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关于研究性学习的理论思考
被引量：
1
1
作者
孙海波
孙树萍
周晓鹏
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2003年第3期6-9,共4页
论述研究性学习的意义和研究性学习的课程与学习方式的价值,探讨研究性学习的共性与个性,指出研究性学习的局限性并提出相应的对策。
关键词
研究性学习
学习理论
学习方式
基础教育
学习质量
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职称材料
各种酒中铁的标准加入法原子吸收测定
被引量：
1
2
作者
张秀香
《中国酿造》
CAS
北大核心
1998年第5期33-34,39,共3页
文中确定了空气－乙炔火焰原子吸收法酒中铁的含量，样品不需消化，应用标准加入法，抵消了酒的粘度对雾化效率的影响。此法最大优点是比目视比色和分光光度法快速、简便，同时具有准确度高和灵敏度高的特点。适用于各种酒以及饮料中的...
文中确定了空气－乙炔火焰原子吸收法酒中铁的含量，样品不需消化，应用标准加入法，抵消了酒的粘度对雾化效率的影响。此法最大优点是比目视比色和分光光度法快速、简便，同时具有准确度高和灵敏度高的特点。适用于各种酒以及饮料中的铁含量测定。
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关键词
酒检验
铁含量
原子吸收法
标准加入法
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职称材料
糖蜜酒精沉淀物和酒精成分分析
被引量：
1
3
作者
张秀香
王旭珍
《酿酒科技》
1999年第3期72-73,共2页
通过测定糖蜜酒精沉淀物，确定其主要成分为ＣａＳＯ４·２Ｈ２Ｏ。分析了酒精中的各成分，得出钙含量高是造成糖蜜酒精和勾兑的酒沉淀的主要因素。进一步证实钙应作为必测项目，应建立准确、快速的测定方法。
关键词
糖蜜酒精
沉淀物
测定
酒精
钙
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职称材料
标准加入原子吸收法连续测定果酒中钙铁铜的含量
被引量：
1
4
作者
张秀香
王旭珍
金海英
《酿酒科技》
2000年第2期75-76,共2页
根据酒中沉淀物的分析得出,大部分果酒中含有微量的钙铁铜元素,而三元素中任何一种含量高时,都能使酒析出沉淀。因此,本文确定了标准加入原子吸收法连续测定钙铁铜含量的方法。回收率为96.5%～102.3%,相对标准偏差为1.2%～3.8%。操作简...
根据酒中沉淀物的分析得出,大部分果酒中含有微量的钙铁铜元素,而三元素中任何一种含量高时,都能使酒析出沉淀。因此,本文确定了标准加入原子吸收法连续测定钙铁铜含量的方法。回收率为96.5%～102.3%,相对标准偏差为1.2%～3.8%。操作简便、快速,方法灵敏、准确,有实用推广价值。
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关键词
果酒
原子吸收法
沉淀物
连续测定
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职称材料
刺参营养液的制备及其在化妆品中的应用初探
5
作者
王旭珍
张秀香
徐士良
《日用化学工业》
CAS
CSCD
北大核心
1999年第6期59-61,共3页
关键词
刺参营养液
化妆品
制备
营养添加剂
护肤品
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职称材料
C_6F_6^+→C_6F_5^++F气相单分子分解及碰撞诱导分解反应研究
6
作者
王建华
X.D.Zhou
+1 位作者
A.K.Shukla
J.H.Futrell
《化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
1999年第9期1009-1013,共5页
用质量分析离子动能谱(MIKES)研究了C_6F_6^+→C_6F_5^++F的气相单分子分解及其与Ar和He的碰撞诱导分解(CID)反应.实验结果表明,C_5F_6^+在电离室中获得足够能量而被激发到某一长效激发态,而CID是诱导其分解的必要步骤,且该分解过程有...
用质量分析离子动能谱(MIKES)研究了C_6F_6^+→C_6F_5^++F的气相单分子分解及其与Ar和He的碰撞诱导分解(CID)反应.实验结果表明,C_5F_6^+在电离室中获得足够能量而被激发到某一长效激发态,而CID是诱导其分解的必要步骤,且该分解过程有两条能量不同的反应途径.当碰撞气体为Ar时,两条途径所对应的能量变化分别为0eV和+9.8eV(将多余能量转化为动能),而当碰撞气体为He时,则分别为0eV和-17eV(将多余能量转化为内能).CID/Ar诱导该长效激发态在C—F键断裂之前将多余能量转化为动能,而在CID/He中则将多余能量转化为内能.
