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题名浅谈农村初中英语教学中如何渗透素质教育
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作者
李娜
郭爱丽
齐兰英
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第5期98-98,114,共2页
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文摘
通过分析当前农村中学生学习过程中存在的一些问题,积极探索解决途径,改进教学方法,为学生提供更多的语言实践机会,努力提高农村英语教学质量。
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关键词
英语教学
素质教育
学生
学习能力
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名试析初中历史教学如何培养学生的创新能力
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作者
张允国
李爱英
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第12期19-19,共1页
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文摘
中学历史课堂教学方式的创新是教学改革的主要重点,初中历史教学主要是以培养与提高学生的创新能力为主导,从而使学生的综合素质得到全面的发展。本文主要是从教学理念的观点出发,提出几点关于提高初中历史课堂教学效率的创新方法,以期能为初中历史教学做出一点贡献。
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关键词
初中历史
创新教育
课堂教学
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名学生成长导师制——特殊学生发展的有效途径
被引量：2
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作者
郭香玲
司丽华
张金玲
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2012年第8期7-7,31,共2页
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文摘
随着人们对教育的普及化、均衡化、优质化的要求越来越高,促进每一位学生的健康成长,是当前教育改革发展的核心。"学生成长导师制"的运用,能让教师注重特殊学生的学习兴趣,通过探究发现、交流合作的方式,让特殊学生得到更好的发展。
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关键词
特殊学生
学生成长导师制
教育改革
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何建立良好和谐的师生关系
被引量：1
- 4
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作者
郭爱丽
齐兰英
李娜
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第5期132-132,共1页
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文摘
一、教师要尊重和信任学生
学生不喜欢专制型老师，所以我在一节课开始就向学生宣布：“从今天开始，让我们做朋友!以后在学习上、生活上、情感困惑时你都可以来找我，因为我就是你们的朋友。”对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上老师画的红道道，都是在向学生传递一种信息。因此，师生之间的沟通，实际上是师生双方整体信息的沟通，每时每刻都在不断地进行着。
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关键词
师生关系
和谐
尊重
信任
教学相长
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分类号
G456
[文化科学—教育技术学]
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题名厚积才能薄发——写作与积累
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作者
王春红
齐军
李键
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第5期76-76,共1页
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文摘
语文是一门积累的学科。没有积累,一切语文活动都无从下手,也毫无意义。写文章也是如此,要想做到内容充实,有意蕴,就离不开一定的材料作支撑。如果平时不注重材料的收集、积累,写起文章来就不知从何处下手,真的就是"巧妇难为无米之炊"了。所以,在日常作文教学中,教师要指导学生学会积累。
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关键词
语文
写作
积累
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名如何提高初三学生的听力技能
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作者
齐兰英
李娜
郭爱丽
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第5期99-99,共1页
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文摘
一、激发学生“听”的兴趣
1．从“听”入手进入教学，让学生多进行规范的语音、语调的模仿性听和跟读，以此来练习学生的听力技能。
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关键词
英语听力
技能训练
教学方法
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名浅谈培养中学生语文学习兴趣的途径
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作者
李键
王春红
齐军
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第5期116-116,共1页
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文摘
兴趣是语文学习最直接、最活跃的心理动因,对整个语文学习起发动、维持、推进、控制、调节的作用。所以,要想使学生学好语文,就必须积极培养语文学习兴趣,唤起他们的求知欲望,使其乐而不疲的学习,从而获得良好的学习效果。
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关键词
语文教学
学习效果
教学过程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名朗读训练的评价艺术
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作者
李中武
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第10期78-78,共1页
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文摘
评价，是朗读训练的重要环节。通过评价提供反馈信息，可以不断调节朗读训练的动态过程，使其向预定的教学目标逼近。朗读训练必须抓好评价环节。
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关键词
朗读
评价
艺术性
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分类号
H019
[语言文字—语言学]
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题名谈作文教学中对学生观察、感受、思考能力的培养
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作者
司立芹
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机构
山东省青州市东夏初中
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出处
《中小学电教（下）》
2008年第6期112-112,共1页
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文摘
大凡好文章好作品,皆来源于生活,中学生作文也不例外。在这里有必要对"生活"这一概念作一定的解释。笔者认为,不能将"生活"抽象化。"生活"之表现在作文中,应该是具体的、实在的,一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分,因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。
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关键词
作文能力
思考能力
中学生作文
周围事物
人从
心理活动
观察笔记
写作实践
山东省青州市
东夏
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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