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新医科建设背景下“五位一体”本科生培养体系的探索与实践——以山东大学口腔医学院为例 被引量:4
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作者 葛少华 何薇 +3 位作者 邵金龙 吴峻岭 蓝菁 丁田 《中国社会医学杂志》 2023年第3期273-276,共4页
新医科建设的实施对医学教育提出了更高的要求,培养高水平口腔医学人才不仅是推动我国卫生健康事业高质量发展不可或缺的动力,更是建设实现“健康中国2030”的重要力量。以山东大学口腔医学院的改革探索与实践为案例,通过构建“德育、... 新医科建设的实施对医学教育提出了更高的要求,培养高水平口腔医学人才不仅是推动我国卫生健康事业高质量发展不可或缺的动力,更是建设实现“健康中国2030”的重要力量。以山东大学口腔医学院的改革探索与实践为案例,通过构建“德育、思政、专业、实践、双创”五位一体的本科生人才培养体系,为培养新时代口腔医学人才进行探索,从而提升口腔医学人才培养质量。 展开更多
关键词 口腔医学 思政教育 专业教育 创新创业能力 实践
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大学附属医院全员育人模式存在的问题与实践探索——以山东大学第二医院为例
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作者 徐凯 马宏峰 刘书红 《西部学刊》 2024年第13期67-71,共5页
“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的重要平台和抓手,全员育人是“三全育人”的基础和保障。以山东大学第二医院为例,研究发现全员育人存在意识不强、顶层设计缺失、系统合力尚未形成、队伍能力不足等问题。着眼解决这些问题,该... “三全育人”是高校落实立德树人根本任务的重要平台和抓手,全员育人是“三全育人”的基础和保障。以山东大学第二医院为例,研究发现全员育人存在意识不强、顶层设计缺失、系统合力尚未形成、队伍能力不足等问题。着眼解决这些问题,该医院在实践中强化育人新共识,引导教职医务员工增强全员育人的高度责任感和使命感,提升学生对自身育人主体地位的认知;成立学生发展委员会,制定完善学生考核评价制度、不同育人主体的考核评价体系,发挥制度的正向引导作用;建立三级例会机制,推进院际合作,密切家校联动,统筹各方的资源和力量;加强师资培训,建强导师、班主任、辅导员三支队伍,助力学生成长成才。 展开更多
关键词 大学附属医院 “三全育人” 全员育人
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山东大学基础医学院
3
作者 王双连 《基础医学教育》 2019年第4期F0003-F0003,共1页
山东大学是国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是世界双一流大学建设高校(A类)。山东大学基础医学院是一座建在跨世纪花园里的学院,现有1个国家重点学科,6个省级重点学科,3个省部级重点实验室,2个博士后科研流动站,2个一级... 山东大学是国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是世界双一流大学建设高校(A类)。山东大学基础医学院是一座建在跨世纪花园里的学院,现有1个国家重点学科,6个省级重点学科,3个省部级重点实验室,2个博士后科研流动站,2个一级学科博士学位授权点,14个二级学科博士学位授权点。目前药理学与毒理学、神经科学与行为、生物学与生物化学、免疫学、分子生物学和遗传学等6个学科的学术影响力和贡献能力进入ESI世界排名前1%。 展开更多
关键词 基础医学院 山东大学 分子生物学 重点学科 博士学位 综合性大学 重点实验室 一流大学
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重视学科建设是学科发展的关键——山东大学发展医学伦理学学科的经验和体会 被引量:1
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作者 曹永福 陈晓阳 《中国医学伦理学》 2011年第4期421-423,437,共4页
