新课标引领下的初中语文线上教学路径及策略研究——以安徽省合肥市包河区初中语文学科为例

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作者 夏君 杨凝芳 《科教文汇》 2023年第9期167-169,共3页

随着《教育信息化2.0行动计划》的推进和《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,语文教师积极探索信息技术对教学的变革。该文结合安徽省合肥市包河区初中语文教师线上教学反馈及学生问卷调查结果,研究初中语文线上教学路径及问题,... 随着《教育信息化2.0行动计划》的推进和《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,语文教师积极探索信息技术对教学的变革。该文结合安徽省合肥市包河区初中语文教师线上教学反馈及学生问卷调查结果,研究初中语文线上教学路径及问题,并提出改进策略,力求做到以生为本,充分发挥信息技术的优势,提升学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 新课标 初中语文 线上教学 实施路径 改进策略

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立足基础 回归教材 引导教学——以2022年安徽省中考压轴题为例 被引量：1

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作者 魏大付 纪振军 《中学数学教学》 2022年第6期35-37,共3页

对试题的立意解读及解法探究为一线教师的教学提供导向,即教学目标要指向核心素养,教学内容要注意整体关联,教学方式要适切,素养提升要关注“四基”“四能”.

关键词 教材母题 数学建模 核心素养 教学导向

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理想与现实:家长视角下幼儿园教师形象对比研究

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作者 王雅欣 钟怡 苗雨 《新课程教学（电子版）》 2024年第4期32-35,共4页

对比家长视角下幼儿园教师形象在理想和现实情境中的异同,对反映家长群体的教育期盼、促进幼儿园教师专业成长、办好人民满意的教育具有重要意义。采用定性与定量相结合的方法,对201位幼儿家长进行问卷调查,对21位幼儿家长进行深度访谈... 对比家长视角下幼儿园教师形象在理想和现实情境中的异同,对反映家长群体的教育期盼、促进幼儿园教师专业成长、办好人民满意的教育具有重要意义。采用定性与定量相结合的方法,对201位幼儿家长进行问卷调查,对21位幼儿家长进行深度访谈。结果发现,家长眼中的理想幼儿园教师形象均较好,但现实中幼儿园教师的形象与理想教师的形象仍存在一定差异,具体体现在热爱学前教育事业、发挥道德榜样作用、提供专业家庭教育指导、扮演“严慈相济”教师形象方面。建议幼儿园及教师群体尊重家长对幼儿教育和幼儿园工作改进的重要话语权,通过多种策略建立家园长效沟通机制,关注家长教育期盼,以“四有”理想教师形象为指引,提升幼儿园教师形象。 展开更多

关键词 “四有”好老师 教师形象 幼儿园教师 家园共育

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信息化背景下初中数学智慧课堂有效作业的构建

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作者 李锋 郭冒强 《数学教学通讯》 2024年第29期70-71,共2页

作为数学教学的重要环节之一,作业的构建应当向智慧课堂借力,让作业的构建表现出智慧的一面.信息化背景下初中数学智慧课堂有效作业的构建,要从内容与形式两个角度借鉴智慧课堂的成果与思想,要将数学学科核心素养渗透其中,要保证作业能... 作为数学教学的重要环节之一,作业的构建应当向智慧课堂借力,让作业的构建表现出智慧的一面.信息化背景下初中数学智慧课堂有效作业的构建,要从内容与形式两个角度借鉴智慧课堂的成果与思想,要将数学学科核心素养渗透其中,要保证作业能够激发学生的直接兴趣,从而让学生有显著的体验感与收获感. 展开更多

关键词 信息化 智慧课堂 有效作业 有效作业构建 初中数学

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研考探教促学 究图思问提质

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作者 吴根琴 周进 《中学数学教学》 2024年第4期49-51,共3页