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关键词
六氟代苯
单分子分解
CID
MIKES
碰撞诱导分解
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职称材料
关于促进学生探究学习的理论思考
7
作者
孙海波
《北京教育研究》
2002年第6期17-19,共3页
关键词
学生
中学教育
教学改革
教学目标
课程理念
教学策略
教学模式
探究性学习
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职称材料
关于促进学生探究学习的理论思考
8
作者
孙海波
《科学教育》
2003年第1期28-31,共4页
本文探讨了有关探究学习的特征、教学目标、课程理念和教学策略,以及探究学习的评价问题,并构建了以建构性探究学习为特征的"探究、合作、建构、创新"教学模式。
关键词
探究学习
教学目标
课程理念
教学策略
教学模式
教学评价
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职称材料
谈谈浓H2SO4的吸水性和脱水性
9
作者
王涛
《中学化学》
2000年第3期21-21,共1页
关键词
中学
化学教学
浓硫酸
吸水性
脱水性
原文传递
题名
关于研究性学习的理论思考
被引量：
1
1
作者
孙海波
孙树萍
周晓鹏
机构
山东省烟台师范学院化学系
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2003年第3期6-9,共4页
文摘
论述研究性学习的意义和研究性学习的课程与学习方式的价值,探讨研究性学习的共性与个性,指出研究性学习的局限性并提出相应的对策。
关键词
研究性学习
学习理论
学习方式
基础教育
学习质量
Keywords
research-oriented study
course
learning method
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
各种酒中铁的标准加入法原子吸收测定
被引量：
1
2
作者
张秀香
机构
山东省烟台师范学院化学系
出处
《中国酿造》
CAS
北大核心
1998年第5期33-34,39,共3页
文摘
文中确定了空气－乙炔火焰原子吸收法酒中铁的含量，样品不需消化，应用标准加入法，抵消了酒的粘度对雾化效率的影响。此法最大优点是比目视比色和分光光度法快速、简便，同时具有准确度高和灵敏度高的特点。适用于各种酒以及饮料中的铁含量测定。
关键词
酒检验
铁含量
原子吸收法
标准加入法
分类号
TS261.7 [轻工技术与工程—发酵工程]
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职称材料
题名
糖蜜酒精沉淀物和酒精成分分析
被引量：
1
3
作者
张秀香
王旭珍
机构
山东省烟台师范学院化学系
出处
《酿酒科技》
1999年第3期72-73,共2页
文摘
通过测定糖蜜酒精沉淀物，确定其主要成分为ＣａＳＯ４·２Ｈ２Ｏ。分析了酒精中的各成分，得出钙含量高是造成糖蜜酒精和勾兑的酒沉淀的主要因素。进一步证实钙应作为必测项目，应建立准确、快速的测定方法。
关键词
糖蜜酒精
沉淀物
测定
酒精
钙
Keywords
molasses alcohol
precipitate
determination
分类号
TS262.2 [轻工技术与工程—发酵工程]
TS261.7 [轻工技术与工程—发酵工程]
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职称材料
题名
标准加入原子吸收法连续测定果酒中钙铁铜的含量
被引量：
1
4
作者
张秀香
王旭珍
金海英
机构
山东省烟台师范学院化学系
出处
《酿酒科技》
2000年第2期75-76,共2页
文摘
根据酒中沉淀物的分析得出,大部分果酒中含有微量的钙铁铜元素,而三元素中任何一种含量高时,都能使酒析出沉淀。因此,本文确定了标准加入原子吸收法连续测定钙铁铜含量的方法。回收率为96.5%～102.3%,相对标准偏差为1.2%～3.8%。操作简便、快速,方法灵敏、准确,有实用推广价值。
关键词
果酒
原子吸收法
沉淀物
连续测定
Keywords
fruit wine
calcium,iron,copper
flame atomic absorption spectrometry
分类号
TS262.7 [轻工技术与工程—发酵工程]
TS261.7 [轻工技术与工程—发酵工程]
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职称材料
题名
刺参营养液的制备及其在化妆品中的应用初探
5
作者
王旭珍
张秀香
徐士良
机构
山东省烟台师范学院化学系
出处
《日用化学工业》
CAS
CSCD
北大核心
1999年第6期59-61,共3页
基金
山东省教委资助
