美军既往军事行动致伤因素分析研究 被引量：10

1

作者 彭博 刘萌 +2 位作者 殷小杰 徐雷 徐卸古 《创伤外科杂志》 2015年第1期89-91,共3页

主要介绍美军利用伤情编码PC-code和巴雷尔伤情转换矩阵组成的标准化的伤员分类和编码体系,采集分析越南战争、索马里作战、伊拉克战争等伤员数据,得出武器致伤因素和战场环境因素对伤员伤类、损伤部位造成的影响,可以有效提高各类卫勤... 主要介绍美军利用伤情编码PC-code和巴雷尔伤情转换矩阵组成的标准化的伤员分类和编码体系,采集分析越南战争、索马里作战、伊拉克战争等伤员数据,得出武器致伤因素和战场环境因素对伤员伤类、损伤部位造成的影响,可以有效提高各类卫勤资源利用效率和卫勤保障针对性,对我军战时卫勤保障有一定启示借鉴作用。 展开更多

关键词 武器伤 战场 美军

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教学评价中双向多维反馈模式的构建研究 被引量：9

2

作者 刘亚敏 《当代教育科学》 北大核心 2013年第17期37-38,共2页

本文运用先进的教育教学评价理论从反馈的双向和多维两个方面入手通过不同评价主体和客体探讨教学评价中新型双向多维反馈模式的构建。

关键词 评价 双向多维反馈 模式构建

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试析影响教师评价价值取向的因素 被引量：1

3

作者 刘玉红 郭冬梅 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第16期12-13,共2页

教师评价的价值取向是教师评价中一个基本理论问题,同时也是实际评价活动中的关键性要素,他决定着整体评价活动的旨向。本文从教师评价的价值关系入手,分析了影响教师评价价值取向的主导因素教师评价的本质及评价主体知识与角色等主观因... 教师评价的价值取向是教师评价中一个基本理论问题,同时也是实际评价活动中的关键性要素,他决定着整体评价活动的旨向。本文从教师评价的价值关系入手,分析了影响教师评价价值取向的主导因素教师评价的本质及评价主体知识与角色等主观因素,并在此基础上提出了价值取向的功能定位。 展开更多

关键词 教师评价 价值取向 影响因素

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韩国语拟声拟态词元音替换与辅音替换语义分析 被引量：4

4

作者 庄庆涛 《黑龙江教育学院学报》 2010年第9期142-143,共2页

对于韩国语拟声拟态词,学者们大部分集中在从音韵学、词汇学的角度进行研究,然而把音韵学与语义学相关理论进行结合,对比分析元音替换和辅音替换所产生的不同语义效果则将拟声拟态词的认知视角更加明朗化,为拟声拟态词的深入学习提供了... 对于韩国语拟声拟态词,学者们大部分集中在从音韵学、词汇学的角度进行研究,然而把音韵学与语义学相关理论进行结合,对比分析元音替换和辅音替换所产生的不同语义效果则将拟声拟态词的认知视角更加明朗化,为拟声拟态词的深入学习提供了可供借鉴的崭新方法。 展开更多

关键词 韩国语 拟声拟态词 元音替换 辅音替换 语义分析

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表现性评价在商务英语教学中的应用 被引量：3

5

作者 刘亚敏 《教育教学论坛》 2011年第5期230-231,共2页

美国教育界在对传统测验方式批判的基础上,构建了新的学生评价观——表现性评价。文章介绍了表现性评价的含义,论证了在商务英语教学中应用表现性评价的意义,并详细说明了实施表现性评价的原则和步骤。

关键词 表现性评价 商务英语 课堂教学

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大学英语网络自主学习评价体系研究 被引量：3

6

作者 刘亚敏 《山东省农业管理干部学院学报》 2011年第6期185-185,187,共2页

外语自主学习的研究可追溯到上世纪80年代。自1981年Henri Holec出版《自主性与外语学习》一书以来,国内外很多学者探讨了"语言/外语自主学习",如外语自主学习的理论基础,如何培养学习者的语言自主学习能力等。然而,探讨多媒... 外语自主学习的研究可追溯到上世纪80年代。自1981年Henri Holec出版《自主性与外语学习》一书以来,国内外很多学者探讨了"语言/外语自主学习",如外语自主学习的理论基础,如何培养学习者的语言自主学习能力等。然而,探讨多媒体网络环境下的大学英语自主学习评价体系的文献不是很多。探索和完善网络环境下大学英语自主式学习评价体系是教育改革的关键。本文拟在自主学习研究的基础上探讨多媒体网络环境下的大学英语自主学习评价体系。 展开更多

关键词 大学英语 自主学习 网络 评价

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网络环境下项目学习在商务英语教学中的应用研究 被引量：2

7

作者 刘亚敏 《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》 2011年第3期122-123,共2页

项目学习是探究性学习模式的一种。网络环境下在商务英语教学中应用项目学习,可以激发学生的学习兴趣,培养学习自主能力,提高学生语言应用能力,促进合作学习;同时在项目学习实施过程中,还需要制定更为科学规范的评价标准。

关键词 网络环境 项目学习 商务英语

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德语基础教学中跨文化交际意识的培养策略 被引量：1

8

作者 温盛妮 《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》 2010年第5期112-113,共2页

德语基础教学中,初学者对中德文化差异认识的直觉敏感性和德语综合运用能力的提高主要依赖于跨文化交际意识的的培养。本文将依据中德语言文化特性,结合德语初学者学习特点,分析教学过程中出现的文化差异现象,并提出跨文化交际意识的培... 德语基础教学中,初学者对中德文化差异认识的直觉敏感性和德语综合运用能力的提高主要依赖于跨文化交际意识的的培养。本文将依据中德语言文化特性,结合德语初学者学习特点,分析教学过程中出现的文化差异现象,并提出跨文化交际意识的培养策略。 展开更多