历年来,安徽省初中数学学业水平考试中的试题备受青睐,本文对2024年安徽省初中数学学业水平考试第20题进行研究,并将解题研究、变式过程和图形研究的一些思考通过教学设计和问题解答的形式进行呈现如下.1试题及答案试题(2024年安徽省初... 历年来,安徽省初中数学学业水平考试中的试题备受青睐,本文对2024年安徽省初中数学学业水平考试第20题进行研究,并将解题研究、变式过程和图形研究的一些思考通过教学设计和问题解答的形式进行呈现如下.1试题及答案试题(2024年安徽省初中学业水平考试数学试卷第20题). 展开更多

关键词 学业水平考试 初中数学 问题解答 教学设计 数学试卷 解题研究

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智慧课堂视域下的初中数学实效性作业设计策略

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作者 郭冒强 李锋 《数学教学通讯》 2024年第23期70-71,共2页

在智慧课堂的视域之下对初中数学作业进行重新设计,其实效性可以体现在减轻学生作业负担、促进学生核心素养提升等方面.智慧课堂视域能够给数学作业设计带来有益的启发.初中数学实效性作业设计,立足于让学生认识到作业的功能,体会到完... 在智慧课堂的视域之下对初中数学作业进行重新设计,其实效性可以体现在减轻学生作业负担、促进学生核心素养提升等方面.智慧课堂视域能够给数学作业设计带来有益的启发.初中数学实效性作业设计,立足于让学生认识到作业的功能,体会到完成作业的兴趣;追求在智慧课堂的视域之下,充分借助信息技术手段来整合数学内容,激活数学思想方法运用意识,让学生能够在完成数学作业的过程中逐步实现数学学科核心素养的发展. 展开更多

关键词 智慧课堂 实效性作业 设计策略 初中数学

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从一道题的解答看核心素养的培育

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作者 杨洪庄 吴冬梅 《中学数学研究》 2024年第5期17-18,共2页

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数字化背景下整本书混合式阅读区域推进的实施策略——以合肥市包河区为例

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作者 杨凝芳 《学语文》 2024年第6期26-29,共4页

整本书阅读是新课标倡导的重要任务,因校际间阅读水平参差不齐,在区域内统筹推进困难重重。文章结合合肥市包河区的实践经验,提出数字化背景下整本书混合式阅读区域推进的实施策略,简称“六步推进法”,即聚焦问题,开展网络调查;计划引领... 整本书阅读是新课标倡导的重要任务,因校际间阅读水平参差不齐,在区域内统筹推进困难重重。文章结合合肥市包河区的实践经验,提出数字化背景下整本书混合式阅读区域推进的实施策略,简称“六步推进法”,即聚焦问题,开展网络调查;计划引领,制定区域阅读计划;成立阅读联盟,构建多元化阅读体系;授之以渔,分课型研究整本书阅读;交流分享,展示区域阅读成果;举办区域阅读竞赛,以赛促读。实施“六步推进法”有助于整体提升区域阅读水平及学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 整本书混合式阅读 区域推进 实施策略 六步推进法

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概念图——图形变式思维可视化探索 被引量：1

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作者 杨著平 丁永愿 史承灼 《中学数学教学》 2023年第1期8-11,共4页

变式教学是常见的教学方法,但在实际教学中变式教学演变为变式训练,缺乏对变式后的深度思考.作为思维可视化工具的概念图,能够将图形变式过程直观化、结构化、创新化,促进学生自主学习.

