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肿瘤虚拟数字切片在病理实验教学中应用的可行性
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作者 董婧妍 《智慧健康》 2024年第24期103-105,共3页
目的探讨肿瘤虚拟数字切片在病理实验教学中应用的可行性。方法选取2022年1月—2023年5月在本院病理实验科学习的医学生40名为研究对象,并随机(1:1原则)地将其分对照组、观察组。对照组采用常规授课模式(玻璃切片),观察组引入肿瘤虚拟... 目的探讨肿瘤虚拟数字切片在病理实验教学中应用的可行性。方法选取2022年1月—2023年5月在本院病理实验科学习的医学生40名为研究对象,并随机(1:1原则)地将其分对照组、观察组。对照组采用常规授课模式(玻璃切片),观察组引入肿瘤虚拟数字切片进行授课,对比两组医学生的考核成绩、自主学习能力、教学满意度等。结果教学前,两组考核成绩无显著差异(P>0.05);教学后,观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组自主学习能力评分高于对照组(P<0.05);观察组继续此教学模式的意愿和教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论病理实验教学过程中应用肿瘤虚拟数字切片,能提升学生在整个学习过程中的主动性和兴趣,有助于培养学生将临床、理论、科研三者相结合的能力和自主学习能力,进而提升教学质量。 展开更多
关键词 病理 实验 教学 肿瘤 虚拟数字切片 玻璃切片
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