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浅论化学教学中学生实验心理的优化
1
作者 龙旭祥 《四川心理科学》 2004年第2期46-48,共3页
化学实验教学是以培养学生观察能力和探究精神为基础的教学，通过实验教学，培养学生的创新精神和实践能力。如何在化学实验中，优化学生实验心理品质，实现化学实验教学的目标，是学科教学心理研究的难点之一。本文认为，设置问题情景... 化学实验教学是以培养学生观察能力和探究精神为基础的教学，通过实验教学，培养学生的创新精神和实践能力。如何在化学实验中，优化学生实验心理品质，实现化学实验教学的目标，是学科教学心理研究的难点之一。本文认为，设置问题情景，优化实验兴趣；利用多媒体技术，优化观察能力的培养；实施探索性实验教学，优化创新精神的形成；强化实验中知识的获得与社会性发展，是优化中学生实验心理品质的有效策略。 展开更多
关键词 化学实验教学 中学生 心理品质 观察能力 创新精神 化学教学 有效策略 实验兴趣 学生实验
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农村高中思政课贯彻落实“立德树人”根本任务的实践研究
2
作者 黄文斌 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第7期122-125,共4页
思政课程不仅能够教授科学知识更能够关注学生情感、态度以及价值观。农村高中思政课普遍存在着重视理论知识内容和学科知识轻视思维能力培养和道德品质培养的情况。思政教育具有较强的主体性原则,进行思政教育活动时需要对教育对象的... 思政课程不仅能够教授科学知识更能够关注学生情感、态度以及价值观。农村高中思政课普遍存在着重视理论知识内容和学科知识轻视思维能力培养和道德品质培养的情况。思政教育具有较强的主体性原则,进行思政教育活动时需要对教育对象的主体地位进行充分的尊重,调动学生进行自主学习、自主管理,这样才能够真正达成思政教育的教学目标。教师应当及时转变教学理念,充分发挥自身的引导作用,对学生的学习主体地位予以尊重,加强培养学生的探究能力,学校应当配合思政教育积极展开各项活动,为国家和社会培养出高质量高素质的人才。 展开更多
关键词 农村高中 思政教学 立德树人
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