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锂印迹技术在锂萃取分离中的研究进展
1
作者 张二辉 杨永珍 刘旭光 《盐湖研究》 CAS CSCD 2023年第2期103-112,共10页
锂作为当今一种重要的能源金属,已经与国民经济以及人们的日常生活变得密不可分。从液态锂资源(盐湖卤水、海水及锂矿酸性浸取液)中提锂是今后的发展大势。锂印迹技术是一种极具潜力的液相锂萃取分离技术,有望从复杂液态锂环境中选择性... 锂作为当今一种重要的能源金属,已经与国民经济以及人们的日常生活变得密不可分。从液态锂资源(盐湖卤水、海水及锂矿酸性浸取液)中提锂是今后的发展大势。锂印迹技术是一种极具潜力的液相锂萃取分离技术,有望从复杂液态锂环境中选择性提锂,在简化工序的同时降低提锂成本。分析了目前用于提锂的捕获单元(冠醚、杯芳烃及离子筛)以及当前锂印迹聚合物的相关研究,可为研发新型锂印迹材料、搭建实用型锂萃取分离体系提供借鉴,推动表面离子印迹技术在液态锂资源萃取领域的发展。 展开更多
关键词 萃取分离 液相 萃取法 锂离子印迹
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掺杂银纳米粒子的钴基金属-有机框架纳米复合材料对土霉素的光催化降解
2
作者 张妮妮 李亮 +4 位作者 包睿敏 崔诗语 郑胜彪 杨红哲 唐婧 《安徽科技学院学报》 2024年第5期92-98,共7页
目的:采用超声还原法制备银纳米颗粒-羽片外壳ZIF-67纳米复合材料(Ag-ZIF-67p),测定土霉素(OTC)降解效果,探究其光催化性能。方法:采用超声法制备具有较大比表面积的羽片外壳的ZIF-67p,通过还原金属前驱体AgNO_(3),将纳米尺度Ag粒子负载... 目的:采用超声还原法制备银纳米颗粒-羽片外壳ZIF-67纳米复合材料(Ag-ZIF-67p),测定土霉素(OTC)降解效果,探究其光催化性能。方法:采用超声法制备具有较大比表面积的羽片外壳的ZIF-67p,通过还原金属前驱体AgNO_(3),将纳米尺度Ag粒子负载到ZIF-67外壳羽片上得到Ag-ZIF-67p复合材料。通过SEM、TEM、XRD、XPS等对材料进行表征,光度法探究不同条件下复合材料对OTC的降解效果。结果:由于ZIF-67大孔隙率和表面积的协同特性以及Ag纳米颗粒的高导电性和优异的催化活性,对土霉素降解具有协同催化作用。结论:Ag-ZIF-67p可作为高效降解土霉素的催化材料。 展开更多
关键词 光催化 超声还原法 金属有机框架材料 银纳米粒子 土霉素
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WO_(3)/PEDOT双层复合空心纳米球阵列的设计生长与电致变色/储能双功能特性
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作者 史英迪 马凯 +6 位作者 范梦祥 王丽荣 汤凯 柯香 刘太康 廖钊莹 董迎春 《复合材料学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第6期3060-3069,共10页
本文采用模板辅助磁控溅射和电化学沉积技术,构建了WO_(3)/聚(3,4-乙烯二氧噻吩)(PEDOT)双层复合空心纳米球阵列。独特的空心纳米阵列结构可以提供与电解液较大的接触面积,有利于电极与电解液之间的离子传输,所制备的WO3层属于对小离子... 本文采用模板辅助磁控溅射和电化学沉积技术,构建了WO_(3)/聚(3,4-乙烯二氧噻吩)(PEDOT)双层复合空心纳米球阵列。独特的空心纳米阵列结构可以提供与电解液较大的接触面积,有利于电极与电解液之间的离子传输,所制备的WO3层属于对小离子具有大容量的非晶相,提供了大量的离子结合位点,PEDOT层则形成了一个独特的导电网络,可以有效地促进电子传递并连接原本分离的色心。所制备的空心纳米球复合薄膜在可见光波段具有较高光学调制能力(633 nm处77.4%),较快的响应速度(着色3.2 s,褪色4.2 s),良好的循环稳定性(2000次循环后失去14.5%的光调制幅度),在低电位下-1.0/1.0 V下具有良好的着色效率(116.2 cm^(2)·C^(-1)),所获得的有机无机复合材料还具有较高的面电容(54.6 mF/cm^(2))、出色的倍率性能和循环稳定性(经历2000次循环后的面积电容仍保持为原来的79.6%)。 展开更多
关键词 WO_(3) 聚(3 4乙烯二氧噻吩) 纳米结构 磁控溅射 电沉积 电致变色 能量存储
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线上线下混合式教学在“合成化学”教学中的探索
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作者 张二辉 唐婧 +2 位作者 毛月圆 郑胜彪 柯香 《安徽化工》 CAS 2024年第5期163-167,共5页
针对传统“合成化学”教学中存在的问题,结合互联网信息化技术的飞速发展,疫情期间将学习通引入“合成化学”课堂教学,尝试探索通过教学模式转变将传统线下教学逐渐转为线上线下混合式教学。从课前预习、课中讲解、课后答疑检测和课后... 针对传统“合成化学”教学中存在的问题,结合互联网信息化技术的飞速发展,疫情期间将学习通引入“合成化学”课堂教学,尝试探索通过教学模式转变将传统线下教学逐渐转为线上线下混合式教学。从课前预习、课中讲解、课后答疑检测和课后总结等环节的实施结果来看,线上线下教学取得了较理想的教学效果,有助于学生积极主动地参与到课堂教学中,提高课堂教学效率,培养学生独立探索能力和逻辑思维能力,提升学生的工科素养。 展开更多
关键词 合成化学 线上线下混合式教学 实践与探索 智慧课堂
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