基于实现德育意蕴的小学古诗词教学策略探究

1

作者 褚纯静 《学苑教育》 2024年第2期34-36,共3页

文章主要探讨如何通过小学古诗词教学实现德育意蕴的策略。通过研究发现,可以将作者生平、诗词内容和对比鉴赏等作为切入点,让学生积累诗词文学、感受道德滋养,从而有效地提高德育教学质量。文章还以《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《游子... 文章主要探讨如何通过小学古诗词教学实现德育意蕴的策略。通过研究发现,可以将作者生平、诗词内容和对比鉴赏等作为切入点,让学生积累诗词文学、感受道德滋养,从而有效地提高德育教学质量。文章还以《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《游子吟》等古诗词为例,详细阐述上述策略的具体实施方法和效果,以期为小学古诗词教学提供一些有价值的建议。 展开更多

关键词 德育 小学语文 古诗词教学

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新课程标准下小学语文教学渗透德育的措施研究 被引量：4

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作者 王鹏 《中国标准化》 2023年第14期212-214,共3页

新课程标准(新课标)提出要培养学生的爱国思想与道德情操的教育任务。文章探索当前小学语文学科教学中渗透德育的重要性,指出其中的问题并论述相应措施。当前小学语文教学中渗透德育的问题主要体现在德育内容挖掘不到位、德育渗透方法... 新课程标准(新课标)提出要培养学生的爱国思想与道德情操的教育任务。文章探索当前小学语文学科教学中渗透德育的重要性,指出其中的问题并论述相应措施。当前小学语文教学中渗透德育的问题主要体现在德育内容挖掘不到位、德育渗透方法不灵活、德育渗透路径较单一等方面,为解决此类问题,可采取相应的可行化措施,即深入挖掘德育内容,落实德育渗透;灵活运用教学方法,强化德育渗透;探索多元渗透路径,巩固德育渗透。 展开更多

关键词 新课标标准 小学语文教学 德育渗透 措施

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新课程标准下小学高年级数学游戏化教学路径探究 被引量：2

3

作者 安清霞 《中国标准化》 2023年第14期221-223,共3页

小学高年级数学内容中涉及的数学公式与概念性知识相对增多,且知识综合性与实践性提升,学生难免遇到难以解决的问题。兴趣是学生学习的先导,游戏能很好地激发学生兴趣并为数学课程注入新鲜活力。本研究立足于新课程标准大背景下,从“游... 小学高年级数学内容中涉及的数学公式与概念性知识相对增多,且知识综合性与实践性提升,学生难免遇到难以解决的问题。兴趣是学生学习的先导,游戏能很好地激发学生兴趣并为数学课程注入新鲜活力。本研究立足于新课程标准大背景下,从“游戏化教学”的概念及积极作用方面开展分析,重要阐述将该教学法用于小学高年级数学教学的路径,如:游戏化导入、趣味性游戏活动、游戏化互动情境、重视教学总结评价等。 展开更多

关键词 新课标标准 游戏化教学 小学高年级 数学教学

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立德树人,德育为先——小学班主任德育工作的开展与实施 被引量：2

4

作者 王秀平 韩正杰 《华夏教师》 2023年第11期19-21,共3页

新时代下,德育是推进素质教育的关键,而小学阶段是学生良好道德品质形成的关键期,是进行德育的重要阶段。作为学校德育的中坚力量,小学班主任创新、高效地开展德育工作对引导学生树立正确的三观,培养学生养成高尚的品德,推动学生身心健... 新时代下,德育是推进素质教育的关键,而小学阶段是学生良好道德品质形成的关键期,是进行德育的重要阶段。作为学校德育的中坚力量,小学班主任创新、高效地开展德育工作对引导学生树立正确的三观,培养学生养成高尚的品德,推动学生身心健康成长有着重要作用。本文主要分析并论述了小学班主任开展德育工作的现状及实施策略。 展开更多

关键词 德育 小学班主任 策略

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用“生活”点亮课堂——论小学美术生活化教学的实施策略 被引量：1

5

作者 戚瑞 《华夏教师》 2023年第17期94-96,共3页

小学美术是一门与生活联系紧密的艺术学科。随着新课改的深入推进,如何将生活化教学模式科学融入小学美术教学,成为教师重点研习与探究的焦点。小学美术生活化教学的开展对于丰富教学内容、激活学生兴趣、增强学生的审美体验、培养学生... 小学美术是一门与生活联系紧密的艺术学科。随着新课改的深入推进,如何将生活化教学模式科学融入小学美术教学,成为教师重点研习与探究的焦点。小学美术生活化教学的开展对于丰富教学内容、激活学生兴趣、增强学生的审美体验、培养学生的创新思维、提高学生核心素养、促进学生全面发展有着重要作用。本文从阐述小学美术生活化教学的重要意义出发,探讨了小学美术生活化教学的策略。 展开更多

