让小学语文在生活化教学中绽放活力 被引量：3

1

作者 高照辉 《新课程》 2015年第19期110-110,共1页

随着新课改的不断深入,小学语文教学方式也需要不断地改进,教师必须始终树立一个信念,那就是要让课堂活起来,进行生活化教学,让整个课堂充满活力。小学生生性活泼好动,教师只有从各方面入手,构造一个具有活力的课堂,激发学生自主学习的... 随着新课改的不断深入,小学语文教学方式也需要不断地改进,教师必须始终树立一个信念,那就是要让课堂活起来,进行生活化教学,让整个课堂充满活力。小学生生性活泼好动,教师只有从各方面入手,构造一个具有活力的课堂,激发学生自主学习的兴趣,才能够获得更好的教学效果。 展开更多

关键词 生活化教学 合作学习 学习热情

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让情感之花开满小学语文课堂 被引量：2

2

作者 刘勤 《新课程》 2015年第19期83-83,共1页

在语文教学中加强情感教育,让语文课文成为传递情感的桥梁,这不仅有助于让学生感受到作者丰富的情感,更有助于提高学生的阅读能力。在小学语文课文中有很多充满情感的课文,教师在教学的过程中要抓住教材中的情感因素,激发学生有感情地阅... 在语文教学中加强情感教育,让语文课文成为传递情感的桥梁,这不仅有助于让学生感受到作者丰富的情感,更有助于提高学生的阅读能力。在小学语文课文中有很多充满情感的课文,教师在教学的过程中要抓住教材中的情感因素,激发学生有感情地阅读,让学生能够在情境交融下更好地理解课文内容,提高对课文的鉴赏能力,从而有效地促进并提高小学生的语文阅读能力。 展开更多

关键词 情感教育 阅读能力 人物语言

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构建小学数学自主学习课堂的几点思考 被引量：1

3

作者 陶悦 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第14期105-106,共2页

小学数学是一门基础性的学科,在这个阶段的教学不仅要让学生获得最基本的数学知识,更重要的是要在对知识的教授中将相关的学习方法也教授给学生,让学生自己能够会学习,在自主学习和合作探究的过程中把握住知识的力量,从而更好地增强学... 小学数学是一门基础性的学科,在这个阶段的教学不仅要让学生获得最基本的数学知识,更重要的是要在对知识的教授中将相关的学习方法也教授给学生,让学生自己能够会学习,在自主学习和合作探究的过程中把握住知识的力量,从而更好地增强学生在解决问题方面的能力,让学生真正成为学习的主人. 展开更多

关键词 小学数学 自主学习 方法

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关于优化小学语文课堂提问方式的探讨 被引量：1

4

作者 夏乃香 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第20期293-294,共2页

语文教学实践证明,提问是教师了解学生的重要手段;是提高学生分析、表达能力的基本方法。课堂提问是一门艺术,运用得好能帮助学生走进文本,开发潜能,培养创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质。

关键词 语文课堂 提问 策略

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面对部编版小学语文教材的对应之策

5

作者 曹伟道 《学苑教育》 2020年第12期35-35,共1页

部编版小学语文教材刚刚开始投入使用,这套教材是结合新课改的要求,遵循语文教学的基本规律,继承和发展我国语文教学的优良传统,借鉴和学习国外母语教学的成功经验,耗费许多专家、学者的心血编著而成。部编版小学语文教材与之前安徽省... 部编版小学语文教材刚刚开始投入使用,这套教材是结合新课改的要求,遵循语文教学的基本规律,继承和发展我国语文教学的优良传统,借鉴和学习国外母语教学的成功经验,耗费许多专家、学者的心血编著而成。部编版小学语文教材与之前安徽省所使用教材之间存在着很多差异,而这些差异就需要小学语文老师,特别是教龄较长,已经习惯了以往教材体系的小学语文老师从自身开始进行改变,大体需要从教学方式、教师语言、课堂管理、教学策略等方面进行改变。 展开更多

关键词 部编版 小学语文 教材

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关于培养小学生数学创新能力的探讨

6

作者 刘翠华 《新课程》 2015年第19期64-64,共1页

素质教育倡导要积极培养学生的创新能力。小学数学具有抽象性、概括性以及应用性等特征,为培养学生的创新能力提供广阔的舞台,对学生创新能力的培养具有重要作用。在小学数学教学中加强学生创新能力的培养,有利于学生掌握基础知识,提高... 素质教育倡导要积极培养学生的创新能力。小学数学具有抽象性、概括性以及应用性等特征,为培养学生的创新能力提供广阔的舞台,对学生创新能力的培养具有重要作用。在小学数学教学中加强学生创新能力的培养,有利于学生掌握基础知识,提高解决问题的能力。新课改形势下,积极探究小学数学教学中创新能力的培养策略,是有效落实素质教育的重要途径。 展开更多

关键词 小学数学教学 创新能力 培养策略

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巧妙导入,构建小学数学精彩课堂

7

作者 周云生 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第9期127-127,共1页

课堂导入是一节课堂开始的前奏’好的课堂导入 不仅能让学生将注意力从课间转移至课堂’同时也能让学生产 生课堂学习的欲望,在课堂中也能投入自身的更多思考,从而 让课堂教学效果得到提升。因此为数学教师应精心设安徽省天长市杨村小... 课堂导入是一节课堂开始的前奏’好的课堂导入 不仅能让学生将注意力从课间转移至课堂’同时也能让学生产 生课堂学习的欲望,在课堂中也能投入自身的更多思考,从而 让课堂教学效果得到提升。因此为数学教师应精心设安徽省天长市杨村小学计课堂 导入方案,为课堂教学打造一个良好的开端。 展开更多

