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初中化学“一定溶质质量分数溶液的配制”项目式教学——用高锰酸钾溶液为金鱼治病
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作者 刘东方 李研 +1 位作者 刘伟 刘宇锋 《中小学教学研究》 2024年第4期76-81,共6页
以“用高锰酸钾溶液为金鱼治病”为主题,开展初中化学项目式教学。通过完成“为小鱼诊断病情”“配制消毒液为鱼缸进行全面消毒”“为病鱼进行药浴治疗”任务,经历完整的问题解决过程,学会从宏观和微观相结合的角度理解溶液的形成过程,... 以“用高锰酸钾溶液为金鱼治病”为主题,开展初中化学项目式教学。通过完成“为小鱼诊断病情”“配制消毒液为鱼缸进行全面消毒”“为病鱼进行药浴治疗”任务,经历完整的问题解决过程,学会从宏观和微观相结合的角度理解溶液的形成过程,从定性与定量相结合角度理解溶液浓度概念,能配制与稀释一定溶质质量分数的溶液,初步形成实验操作能力,发展科学探究与实践能力。 展开更多
关键词 初中化学 项目式教学 溶质质量分数 溶液的配制 高锰酸钾
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项目化学习视域下新教师培训的创新与实践
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作者 张凌 《辽宁教育》 2024年第20期21-23,共3页
中小学教师是教育工作的主力军,是学校发展的中坚力量,是全面推进素质教育的主要力量。因此,加强中小学教师队伍建设是全面推进素质教育的重要保障。借鉴项目化学习的概念与方法,采用“4W分析法”构建了新教师培训活动的设计框架、培训... 中小学教师是教育工作的主力军,是学校发展的中坚力量,是全面推进素质教育的主要力量。因此,加强中小学教师队伍建设是全面推进素质教育的重要保障。借鉴项目化学习的概念与方法,采用“4W分析法”构建了新教师培训活动的设计框架、培训策略以及实施路径,介绍了沈阳市皇姑区岐山一校教育集团以“博雅+”办学理念为指导,遵循“项目引领,条块并举,纵横贯通,统分结合”十六个字的发展思路,设立了新教师培训中心——“月亮树”成长基地,以项目化学习的形式打破管理边界,由项目组统领培训工作,各校区分头实施,使集团每一位新教师都能接受高质量的培训,从而为小学新教师有效培训提供启示和借鉴。 展开更多
关键词 项目化 新教师培训 教师队伍建设 实践创新
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小学数学教学中渗透美育的实践研究
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作者 刘玉荣 《基础教育论坛》 2024年第5期33-35,F0003,共4页
实施美育,不仅是艺术学科的责任。通过各门课程的教学对学生进行美育教育,是实施学校美育的基本途径。小学数学是义务教育阶段的一门基础学科,同样肩负着渗透美育的任务。在小学数学教学中渗透美育,欣赏数学美,能够激发学生学习数学的兴... 实施美育,不仅是艺术学科的责任。通过各门课程的教学对学生进行美育教育,是实施学校美育的基本途径。小学数学是义务教育阶段的一门基础学科,同样肩负着渗透美育的任务。在小学数学教学中渗透美育,欣赏数学美,能够激发学生学习数学的兴趣,涵养学生对知识真挚的情感,从而掌握数学知识的内在规律,让学生感知美、体验美和理解美,使学生做到智育、美育共同发展。 展开更多
关键词 小学数学 美育 数学美
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初中化学“燃烧的条件”项目式教学实践——探究打火机的工作原理 被引量:1
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作者 刘东方 李研 +1 位作者 刘伟 赵飞 《中小学教学研究》 2023年第5期59-65,共7页
以“探究打火机的工作原理”为主题,开展初中化学“燃烧的条件”的项目式教学。通过完成“拆解打火机”“探究打火机的点火过程”“对比打火机和火柴工作原理的异同”“打火机的保存与使用”四个任务,经历完整的问题解决过程。通过分析... 以“探究打火机的工作原理”为主题,开展初中化学“燃烧的条件”的项目式教学。通过完成“拆解打火机”“探究打火机的点火过程”“对比打火机和火柴工作原理的异同”“打火机的保存与使用”四个任务,经历完整的问题解决过程。通过分析与推理、比较与归纳、实验探究等科学方法认识燃烧的条件,发展科学探究能力。从多种视角认识燃烧反应,初步形成认识化学反应的系统思维意识,制作打火机工作原理图体现了项目式教学的本质特征,实现学习结果的可视性、共享性、交流性。 展开更多