关键词 生活化教学 小学美术 实施策略

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关于小学语文作文分类指导教学的创新思考 被引量：1

6

作者 李寅菊 《天津教育》 2023年第2期144-146,共3页

小学作文分类指导教学以“知识分类理论”为教学理论依据,旨在通过细化梳理教学内容、分类整合教学框架的方式构建系统性作文教学体系,达到优化课程建设、提升学生整体写作水平这一教育目标。基于此论述,文章以优化小学语文作文教学质... 小学作文分类指导教学以“知识分类理论”为教学理论依据,旨在通过细化梳理教学内容、分类整合教学框架的方式构建系统性作文教学体系,达到优化课程建设、提升学生整体写作水平这一教育目标。基于此论述,文章以优化小学语文作文教学质量为目的,结合部编版小学作文教学案例,将作文教学细化为文体角度、创作过程、写作技巧、素材形式和常见问题五个分类维度,列举多样化教学指导策略,旨在启发一线教育者。 展开更多

关键词 小学作文 教学框架 优化课程 知识分类理论 分类指导教学 创新思考 教学理论依据 分类整合

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小学高年级学生数学问题解决能力培养的对策 被引量：1

7

作者 袁敏 《学苑教育》 2023年第26期85-87,共3页

在小学高年级数学的教学中,由于学生从问题中获取信息的能力差、处理解决问题的能力弱、思考分析问题的能力欠缺、检查和回顾的习惯缺失,使得学生在解决问题时,经常出现错误。本文围绕小学高年级数学问题解决中的问题和原因进行分析并... 在小学高年级数学的教学中,由于学生从问题中获取信息的能力差、处理解决问题的能力弱、思考分析问题的能力欠缺、检查和回顾的习惯缺失,使得学生在解决问题时,经常出现错误。本文围绕小学高年级数学问题解决中的问题和原因进行分析并提出有效对策,期望对改善“教”和“学”有所参考。 展开更多

关键词 小学数学 问题 解决能力 培养 对策

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基于审美体验的小学古诗词教学实践

8

作者 崔凤娟 《华夏教师》 2023年第17期79-81,共3页

部编版小学语文教材共选编了112首古诗词,如何深入挖掘并转化落实教材中古诗选文的审美价值,引导学生获得更多审美感受与审美体验,是当前亟待解决的问题。基于此,本文从以读品韵、以景及字、以思入境、以文赏景等不同角度进行教学设计,... 部编版小学语文教材共选编了112首古诗词,如何深入挖掘并转化落实教材中古诗选文的审美价值,引导学生获得更多审美感受与审美体验,是当前亟待解决的问题。基于此,本文从以读品韵、以景及字、以思入境、以文赏景等不同角度进行教学设计,以期为学生带来更多的审美体验机会,帮助学生形成自觉的审美意识,增强学生的审美能力。 展开更多

关键词 小学语文 古诗词 审美体验

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小学数学教学中解决问题能力的培养策略 被引量：1

9

作者 孙莹莹 《华夏教师》 2022年第20期27-29,共3页

小学数学教学要在完成知识与技能传授的基础上,帮助学生形成解决问题的能力,这是数学核心素养的重要体现。解决问题的能力的本质是对知识的迁移应用,只有具备了这种能力,才能帮助学生提升学习效率,并且进一步提高学生的数学学习效果。... 小学数学教学要在完成知识与技能传授的基础上,帮助学生形成解决问题的能力,这是数学核心素养的重要体现。解决问题的能力的本质是对知识的迁移应用,只有具备了这种能力,才能帮助学生提升学习效率,并且进一步提高学生的数学学习效果。本文从理论的角度出发,分析了如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 小学数学 解决问题能力 培养策略

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创新话题,推进文本细读深入——以统编教材四年级下册语文课文为例