在庆祝中国医学伦理学暨生命伦理学研究30周年之际,回顾医学伦理学学科在山东大学发展的历程,认为重视学科建设是学科发展的关键。具体应做到:始终把医学伦理教学视为该学科的基本使命;始终认为医学伦理的科学研究是学科发展的基础;始... 在庆祝中国医学伦理学暨生命伦理学研究30周年之际,回顾医学伦理学学科在山东大学发展的历程,认为重视学科建设是学科发展的关键。具体应做到:始终把医学伦理教学视为该学科的基本使命;始终认为医学伦理的科学研究是学科发展的基础;始终坚信人才培养为学科发展注入不竭生命力;始终坚持学术交流,为学科发展开阔视野、扩大影响。 展开更多
关键词 医学伦理学 生命伦理学 学科建设 伦理教育 伦理教学
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医学院校非直属附属医院高水平临床师资队伍体系建设成效分析 被引量:1
5
作者 黄涛 陈姣 +3 位作者 王立莉 张韶丽 张艾川 王秋生 《中国高等医学教育》 2023年第7期31-33,共3页
随着高等医学院校办学规模不断扩大,临床教学资源不足的问题日益突出,非直属附属医院在高等医学教育中的作用越来越重要。本研究通过分析教学医院师资队伍建设成效,探讨如何在医学院校非直属附属医院建设高水平临床师资队伍,统筹临床教... 随着高等医学院校办学规模不断扩大,临床教学资源不足的问题日益突出,非直属附属医院在高等医学教育中的作用越来越重要。本研究通过分析教学医院师资队伍建设成效,探讨如何在医学院校非直属附属医院建设高水平临床师资队伍,统筹临床教学资源,提升医疗人才培养质量。 展开更多
关键词 非直属附属医院 临床师资
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口腔医学院校协同推进师德师风与医德医风建设路径探索
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作者 柳松 夏逸群 +3 位作者 薛雨 王熙 张小玢 郑政 《每周文摘·养老周刊》 2023年第7期260-262,共3页
国内口腔医学院校一般实行学院、医院合一管理模式,既是高校二级学院,又是独立法人的公立医疗机构,具有双重机构属性,也在教学科研和社会服务中承担着师德师风和医德医风建设的双重任务。就学院、医院事业发展而言,加强师德师风建设、... 国内口腔医学院校一般实行学院、医院合一管理模式,既是高校二级学院,又是独立法人的公立医疗机构,具有双重机构属性,也在教学科研和社会服务中承担着师德师风和医德医风建设的双重任务。就学院、医院事业发展而言,加强师德师风建设、医德医风建设对规范教师和医生行为,提高口腔医学院校管理服务水平,塑造良好社会形象具有重要意义。笔者从师德师风建设和医德医风建设对口腔医学院校的重要意义入手,对二者的相通性、关联性以及在口腔医学院校协同推进的可行性等方面进行分析,并从加强党建引领、完善组织与制度保障,打造特色品牌活动、以文化涵养行为,选树优秀典型、以先锋引领方向等方面,就医院协同推进师德师风与医德医风建设的实践探索进行了详细的梳理和系统介绍,以期与同仁进行经验交流与分享。 展开更多
关键词 口腔医学院校 协同推进 师德师风 医德医风
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山东省大学生无偿献血激励偏好研究
7
作者 翟培聪 王玉 +1 位作者 路立勇 李顺平 《健康发展与政策研究》 CSCD 北大核心 2024年第1期15-20,共6页
目的分析山东省大学生对无偿献血不同激励措施的选择偏好,为制定更具针对性的无偿献血保留与招募策略提供参考。方法采用离散选择实验方法,通过定性与定量相结合的方法确定健康检查、用血优惠、献血表彰、行程时间和小礼物5个属性,借助... 目的分析山东省大学生对无偿献血不同激励措施的选择偏好,为制定更具针对性的无偿献血保留与招募策略提供参考。方法采用离散选择实验方法,通过定性与定量相结合的方法确定健康检查、用血优惠、献血表彰、行程时间和小礼物5个属性,借助SAS软件采用D-optimal设计生成选项集。采取线下一对一访谈形式调查济南、菏泽和烟台3市共计193名大学生献血者,应用混合logit模型分析其无偿献血激励偏好。结果共纳入175份问卷进行分析。用血优惠是影响大学生无偿献血激励措施选择的首要因素,其次是小礼物和行程时间。若将用血优惠的受益人由本人变为亲属,大学生献血者愿意放弃价值45.91元的小礼物;若献血表彰由献血证/纪念章变为学校表彰,其献血概率将下降18.2%。结论血液服务机构应根据大学生无偿献血激励偏好制定更有针对性的保留与招募策略,可通过提供可转移的体格检查卡、调查学生最喜欢的小礼物形式、献血车进校园等方式,提高大学生重复献血率并逐步将其转化为固定献血者。 展开更多
关键词 无偿献血 激励措施 离散选择实验 大学生