关键词 初中化学 项目式教学 燃烧的条件 打火机的工作原理
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“双减”政策下小学英语情境教学探讨
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作者 赵爽 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第6期63-66,共4页
随着时代的飞速进步与社会竞争的日益激烈,学生的学习压力不断增加,给教育事业带来巨大挑战。为了改善这种增压现象,减轻学生负担,国家出台“双减”政策,在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《... 随着时代的飞速进步与社会竞争的日益激烈,学生的学习压力不断增加,给教育事业带来巨大挑战。为了改善这种增压现象,减轻学生负担,国家出台“双减”政策,在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)中明确指出要从多角度为中小学生减压减负。因此,本文从英语学科出发,探究在“双减”政策的背景下小学英语的教学策略。 展开更多
关键词 双减 小学英语 教学
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·小学语文第十册备课资料“看图学文”课堂教学的尝试——《燕子》一课教学例话
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作者 路雅琴 彭秀娟 《辽宁教育》 北大核心 1995年第Z1期65-67,共3页
六年小学语文课本中,《看图学文》共44篇,约占全部语文教材的11.4%(含独立阅读课文)。鉴于开学伊始,《看图学文》能转移、吸引学生有意注意,激发、诱导学生的兴趣趋向,适应儿童的心理特点,因此,上好《看图学文》课,对于发展儿童的语言... 六年小学语文课本中,《看图学文》共44篇,约占全部语文教材的11.4%(含独立阅读课文)。鉴于开学伊始,《看图学文》能转移、吸引学生有意注意,激发、诱导学生的兴趣趋向,适应儿童的心理特点,因此,上好《看图学文》课,对于发展儿童的语言,训练儿童的观察能力,培养他们良好的思维品质具有极其深远的现实意义。 展开更多
关键词 《看图学文》 课堂教学 《燕子》 备课资料 小学语文课本 观察能力 教学例 语言表达能力 课文内容 理解课文
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提高语文教师人文素养的途径 被引量:3
7
作者 王晓侠 杨灵 《职业技术教育》 2005年第32期55-56,共2页
语文教师肩负着提高学生语文素养、使学生获得语文素养的重任,其前提是教师必须具备深厚的人文素养。人文素养也可称为人文精神,是对真善美和谐境界的人性追求,它来自于平素的修养和化育。语文教师要充分认识具备人文素养的现实意义,自... 语文教师肩负着提高学生语文素养、使学生获得语文素养的重任,其前提是教师必须具备深厚的人文素养。人文素养也可称为人文精神,是对真善美和谐境界的人性追求,它来自于平素的修养和化育。语文教师要充分认识具备人文素养的现实意义,自觉提高人文素养,以更高的人文标准为目标,吸纳优秀人物人文素养的精华,同时注重教学相长。而学校也应结合新《语文课程标准》,开展有特色的文化培训活动,促进语文教师人文素养的提高。 展开更多
关键词 语文教师 人文素养 语文教学 课程标准 教学效率 中等职业学校
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“奉为圭臬”缘何屡被用错? 被引量:1
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作者 杨芳 高玉林 《语文建设》 北大核心 2018年第12X期59-60,共2页
“奉为圭臬(niè)”是一个产生于近代的成语,现在比较常用,在各种媒体上经常能见到它的身影。遗憾的是,很多使用者都把这个成语用错了,许多报刊也不能幸免。请看下面的错例:(1)剧中一句台词说,建筑业永远是以质量为根本的行业,这是... “奉为圭臬(niè)”是一个产生于近代的成语,现在比较常用,在各种媒体上经常能见到它的身影。遗憾的是,很多使用者都把这个成语用错了,许多报刊也不能幸免。请看下面的错例:(1)剧中一句台词说,建筑业永远是以质量为根本的行业,这是铁振国们奉为圭皋的信条……[苗春《为进城务工的农民兄弟立传》,《人民日报》(海外版)2017年9月28日07版]. 展开更多
