-
题名IC-CAM系统的自动定时报表
- 1
-
-
作者
田中俊
王红丽
黄晓兰
向采兰
-
机构
山东枣庄学院物理系
中国科学院微电子学研究所
清华大学微电子学研究所
-
出处
《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》
CAS
2005年第3期306-308,共3页
-
文摘
介绍了IC-CAM系统及其自动定时报表功能,以及实现定时报表的数据库触发器和过程的基本原理.通过实例给出用触发器和过程实现定时报表的工作过程.
-
关键词
集成电路
触发器
过程
报表
-
Keywords
integrate circuit
trigger
procedure
report
-
分类号
TN402
[电子电信—微电子学与固体电子学]
-
-
题名用于锂电池的保护芯片
被引量：6
- 2
-
-
作者
田中俊
-
机构
山东枣庄学院物理系
-
出处
《电源技术》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第10期887-888,共2页
-
基金
2005年山东省教改课题"机电
电子信息类专业实践教学"(C05103)
-
文摘
介绍了锂电池的优点以及它在使用过程中的难点。介绍了过充过放电对锂电池的危害,分析了常见锂电保护电路的工作过程,提出了在使用锂电保护芯片时的注意事项。
-
关键词
锂离子电池
保护集成电路
过充过放
-
Keywords
lithium ion battery
protective IC
over-charging over-discharging
-
分类号
TM912.9
[电气工程—电力电子与电力传动]
-
-
题名谈教学实践智慧在信息技术课堂中的释放
被引量：1
- 3
-
-
作者
朱彩兰
宗明吉
-
机构
南京师范大学教育科学学院
山东枣庄学院物理系
-
出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2006年第11期17-19,共3页
-
-
关键词
教学实践智慧
信息技术
课堂
知识类型
教学实践活动
教学经验
实践能力
推理形式
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名涤纶/莫代尔/亚麻服装面料的开发
被引量：6
- 4
-
-
作者
韩学政
-
机构
山东枣庄学院物理系
-
出处
《现代纺织技术》
2005年第6期32-34,共3页
-
文摘
介绍了涤纶/莫代尔/亚麻服装面料的研制过程。重点解决了亚麻预处理及清花、梳棉工序棉卷蓬松、粘连、可纺性差等技术难题。该产品采用绿色再生纤维素纤维莫代尔与涤纶、亚麻混纺交织,3种纤维的特性得到优化、互补,改善了面料的服用性能,形成独特的产品风格。产品投入市场即倍受消费者青睐。
-
关键词
莫代尔
服装面料
混纺交织
工艺
-
分类号
TS106.83
[轻工技术与工程—纺织工程]
-
-
题名职前教师的学习叙事与专业发展
被引量：1
- 5
-
-
作者
陈庆朋
-
机构
山东省枣庄学院物理系副教授
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第13期34-36,共3页
-
文摘
职前教师的学习经历是专业成长的重要阶段,通过学习叙事可以实现缄默教育知识和显性教育知识的沟通和转化,培养教育研究意识,提高研究能力。
-
关键词
职前教师
学习叙事
专业发展
-
分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名锂电池的保护芯片的使用
被引量：2
- 6
-
-
作者
田中俊
-
机构
山东枣庄学院物理系
-
出处
《中国集成电路》
2008年第12期79-81,共3页
-
文摘
本文介绍了锂电池的优点以及它在使用过程中的难点。介绍了过充过放电对锂电池的危害,分析了常见锂电池保护电路的工作过程,提出了在使用锂电池保护芯片时的注意事项。
-
关键词
锂离子电池
保护集成电路
过充过放
-
Keywords
Lithium ion battery, Protective IC
Over-charging over-discharging
-
分类号
TM912
[电气工程—电力电子与电力传动]
-
-
题名科学史对科学新课程的启示
- 7
-
-
作者
陈庆朋
-
机构
山东省枣庄学院物理系
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第3期89-91,共3页
-
文摘
科学发展过程不但是科学知识的积累过程，也是科学研究方法和科学精神不断丰富和发展的过程。科学发展不但对社会经济产生了巨大影响，也对教育学产生了很大影响，教育学研究方法、思维方式、教育观念等都受到科学发展的影响，很多教育理论将科学理论作为其论证的依据，甚至直接借用科学概念和科学原理，如后现代课程观中的非线性、自组织、不确定性、生成性等都来自科学理论。通过分析科学史上的案例，可以对科学教育的理念有更深刻的理解，特别是面对新课程，教师可以从科学史中得到很多的启示。
-
关键词
科学史
新课程
教育学研究
科学发展
科学研究方法
后现代课程观
科学理论
科学知识
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名科学教育与人文教育的关系探讨
被引量：1
- 8
-
-
作者
陈庆朋
-
机构
山东枣庄学院物理系
-
出处
《教书育人（高教论坛）》
2007年第30期8-10,共3页
-
文摘
讨论科学教育与人文教育的关系,可以从不同的视角,如科学教育与人文教育的观念的融合或冲突,科学教育与人文教育对人的教育价值。
-
关键词
人文教育
科学教育
科学精神
人文课程
理科学生
科学课程
通识课程
自然科学
科学技术
教育价值
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