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医学院校大学生手机依赖症的调查研究 被引量:15
8
作者 许婷婷 曹永福 《医学与哲学(A)》 北大核心 2016年第6期90-93,共4页
为了解医学院校大学生手机使用、消费情况,探究其手机依赖症的现状及影响因素,对400名医学院校学生进行分层整群抽样调查。结果显示,目前大部分医学生认为自己对手机产生了不同程度的依赖。其中,手机的上网功能,平均每天使用手机的时间... 为了解医学院校大学生手机使用、消费情况,探究其手机依赖症的现状及影响因素,对400名医学院校学生进行分层整群抽样调查。结果显示,目前大部分医学生认为自己对手机产生了不同程度的依赖。其中,手机的上网功能,平均每天使用手机的时间,每月的短信息量,对手机依赖的认知情况等4个因素与手机依赖有相关性。且通过进一步的多因素回归分析表明,对医学生来说,平均每天使用手机的时间和对手机依赖的认知情况对手机依赖症具有显著的预测作用。 展开更多
关键词 医学院校 医学生 手机依赖症
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2009年山东大学第二医院细菌耐药性监测及分析 被引量:2
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作者 于超 李玉瑭 +2 位作者 徐成伟 刘培 周亚滨 《医学检验与临床》 2011年第2期6-9,共4页
目的 调查山东大学第二医院2009年临床分离菌株发生率及耐药情况,为临床合理选择抗菌药物提供依据.方法 对2009年山东大学第二医院各类送检标本种类、分布和耐药性进行分析,共计非重复分离株3259株,使用VITEK鉴定系统进行细菌鉴定,纸片... 目的 调查山东大学第二医院2009年临床分离菌株发生率及耐药情况,为临床合理选择抗菌药物提供依据.方法 对2009年山东大学第二医院各类送检标本种类、分布和耐药性进行分析,共计非重复分离株3259株,使用VITEK鉴定系统进行细菌鉴定,纸片扩散法(K-B法)进行药敏试验,微生物检验中文系统ATBPLUS Ver3.3进行数据统计分析.结果 分离菌株主要为革兰氏阴性菌(占56.61%).大肠埃希菌对青霉素类如哌拉西林、氨苄西林耐药率分别为81.82%、91.92%.对碳青霉烯类抗生素敏感.肺炎克雷伯菌对青霉素类和头孢菌素类、氨基糖苷类等抗生素普遍耐药,未发现对亚胺培南耐药的菌株.铜绿假单胞菌对亚胺培南和美罗培南的耐药率分别达到37.50%和40.69%,鲍氏不动杆菌普遍耐药,只有多肽类抗生素多粘菌素耐药率为1.35%.金黄色葡萄球菌对青霉素类、头孢菌素类、大环内酯类、林可霉素类等多种抗生素耐药率均在80%以上,没有发现耐万古霉素的菌株.结论 我院细菌耐药情况较为严重,应加强合理选择抗菌药物,严格无菌消毒制度,严格控制机会感染和院内感染. 展开更多
关键词 细菌耐药性 耐药监测 革兰阳性菌 革兰阴性菌
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首届人骨考古讲习班在山东大学举办
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作者 张忠和 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期856-856,共1页
为培养一支多学科交融的人骨考古研究队伍,推广体质人类学新知识与新技术,2010年8月23-28日,由山东大学和中国解剖学会联合主办的首届人骨考古讲习班及学术研讨会在山东大学医学院隆重举行。
关键词 山东大学 讲习班 考古 人骨 中国解剖学会 体质人类学 学术研讨会 研究队伍
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2005年国际生命伦理学学术研讨会在山东大学召开
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作者 王云岭 《医学与哲学》 北大核心 2005年第09S期36-36,共1页
关键词 生命伦理学 学术研讨会 山东大学 国际 医学与哲学 香港城市大学 二十一世纪 医学院 医疗市场
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访香港大学医学院玛丽医院
12
作者 蔡晓岚 《国际学术动态》 2003年第5期31-32,共2页
应香港大学医学院玛丽医院外科学系耳鼻喉-头颈外科主任韦林教授的邀请,我参观访问了该院。玛丽医院耳鼻喉-头颈外科分属外科学系,包括耳鼻喉科、头颈部肿瘤、整形外科3个专业,其中头颈外科居香港及东南亚之首。