10

作者 殷敏 《语文世界（上旬刊）》 2023年第12期16-17,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师要引导学生与作者、编者乃至学生之间进行多元对话。这里的对话,不是指简单的朗读,而是细读,通过逐字逐句进行揣摩,在准确把握文本内容的基础上,提升学生的语文综合素养。学生是课堂的主体... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师要引导学生与作者、编者乃至学生之间进行多元对话。这里的对话,不是指简单的朗读,而是细读,通过逐字逐句进行揣摩,在准确把握文本内容的基础上,提升学生的语文综合素养。学生是课堂的主体、学习的主人,学习的效果最终还要在学生身上体现。教师组织学生开展文本细读活动,最根本的还要着眼于学生的学情,紧扣“细”字,通过创设情境、搭建平台等方式,创设细读话题,引导学生有目的、有层次地进行思考。本文结合实际,以统编教材四年级下册语文课文为例,浅析创新话题教学策略。 展开更多

关键词 语文课文 统编教材 语文综合素养 搭建平台 文本细读 多元对话 创设情境 教学策略

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基于名著阅读的作文教学路径例谈

11

作者 邓文娟 《语文世界（上旬刊）》 2023年第12期56-57,共2页

作文教学是语文教学中的重点内容,小学生缺少生活经验,掌握的语言知识不足,写作水平相对较低,教师要根据学生的学情创新教学方法,对学生进行循序渐进的引导,逐渐提升学生的写作能力。阅读与写作结合是作文教学中的重要形式之一,笔者以... 作文教学是语文教学中的重点内容,小学生缺少生活经验,掌握的语言知识不足,写作水平相对较低,教师要根据学生的学情创新教学方法,对学生进行循序渐进的引导,逐渐提升学生的写作能力。阅读与写作结合是作文教学中的重要形式之一,笔者以名著阅读为核心,探讨作文教学的实施策略。 展开更多

关键词 名著阅读 教学路径 作文教学 创新教学方法 循序渐进 知识不足 学生的学 小学生

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读写结合,打开文本解读的思维通道

12

作者 张青 《语文世界（上旬刊）》 2023年第8期26-27,共2页

文本解读是小学语文阅读教学的关键问题,不同的解读视角会对文本产生不同的理解,产生不同的教学效果。在课程改革的背景下,教师将读写结合引入学生文本解读中,让学生通过练笔、表达等方式强化对文本的学习兴趣,形成对文本结构的理解,生... 文本解读是小学语文阅读教学的关键问题,不同的解读视角会对文本产生不同的理解,产生不同的教学效果。在课程改革的背景下,教师将读写结合引入学生文本解读中,让学生通过练笔、表达等方式强化对文本的学习兴趣,形成对文本结构的理解,生成自己的解读观点,拓展思维,提升文本解读能力。 展开更多

关键词 读写结合 拓展思维 文本解读 文本结构 教学效果 小学语文阅读教学 练笔 学习兴趣

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数学小实验:赋予学生数学素养生长的力量

13

作者 任衍兰 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第4期66-68,共3页

发展学生的数学素养是现代数学教学的根本性诉求。在此过程中,数学小实验能够引导学生充分经历数学化、形式化、公理化的学习过程。操作性的数学小实验能还原数学学科知识之态;理解性的数学小实验能探究数学的内在之理;思维性的数学小... 发展学生的数学素养是现代数学教学的根本性诉求。在此过程中,数学小实验能够引导学生充分经历数学化、形式化、公理化的学习过程。操作性的数学小实验能还原数学学科知识之态;理解性的数学小实验能探究数学的内在之理;思维性的数学小实验能让学生欣赏数学知识之美;而创造性的数学小实验能呈现数学学科知识的生发、生长之序。 展开更多

关键词 小学数学 数学小实验 数学素养 生长力量

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小学舞蹈教学中音乐的选择研究

14

作者 胡晓杰 《尚舞》 2022年第5期114-115,共2页

音乐是舞蹈的重要组成元素,舞蹈离不开音乐的支持,舞蹈教学必然也要关联音乐方面的教学。音乐能控制舞蹈动作、调整舞蹈节奏、营造舞蹈意境,所以优秀的舞蹈作品需要好的音乐作为支撑。运用文献资料法、实践法对小学舞蹈教学中的音乐选... 音乐是舞蹈的重要组成元素,舞蹈离不开音乐的支持,舞蹈教学必然也要关联音乐方面的教学。音乐能控制舞蹈动作、调整舞蹈节奏、营造舞蹈意境,所以优秀的舞蹈作品需要好的音乐作为支撑。运用文献资料法、实践法对小学舞蹈教学中的音乐选择进行研究,认为要引入优秀教师、巩固学生乐感、加大音乐的选择范围、评价舞蹈作品中音乐的选择效果。 展开更多

关键词 舞蹈 音乐 节奏

原文传递