关键词 概念图 图形变式 思维可视化 结构化教学

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网络背景下初中语文整本书阅读实施策略摭谈 被引量：1

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作者 杨凝芳 《语文世界（中旬刊）》 2023年第8期66-67,共2页

阅读,对于学生的终身发展有着至关重要的意义,温儒敏教授强调:“要读好书,读整本书。”近年来,中考阅读题考查内容也渐趋细化,考查学生的真阅读。鉴于此,广大教师对整本书阅读的重视度也越来越高。但是,在整本书阅读实践中,存在着阅读... 阅读,对于学生的终身发展有着至关重要的意义,温儒敏教授强调:“要读好书,读整本书。”近年来,中考阅读题考查内容也渐趋细化,考查学生的真阅读。鉴于此,广大教师对整本书阅读的重视度也越来越高。但是,在整本书阅读实践中,存在着阅读过程监管难的问题。 展开更多

关键词 初中语文 实施策略 整本书阅读 读好书 温儒敏 过程监管 考查内容 读整本书

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论互联网背景下的红色革命文本学习指导策略

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作者 汪蓉 《学语文》 2023年第2期37-39,共3页

新课标指出语文课程要致力于全体学生核心素养的形成与发展,把课外阅读纳入教材体制,使教材与学生生活实际联系得更加紧密。如何做好语文学科专项学习的立德树人?语文课题组的老师们以“传承红色革命文化的教学路径和实践研究”为探究点... 新课标指出语文课程要致力于全体学生核心素养的形成与发展,把课外阅读纳入教材体制,使教材与学生生活实际联系得更加紧密。如何做好语文学科专项学习的立德树人?语文课题组的老师们以“传承红色革命文化的教学路径和实践研究”为探究点,以统编版初中语文教材为依托,分析并思考在初中语文教学和学习阶段如何更好地引导学生传承红色革命文化。为加强对红色革命文本阅读工作的推进,结合初中学段学生的心理特点,着力探索适合学生身心发展的阅读推广模式和渠道,钻研课程资源育人功能的新路径。 展开更多

关键词 红色革命文本 智用网络 拓展路径

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基于单元教学 培养核心素养——以沪科版“等腰三角形”专题复习为例 被引量：1

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作者 史承灼 季莹洁 《中学数学教学》 2022年第4期14-17,共4页

“双减”政策下的中考数学高效复习教学,是需要一线教师坚持不懈地进行研究和实践的重要课题.以“等腰三角形”专题复习为例,从单元教学的视角探讨中考数学复习提质增效的方法,以期达到既为学生减负,又能起到良好的中考复习效果的目的 .

关键词 单元教学 等腰三角形 专题复习 问题串

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例谈信息环境下的整本书阅读教学

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作者 俞璐 张昀圆 《教育文汇》 2024年第2期40-43,共4页

本文以《红岩》为例,着力解决名著读得慢、看得浅、懂得少等难题,呈现信息技术在整本书阅读教学中的应用过程和结果,提炼出切实可行的教学理论。用数据优化过程、用信息辅助理解、用情境带动情感、用传媒扩大影响、用软件丰富评价,家庭... 本文以《红岩》为例,着力解决名著读得慢、看得浅、懂得少等难题,呈现信息技术在整本书阅读教学中的应用过程和结果,提炼出切实可行的教学理论。用数据优化过程、用信息辅助理解、用情境带动情感、用传媒扩大影响、用软件丰富评价,家庭学校联合、课堂内外沟通、线上线下并进,帮助学生激发阅读兴趣、提高阅读效率、深入理解文本,培养学生的核心素养,促进教师教学方法的改进和学校课程建设的推进,让经典作品在技术革新中焕发新的生命力。 展开更多

关键词 《红岩》 整本书阅读 信息技术 核心素养

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正本清源:初中地理复习教学实践与思考

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作者 马玉梅 陈丽 《教育文汇》 2024年第4期58-60,70,共4页

综览2019—2023年安徽省初中地理学业水平测试试卷情况,笔者认为在进行初中地理学业水平测试复习教学中,应该基于大单元理念,做到正本清源,即正“以知识为基、课堂为主、学生为本”的本,清“思维、能力、方法、素养”的源。

关键词 初中地理 学业水平测试 复习教学 正本清源 大单元

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对一道中考压轴题的探究

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作者 唐晓春 郭冒强 《中学数学教学参考》 2024年第15期51-52,共2页

以一道安徽中考压轴题为例,探究题目特点,分析解题方法,为教师的平面几何教学提供一些启示.

