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1
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数学史如何影响教师的数学观——基于两种理论视角的案例研究 |
孙丹丹
汪晓勤
孙思雨
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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大学与中小学互动发展的理论与实践探索——《地方大学数学教育与基础教育互动发展研究》评介 |
傅海伦
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《山东教育》
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2023 |
0 |
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3
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高中数学教科书中的留白分析——以人教A版《普通高中教科书·数学(必修)》为例 |
孙丹丹
徐亚楠
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《中国数学教育（高中版）》
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2024 |
0 |
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4
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基于质疑式数学命题学习的教学设计与案例分析 |
傅海伦
张晓芸
王晓瑞
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《中国数学教育（初中版）》
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2024 |
0 |
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5
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对我国数学教育研究的回顾、反思与展望——基于数学课程与教学论专业博士学位论文的统计与分析 |
李涵
傅海伦
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《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
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2011 |
6
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6
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高中数学教师对新课程适应性的调查研究——以山东省某市一所高中为个案 |
李涵
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
6
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7
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对大学数学实验课程研究的再认识 |
葛倩
傅海伦
刘秋香
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《中国成人教育》
北大核心
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2015 |
1
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8
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2007年山东高考数学命题分析 |
王剑
徐洪婷
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《考试研究》
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2008 |
1
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9
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大学数学专业高年级学生数学问题解决缄默知识获得的调查研究 |
杨泽忠
周海银
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
0 |
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10
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以学生为主体,以问题为主线,以质疑为特征——山东大学附中质疑式学习模式课题研究 |
王晓东
傅海伦
董会丽
薛海东
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《山东教育》
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2016 |
4
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11
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大学数学教学中批判性思维培养的意义与策略 |
葛倩
傅海伦
胡明涛
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《高教学刊》
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2020 |
1
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12
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基于“SPOC+翻转课堂”的大学公共数学混合式教学模式的设计与实践 |
王彩芬
傅海伦
曹荣荣
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《大学数学》
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2018 |
11
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13
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分解BOPPPS模式设计及其在大学公共数学基础课教学中的应用 |
马超
苗丽安
田玉娟
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《大学数学》
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2020 |
12
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14
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“新知旧题”和“新题旧知”在大学数学课程教学中的应用 |
马超
苗丽安
田玉娟
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《高等数学研究》
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2018 |
0 |
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15
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基于生态课堂的数学拓展式教学策略研究 |
傅海伦
臧丽君
王晓慧
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《教学与管理》
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2023 |
0 |
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16
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数学阅读研究存在的问题及建议 |
傅海伦
王晓瑞
张佩雯
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《教学与管理》
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2023 |
0 |
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17
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指向深度学习的数学单元整体教学关系模型研究 |
傅海伦
陈传林
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《中学数学教学》
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2023 |
0 |
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18
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基于数学深度学习的课堂教学案例与分析——以《三角恒等变换》第一课时为例 |
傅海伦
陈可
王月
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《中学数学教学》
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2023 |
0 |
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19
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对数学课堂深度学习的理性审视 |
傅海伦
陶思岑
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《山东教育》
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2023 |
0 |
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20
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职前教师数学学科观及数学科目观的调查研究 |
徐亚楠
孙丹丹
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《山东师范大学学报（自然科学版）》
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2023 |
0 |
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