关键词 香港大学医学院玛丽医院 专业设置 敬业精神 语言康复
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美国哈佛医学院课程体系改革对中国医学教育的启示 被引量:27
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作者 赵峻 张荣华 +1 位作者 罗林枝 潘慧 《基础医学与临床》 CSCD 2016年第6期865-868,共4页
对比2015年美国哈佛大学医学院课程体系改革创新前后的课程变化,深度分析其医学课程设置模式转换的原因,总结其教学改革方向,即更加注重医学人文教育,早期接触临床,医学生领导力培养。希望通过对哈佛这所美国顶尖医学院校的介绍,为国内... 对比2015年美国哈佛大学医学院课程体系改革创新前后的课程变化,深度分析其医学课程设置模式转换的原因,总结其教学改革方向,即更加注重医学人文教育,早期接触临床,医学生领导力培养。希望通过对哈佛这所美国顶尖医学院校的介绍,为国内高等医学教育改革提供参考。 展开更多
关键词 课程体系 教学改革 医学教育
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关于医学院形态学数字化实验教学切片的研究与思考 被引量:9
14
作者 马保华 张庆莉 +3 位作者 康敏 刘尚明 张晓丽 段得刚 《中国数字医学》 2011年第4期86-88,共3页
几十年来,我国高等医学院校形态学实验教学包括组织胚胎学、病理解剖学和医学寄生虫学等课程一直沿用经典的显微镜观察玻璃切片标本的教学手段。2010年春季,山东大学医学院应用数字化切片教学,实现了教学切片数字化与校园互联网结合,架... 几十年来,我国高等医学院校形态学实验教学包括组织胚胎学、病理解剖学和医学寄生虫学等课程一直沿用经典的显微镜观察玻璃切片标本的教学手段。2010年春季,山东大学医学院应用数字化切片教学,实现了教学切片数字化与校园互联网结合,架构了形态学实验教学数字化教学平台。教学方法和手段的变革,促进了实验课程教学模式改革。借此与全国高校形态学教学实验室同仁讨论、争鸣和参考。 展开更多
关键词 形态学实验室 教学切片数字化 实验教学手段变革
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在高等医学院校开设生死教育课程的尝试 被引量:8
15
作者 王云岭 曹永福 杨同卫 《医学与哲学(A)》 北大核心 2007年第6期55-56,共2页
回顾了生死教育的发展历程,介绍了山东大学医学院开设生死教育课程的过程及生死教育的内容。生死教育是人类终极关怀的重要内容之一,具有培养人生观和价值观的作用。在大学中尤其是医学院校中开展生死教育课程可以有效地缓解大学生的心... 回顾了生死教育的发展历程,介绍了山东大学医学院开设生死教育课程的过程及生死教育的内容。生死教育是人类终极关怀的重要内容之一,具有培养人生观和价值观的作用。在大学中尤其是医学院校中开展生死教育课程可以有效地缓解大学生的心理压力,帮助他们正确认识人生和死亡,并通过他们惠及社会。 展开更多
关键词 高等医学院校 生死教育 课程 大学生
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关于对高等医学院校实验室教学模式改革的思考 被引量:3
16
作者 马保华 张庆莉 +1 位作者 康敏 段得刚 《中国高等医学教育》 2011年第6期50-51,共2页
我国高等医学院校实验室进行了重组合并,经过十几年的实践,教学实验室管理体制上完成了重大的变革。从此,改变了实验室为一门课程服务、分散管理的模式,建立起了以学科群为基础、集约型管理体制的实验室。体制上重大的变革,促进了实验... 我国高等医学院校实验室进行了重组合并,经过十几年的实践,教学实验室管理体制上完成了重大的变革。从此,改变了实验室为一门课程服务、分散管理的模式,建立起了以学科群为基础、集约型管理体制的实验室。体制上重大的变革,促进了实验课程教学模式改革。文章提供给全国各高校教学实验室同仁讨论、争鸣和参考。 展开更多
关键词 实验室管理 形态实验学 实验教学课程体系 改革
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医学院校实验教改的思考 被引量:16
17
作者 徐红岩 高建新 +2 位作者 马剑峰 曹吉超 刘玉梅 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2005年第4期420-423,共4页