关键词 德语教学 跨文化交际意识 培养策略

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浅议大学英语课程生态化

9

作者 王玉兰 《宿州教育学院学报》 2011年第2期124-125,共2页

生态主义理论为分析和解决教育生态问题提供了新视角。应用生态学原理来指导课程建设,不仅可以使课程设置生态化,还可以使课程管理生态化。本文简要回顾了教育生态的相关研究,在此基础上揭示大学英语生态化教学的实践依据,并进一步提出... 生态主义理论为分析和解决教育生态问题提供了新视角。应用生态学原理来指导课程建设,不仅可以使课程设置生态化,还可以使课程管理生态化。本文简要回顾了教育生态的相关研究,在此基础上揭示大学英语生态化教学的实践依据,并进一步提出实践生态式课程的有效策略。 展开更多

关键词 生态 生态教育 生态化课程 大学英语

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英汉语篇省略对比及翻译策略

10

作者 刘亚敏 《山东商业职业技术学院学报》 2011年第3期70-72,共3页

省略是语言使用中一种常见的现象,和其它的语篇衔接手段一样,省略也具有衔接语篇的功能。英汉省略现象在功能和类型上有共性,但在具体现象上也有本质性的差异:"形合"和"意合",有标记和无标记。了解这些差异将有助... 省略是语言使用中一种常见的现象,和其它的语篇衔接手段一样,省略也具有衔接语篇的功能。英汉省略现象在功能和类型上有共性,但在具体现象上也有本质性的差异:"形合"和"意合",有标记和无标记。了解这些差异将有助于英汉语篇翻译更加自然流畅。 展开更多

关键词 省略 形合 意合 翻译

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Culture difference in frame

11

作者 刘亚敏 《科园月刊》 2010年第23期97-99,共3页

关键词 英语学习 学习方法 英语翻译 文化差异

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形成性评价在大学英语教学中的应用

12

作者 刘亚敏 《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》 2011年第5期107-108,共2页

教学评价作为课堂教学的重要环节,对教师和学生有一定的督促和激励的作用。然而,传统的评价方式受应试教育的影响,属于终结性的评价,过度重视学生的成绩等方面的内容,忽略了教育的主体——学生。而形成性评价是对传统评价的延伸和拓展,... 教学评价作为课堂教学的重要环节,对教师和学生有一定的督促和激励的作用。然而,传统的评价方式受应试教育的影响,属于终结性的评价,过度重视学生的成绩等方面的内容,忽略了教育的主体——学生。而形成性评价是对传统评价的延伸和拓展,属于创新的评价体系,倡导以学生的主体性、能动性、自主性等综合技能为内容,开展以学生的综合技能和综合素质为核心的评价,进而不断地推动学生全面发展。 展开更多

关键词 形成性评价 大学英语教学

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德国双元制职业教育模式对我国职业教育的启示 被引量：7

13

作者 于晓菲 《中国高新技术企业》 2010年第17期184-185,共2页

双元制职教模式对德国劳动者的高素质、产品高质量,以及德国在国际上的持久竞争力都有重要的作用。文章介绍了德国双元制模式的三个层面,值得我国借鉴和学习的经验。

关键词 职业教育 德国双元制 企业责任 实践教学

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项目教学在德语写作课中的应用研究 被引量：2

14

作者 袁雪乔 《科技信息》 2010年第34期I0168-I0168,共1页

项目教学作为一种新型教学模式,注重实践和应用,旨在培养学生的创新精神和自主学习能力,在德国教育界被广为使用。本文首先简要介绍了国内外项目教学法的研究现状,然后详细介绍了山东青年政治学院外语系应用德语专业在写作课中进行的项... 项目教学作为一种新型教学模式,注重实践和应用,旨在培养学生的创新精神和自主学习能力,在德国教育界被广为使用。本文首先简要介绍了国内外项目教学法的研究现状,然后详细介绍了山东青年政治学院外语系应用德语专业在写作课中进行的项目教学实践,最后总结出在项目实施过程中遇到的问题并提出了可行的解决办法。 展开更多

关键词 教学改革 德语写作课 项目教学

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德语中的禁忌

15

作者 袁雪乔 《教育教学论坛》 2011年第5期178-179,共2页

与不同文化背景的人打交道,既要知道该怎么说怎么做,有利于彼此间的沟通;又得清楚什么样的行为举止在对方看来有失礼节,因此必须避免。不懂得对方文化中的禁忌很容易在交往中制造不必要的误解和冲突。因此,每一个外语学习者都有必要了... 与不同文化背景的人打交道,既要知道该怎么说怎么做,有利于彼此间的沟通;又得清楚什么样的行为举止在对方看来有失礼节,因此必须避免。不懂得对方文化中的禁忌很容易在交往中制造不必要的误解和冲突。因此,每一个外语学习者都有必要了解一些目的语国家的禁忌,并掌握一些委婉语。本文首先介绍禁忌的含义,然后尝试对德语以及德国的禁忌进行归纳总结,希望能对德语学习者有所帮助。 展开更多

关键词 文化背景 行为礼仪 禁忌

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放开眼界 寻找差距 提高自己--中德教育之比较

16

作者 袁雪乔 《科园月刊》 2010年第23期63-64,共2页

本文旨在比较中德教育体制存在的差距，把眼光放开，广泛学习，吸取国外的先进经验，取长补短，发展中国的教育事业。异国的教育犹如一面镜子，对于我们反省现实，正视自我，发展自我极具启迪性。

关键词 中德教育 比较 借鉴

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