关键词
刺参营养液
化妆品
制备
营养添加剂
护肤品
分类号
TQ658.2 [化学工程—精细化工]
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职称材料
题名
C_6F_6^+→C_6F_5^++F气相单分子分解及碰撞诱导分解反应研究
6
作者
王建华
X.D.Zhou
A.K.Shukla
J.H.Futrell
机构
山东省烟台师范学院化学系
Department of Chemistry and Biochemistry
出处
《化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
1999年第9期1009-1013,共5页
文摘
用质量分析离子动能谱(MIKES)研究了C_6F_6^+→C_6F_5^++F的气相单分子分解及其与Ar和He的碰撞诱导分解(CID)反应.实验结果表明,C_5F_6^+在电离室中获得足够能量而被激发到某一长效激发态,而CID是诱导其分解的必要步骤,且该分解过程有两条能量不同的反应途径.当碰撞气体为Ar时,两条途径所对应的能量变化分别为0eV和+9.8eV(将多余能量转化为动能),而当碰撞气体为He时,则分别为0eV和-17eV(将多余能量转化为内能).CID/Ar诱导该长效激发态在C—F键断裂之前将多余能量转化为动能,而在CID/He中则将多余能量转化为内能.
关键词
六氟代苯
单分子分解
CID
MIKES
碰撞诱导分解
Keywords
hexafluorobenzene, unimolecular dissociation, metastable ions, CID/Ar(He)- MIKES
分类号
O625.21 [理学—有机化学]
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职称材料
题名
关于促进学生探究学习的理论思考
7
作者
孙海波
机构
山东省烟台师范学院化学系
出处
《北京教育研究》
2002年第6期17-19,共3页
关键词
学生
中学教育
教学改革
教学目标
课程理念
教学策略
教学模式
探究性学习
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于促进学生探究学习的理论思考
8
作者
孙海波
机构
山东省烟台师范学院化学系
出处
《科学教育》
2003年第1期28-31,共4页
文摘
本文探讨了有关探究学习的特征、教学目标、课程理念和教学策略,以及探究学习的评价问题,并构建了以建构性探究学习为特征的"探究、合作、建构、创新"教学模式。
关键词
探究学习
教学目标
课程理念
教学策略
教学模式
教学评价
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
谈谈浓H2SO4的吸水性和脱水性
9
作者
王涛
机构
山东省烟台师范学院化学系
九六级一班
出处
《中学化学》
2000年第3期21-21,共1页
关键词
中学
化学教学
浓硫酸
吸水性
脱水性
分类号
O613.51 [理学—无机化学]
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于研究性学习的理论思考
孙海波
孙树萍
周晓鹏
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2003
1
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职称材料
2
各种酒中铁的标准加入法原子吸收测定
张秀香
《中国酿造》
CAS
北大核心
1998
1
下载PDF
职称材料
3
糖蜜酒精沉淀物和酒精成分分析
张秀香
王旭珍
《酿酒科技》
1999
1
下载PDF
职称材料
4
标准加入原子吸收法连续测定果酒中钙铁铜的含量
张秀香
王旭珍
金海英
《酿酒科技》
2000
1
下载PDF
职称材料
5
刺参营养液的制备及其在化妆品中的应用初探
王旭珍
张秀香
徐士良
《日用化学工业》
CAS
CSCD
北大核心
1999
0
下载PDF
职称材料
6
C_6F_6^+→C_6F_5^++F气相单分子分解及碰撞诱导分解反应研究
王建华
X.D.Zhou
A.K.Shukla
J.H.Futrell
《化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
1999
0
下载PDF
职称材料
7
关于促进学生探究学习的理论思考
孙海波
《北京教育研究》
2002
0
下载PDF
职称材料
8
关于促进学生探究学习的理论思考
孙海波
《科学教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
9
谈谈浓H2SO4的吸水性和脱水性
王涛
《中学化学》
2000
0
原文传递
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