随着医学模式的转变和医学教育改革的深入发展,实验教学在医学院校中起到举足轻重的作用,论述了机能学在实验教学改革中遇到的实际问题,结合以往的教学经验,阐述实验教学研究的实施体会,并提出了一些大胆的设想,探索医学实验教学的新模... 随着医学模式的转变和医学教育改革的深入发展,实验教学在医学院校中起到举足轻重的作用,论述了机能学在实验教学改革中遇到的实际问题,结合以往的教学经验,阐述实验教学研究的实施体会,并提出了一些大胆的设想,探索医学实验教学的新模式,以期抛砖引玉,广泛研讨,不断完善. 展开更多
关键词 实验教学 教师队伍完善 考试改革 实验室开放
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对高等医学院校融合实验教学模式改革的思考 被引量:1
18
作者 马保华 张庆莉 +1 位作者 康敏 段得刚 《基础医学教育》 2010年第S1期16-18,共3页
我国高等医学院校实验室进行了重组合并,经过十几年的实践,教学实验室管理体制上完成了重大的变革。从此,改变了实验室为一门课程服务、分散管理的模式,建立起了以学科群为基础、集约型管理体制的实验室。体制上重大的变革,促进了实验... 我国高等医学院校实验室进行了重组合并,经过十几年的实践,教学实验室管理体制上完成了重大的变革。从此,改变了实验室为一门课程服务、分散管理的模式,建立起了以学科群为基础、集约型管理体制的实验室。体制上重大的变革,促进了实验课程教学模式改革。 展开更多
关键词 实验室管理 形态实验学 实验教学 课程体系
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中国医学人文学科建设与发展学者共识——2023年8月哈尔滨“中国医学人文学科建设研讨会”纪要 被引量:2
19
作者 王锦帆 尹梅 +13 位作者 王岳 刘欢 何仲 刘云章 邓蕊 陈旻 刘俊荣 曹永福 王东红 张洪江 卢凤香 程瑜 何源 单芳 《中国医学伦理学》 北大核心 2024年第2期248-252,共5页
2023年8月2-4日,由《中国医学伦理学》、中国人口文化促进会医院人文管理与人才培养专委会、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心、《医师报》、中国卫生法学会、中国抗癌协会、中国伦理学会等机构共同主办的第三届“构建医患命运共... 2023年8月2-4日,由《中国医学伦理学》、中国人口文化促进会医院人文管理与人才培养专委会、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心、《医师报》、中国卫生法学会、中国抗癌协会、中国伦理学会等机构共同主办的第三届“构建医患命运共同体”学术论坛在哈尔滨市举办。大会安排了“中国医学人文学科建设研讨会”分论坛,国内医学人文学者参加会议。研讨会上经过热烈讨论,形成了《中国医学人文学科建设与发展学者共识》。提出新时代下亟待建设好医学人文学科,在社会主义核心价值观下引领医学人文学科学术融合发展,同时,对于医学人文学科建设,需要优化组织机制,繁荣发展医学人文学科的整体构架,加快建设医学人文学科专业师资队伍,推进立德树人医学人文教育教学新载体,着力解决医学人文研究生培养相关问题。 展开更多
关键词 医学人文 学科建设 学者共识
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高等医学院校公共卫生教育评价与分析 被引量:3
20
作者 管燕 王晓蕾 +4 位作者 秦敬柱 孙世华 杨敬林 王东程 王永杰 《中国高等医学教育》 2010年第12期17-18,共2页
目的:探讨适合社会需要的高等医学院校公共卫生培养教育模式。方法:通过对270位已工作公共卫生人员、270位在校公共卫生专业学生和80位高校公共卫生专业教师进行问卷调查,对目前本科学制、培养方案、课程设置和能力素质评价进行比较。结... 目的:探讨适合社会需要的高等医学院校公共卫生培养教育模式。方法:通过对270位已工作公共卫生人员、270位在校公共卫生专业学生和80位高校公共卫生专业教师进行问卷调查,对目前本科学制、培养方案、课程设置和能力素质评价进行比较。结果:50%-80%的学生认为应改为4年制,50%-63%的教师坚持5年制;3组受访者对培养方案评价和能力素质的评价差异没有统计学意义(P>0.05)。结论:现行公共卫生培养模式不适应公共卫生实际工作的需要,必须尽快建立符合社会需求的公共卫生培养模式。 展开更多
关键词 公共卫生 培养模式 评价
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