关键词 矩形 中考数学 压轴题 一题多解

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引领学生入史的项目学习活动设计探微

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作者 岳季 《中学历史教学参考》 2023年第9期4-7,共4页

历史教学中一个好的主题学习活动往往能成为学生成长历程中富有重要意义的里程碑,而好的活动设计方案可以引领学生深入历史,在考察探究中增强学习的体验和感悟,最终升华为适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。2020... 历史教学中一个好的主题学习活动往往能成为学生成长历程中富有重要意义的里程碑,而好的活动设计方案可以引领学生深入历史,在考察探究中增强学习的体验和感悟,最终升华为适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。2020年笔者有幸参与了省级课题“基于项目学习的历史课堂教学创新实践研究”,作为课题组活动方案设计者,笔者于2020年寒假前夕制定了一个指向学生素养生成、引领学生入史的项目学习活动方案设计。现结合“探源身边历史,涵育家国情怀”活动方案谈几点感悟。 展开更多

关键词 省级课题 引领学生 学生素养 历史课堂教学 学习活动设计 家国情怀 增强学习 必备品格

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信息技术与语文教学融合下的课本剧编演路径探察

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作者 杨凝芳 《教育文汇》 2023年第1期47-50,共4页

课本剧编演可以有效地培养学生的合作探究能力,提升学生的语文素养。当前,信息技术与课本剧的编演存在融合度不高的问题,信息技术在选择篇目、编写剧本、挑选导演及演员、舞台布置、排练、评价宣传等环节可以全面融合、渗透,拓宽运用渠... 课本剧编演可以有效地培养学生的合作探究能力,提升学生的语文素养。当前,信息技术与课本剧的编演存在融合度不高的问题,信息技术在选择篇目、编写剧本、挑选导演及演员、舞台布置、排练、评价宣传等环节可以全面融合、渗透,拓宽运用渠道,增强生生互动、师生互动、家校互动,激发学生学习兴趣,凸显语文教学的学科功用和育人实效。 展开更多

关键词 信息技术 课本剧 语文教学 深度融合 编演路径

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低起点 高立意

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作者 魏大付 《中学数学教学参考》 2023年第29期58-60,共3页

1试题呈现(安徽中考第10题)如图1,E是线段AB上一点,△ADE和△BCE是位于直线AB同侧的两个等边三角形,P,F分别是CD,AB的中点,若AB=4,则下列结论错误的是( )。

关键词 低起点 等边三角形 高立意 安徽中考 结论错误

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单元整体视角下中考基础复习的实践与思考——以“方程(组)及其应用”为例

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作者 魏大付 王军 《中学数学教学参考》 2023年第5期46-49,共4页

中考基础复习在九年级教学中占据独特地位,着眼于知识的整体架构展开复习,应首先从知识结构层面和认知结构层面分析,接着从单元整体设计层面分析,基于数学建模的整体视角俯瞰方程(组)以获得研究对象,继而通过问题梳理方程(组)的复习路径... 中考基础复习在九年级教学中占据独特地位,着眼于知识的整体架构展开复习,应首先从知识结构层面和认知结构层面分析,接着从单元整体设计层面分析,基于数学建模的整体视角俯瞰方程(组)以获得研究对象,继而通过问题梳理方程(组)的复习路径,引导学生分析问题,并综合运用方程(组)解决问题,最终提升能力、实现素养内化。 展开更多

关键词 数学基础复习 单元整体视角 核心素养 教学思考

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不期而遇的温暖

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作者 胡旭涵 《课外生活》 2023年第9期48-48,共1页

“啪!”笔滚落到了地上。“什么题目?要温暖?还要不期而遇?这作文怎么写啊!”我气愤地摔下手中的笔,独自一人来到家门口的公园散心。一路上,我踢着脚边的石子,一点一点儿地向前挪动。

关键词 独自一人 温暖 作文

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