关键词 小学数学 课堂导入 对策

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成才理念下学生数学直觉思维能力的培养研究 被引量：2

8

作者 薛冬云 《成才之路》 2015年第27期32-32,共1页

由于小学生年纪小,自制能力有限,没有升学压力,在数学学习中主动性较差。在这样的情况下,培养学生良好的数学直觉思维就显得尤为重要。培养数学直觉思维是为了让小学生对数学对象和解题思路有一个直观洞察,为未来的数学乃至其他学科的... 由于小学生年纪小,自制能力有限,没有升学压力,在数学学习中主动性较差。在这样的情况下,培养学生良好的数学直觉思维就显得尤为重要。培养数学直觉思维是为了让小学生对数学对象和解题思路有一个直观洞察,为未来的数学乃至其他学科的学习培养良好的学习基础和思维能力。 展开更多

关键词 小学数学 数学直觉 思维能力

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创设和谐氛围 进行有效教学 被引量：1

9

作者 谭春阳 《学苑教育》 2015年第6期85-85,共1页

教师要善于创设给人以真情实感的教学情境,这种课堂氛围能让学生像生活在最适宜的环境下一样心旷神怡、情绪高涨。通过有效的调控,让学生始终沉浸在情感和思维畅通交流的课堂气氛之中,达到提高课堂教学效益的目的。一、建立和谐的师生关... 教师要善于创设给人以真情实感的教学情境,这种课堂氛围能让学生像生活在最适宜的环境下一样心旷神怡、情绪高涨。通过有效的调控,让学生始终沉浸在情感和思维畅通交流的课堂气氛之中,达到提高课堂教学效益的目的。一、建立和谐的师生关系 教师要蹲下来，做学生的朋友。在教学中，教师要积极营造一种生动的教学情境，一种平等的对话情境。 展开更多

关键词 课堂氛围 有效教学 有效调控

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语文教学中的情境创设探微 被引量：1

10

作者 薛冬梅 《成才之路》 2015年第25期65-65,共1页

情境教学的途径众多,教师可以运用实物、图画、音像资料等呈现情境,也可以让学生进行角色扮演,从课文中角色的角度来感受课文,还可以启发学生联系生活,将课文和生活中的情境相结合。

关键词 情境教学 小学语文 教学方法

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浅议语文教学中的有效评价

11

作者 朱玉宝 《学苑教育》 2018年第13期45-45,共1页

语文教学中的过程性评价,如何才能最有效？一、尊重学生是评价的基础。二、鼓励、宽容学生是评价的重心。三、恰当的肢体语言是评价的必要手段。

关键词 有效评价 尊重 宽容 肢体语言

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培养学生能力,提高课堂效率

12

作者 陶永清 《学苑教育》 2019年第5期84-84,共1页

注重培养学生的思维培养,并且将其贯穿于课堂的各个教学环节。

关键词 和谐的师生关系 情境导入 以学生为主体

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《简单的统计》教后随笔

13

作者 钱学林 《学苑教育》 2018年第1期95-95,共1页

《简单的统计》这节课的教学设计，我力求做到：把数学相关问题贴近学生的生活，注重学生已有生活经验和学习的兴趣，注重对学生的自主学习、实际操作和创新能力的培养。教学后笔者有以下几点感受与大家分享：

关键词 统计 教后随笔 学习兴趣

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建构智慧课堂,有效渗透情感教育

14

作者 施陈荣 《新课程》 2018年第16期104-104,共1页

情感教育是针对学生情感领域的教育活动,在这一活动中,教师应该注重智慧课堂的构建,运用巧妙灵活的教学内容调动每个学生的思维。在研究中就从电子白板的应用、游戏活动的开展、影视作品的链接等角度入手,探讨了智慧课堂建构、情感教育... 情感教育是针对学生情感领域的教育活动,在这一活动中,教师应该注重智慧课堂的构建,运用巧妙灵活的教学内容调动每个学生的思维。在研究中就从电子白板的应用、游戏活动的开展、影视作品的链接等角度入手,探讨了智慧课堂建构、情感教育开展的有效途径。 展开更多

关键词 智慧课堂 情感教育 小学英语

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“用”起来，数学课堂才精彩——谈应用意识在数学教学中的培养

15

作者 刘翠华 《学苑教育》 2019年第17期59-59,共1页

发展核心素养是当前教育改革的主要阵营地,作为义务教育小学阶段的数学学科,应承担起健全学生心智、培养核心素养的重要责任。这就要求教师注重引导学生以数学角度看待问题,应用数学思维解决问题,强化应用意识。

关键词 小学数学 应用意识 培养策略

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学会学习 快乐成长

16

作者 王福生 《学苑教育》 2017年第14期68-68,共1页

“自由和探索是儿童的天性和本义,教育就应顺应这种天性,坚守这一本义,引导并促进他们进一步去探索和发现.”国家督学成尚荣这句话道出了儿童的特点和教育的本质.我们要顺应儿童的需求、兴趣和自主情感,让儿童自主地学、快乐地学、创造... “自由和探索是儿童的天性和本义,教育就应顺应这种天性,坚守这一本义,引导并促进他们进一步去探索和发现.”国家督学成尚荣这句话道出了儿童的特点和教育的本质.我们要顺应儿童的需求、兴趣和自主情感,让儿童自主地学、快乐地学、创造地学,以达到“学会学习”这一教学的核心目标. 展开更多

关键词 教学 探究 学习

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