议部分有着明显的变动,而这些变动很好地诠释了语文教育教学的新特点,语文教育有着学科属性与中国的时代特色,本文将从四个方面进行全新解读。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）自2001年出台至今已十年,这十年是语文课改深入长足发展的十年,是语文教学稳步前进的十年,也是摸着石头过河积累经验的十年。十年的检验证实语文课程改革是成功的，语文课程标准应该具有中国时代精神与学科特色，一成不变绝对不行，再次改革势在必行。 展开更多

关键词 《全日制义务教育语文课程标准》 中国特色 学科特色 语文教育教学 语文课程改革 2001年 课外读物 语文课改

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高中生物学科核心素养下的教学设计方案研究 被引量：1

16

作者 王美 《新课程》 2018年第33期28-28,共1页

高中阶段是学生养成好的行为习惯的重要时期,是从“自然人”向“社会人”过渡的重要人生阶段。高中学习’生物学科的主要的目的就是帮助高中生建立科学的辨证唯物价值观和科学的世界观、自然观,帮助学生正确地认识世界,从而造福世界。... 高中阶段是学生养成好的行为习惯的重要时期,是从“自然人”向“社会人”过渡的重要人生阶段。高中学习’生物学科的主要的目的就是帮助高中生建立科学的辨证唯物价值观和科学的世界观、自然观,帮助学生正确地认识世界,从而造福世界。随着新课改的深入开展,以核心素质教育为主的教育模式被重视,生物学科也以其优异的特质被重视,如何提高课堂教学的质量水平,让学生吸收更多的学科内容,有效地帮助学生构建生物科学学科的基本框架,使学生更好地理解生物科学的核心和理念,促进高中生物学科健康良好地发展,是讨论的主要问题。 展开更多

关键词 高中 核心素养 生物学科 教学研究

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“工具性与人文性的统一”之“时态观”

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作者 赵辉 《现代语文（上旬．文学研究）》 2012年第12期91-92,共2页

课程性质对教育目的、教学内容、教学方法有制约作用，而语文教师对“工具性与人文性的统一”的认识直接影响着教学过程和教学效果。“工具性”“人文性”各有其丰富的内涵，在教学过程的不同层面、不同阶段，其“统一”应有特定的内涵。

关键词 工具性 人文性 时态观

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整合思维在高中生物教学中的应用

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作者 沈恬 巴青松 +2 位作者 陈忠 孙成蕾 祁璐璐 《教师》 2020年第26期64-65,共2页

当今国家的发展需要创新型人才,同时无限的知识和有限的时间、精力之间也形成冲突,为了更好地适应国家和社会的发展需要并解决冲突,文章从高中生物学教学目标的设计、教学内容的组织以及教学方法的选择三个方面入手,通过介绍具体案例,... 当今国家的发展需要创新型人才,同时无限的知识和有限的时间、精力之间也形成冲突,为了更好地适应国家和社会的发展需要并解决冲突,文章从高中生物学教学目标的设计、教学内容的组织以及教学方法的选择三个方面入手,通过介绍具体案例,探讨了如何将整合思维这种新的思维模式融入教学活动中,以期为教育学者和高中生物教师进行教学改革提供新的思路和启发。 展开更多

关键词 整合思维 高中生物教学 核心素养

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新课标下过程写作法的优势及实践

19

作者 周淑粉 《学语文》 2020年第5期81-82,91,共3页

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在“阅读与写作”部分,提出了新的要求。教师应注重写作过程教学,以学生为主教师为辅,重视写作过程中交流与沟通、作品的修改与反馈,引导学生反思写作过程,建立一个能让学生分享与反馈的平... 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在“阅读与写作”部分,提出了新的要求。教师应注重写作过程教学,以学生为主教师为辅,重视写作过程中交流与沟通、作品的修改与反馈,引导学生反思写作过程,建立一个能让学生分享与反馈的平台,使学生在写作过程中不断取得进步。 展开更多

关键词 新课程标准 语文教学 过程写作法

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高中语文教学应重视范读

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作者 项桂兰 《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第8期122-123,2,共2页

传统的语文教学重视范读,因为范读能够引导学生领悟诗文所创造的意境,丰富积累,提高阅读和写作的能力。但是现在的高中语文教学更重视自读领悟,多做习题,范读经常被忽视。本文从高中语文教学的课堂现状、范读的作用和范读的方法三个来... 传统的语文教学重视范读,因为范读能够引导学生领悟诗文所创造的意境,丰富积累,提高阅读和写作的能力。但是现在的高中语文教学更重视自读领悟,多做习题,范读经常被忽视。本文从高中语文教学的课堂现状、范读的作用和范读的方法三个来方面分析,提出在高中语文教学环节中应重视范读。 展开更多

关键词 高中语文教学 范读 记念刘和珍君 课文内容 将进酒 朗读水平 自由翱翔 故都的秋 课堂气氛 句段

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