关键词 《人民日报》 进城务工 使用者 建筑业 海外版 媒体 报刊
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基于核心素养的小学科学课情趣教学策略探究 被引量:1
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作者 阎开颜 许诺 《中小学教学研究》 2022年第6期63-66,共4页
新课程改革是推进素质教育全面落实的重要举措,发展学生核心素养是2022新课标的重要理念。小学科学情趣教学策略不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂专注力,培养学生的思维能力、创新能力和实践操作能力,而且有利于提升学生的科学... 新课程改革是推进素质教育全面落实的重要举措,发展学生核心素养是2022新课标的重要理念。小学科学情趣教学策略不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂专注力,培养学生的思维能力、创新能力和实践操作能力,而且有利于提升学生的科学核心素养。以小学科学《光的色彩》一课的教学为例,通过对案例教学的分析,提出了唤醒学生求知欲望的乐趣策略、启迪学生主动发现的问题策略、培养学生智慧潜能的探究策略等情趣教学策略,促进小学科学课教学的更好开展。 展开更多
关键词 核心素养 小学科学 情趣教学策略
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采用多元评价方式 共享快乐成长过程 被引量:2
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作者 甄芸 赵宝忠 《辽宁教育》 2006年第1期17-18,共2页
关键词 多元评价 成长过程 《新课程标准》 快乐 共享 认识自我
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增强小学语文课堂教学互动性探究 被引量:2
11
作者 刘建梅 《辽宁教育》 2022年第11期62-64,共3页
有效的师生互动有利于教师掌握学情,进而提高课堂教学效率。师生互动的过程中往往会存在学生整体参与度不高、内容杂乱无章、形式缺乏新意的问题。对此,教师应通过提升教学能力,创设良好的互动情境,丰富互动形式,满足学生的个性化需求... 有效的师生互动有利于教师掌握学情,进而提高课堂教学效率。师生互动的过程中往往会存在学生整体参与度不高、内容杂乱无章、形式缺乏新意的问题。对此,教师应通过提升教学能力,创设良好的互动情境,丰富互动形式,满足学生的个性化需求等方法,让学生学会自学,积极探究,增加课堂参与度,从而有效提高教学效率,提升学生的语文核心素养探究。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 师生互动 问题探究
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减负背景下如何提高课堂效率 被引量:2
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作者 霍轶欧 《辽宁教育》 2013年第2期29-30,共2页
摘要:直观的减负行动首先是学生在校时间的缩短和平时作业量的减少。然而在校时间的缩短和作业量的减少,并不是不要教学质量,而是对教学质量的要求更高了。在这种形势下,提高课堂教学有效性的重要程度就不言而喻了。所以,教师要从... 摘要:直观的减负行动首先是学生在校时间的缩短和平时作业量的减少。然而在校时间的缩短和作业量的减少,并不是不要教学质量,而是对教学质量的要求更高了。在这种形势下,提高课堂教学有效性的重要程度就不言而喻了。所以,教师要从实际出发,提高课堂效率,让减负真正做到实处。 展开更多
关键词 减负 课堂效率 途径
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小学中年段语文线上线下教学有效衔接的实践与研究 被引量:1
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作者 王博 《辽宁教育》 2022年第19期50-52,共3页
在小学中年段语文教学中,教师通过线下分析学生学情,整合利用线上网络教学资源,加强对教学方法的研究,实现线上教学与线下教学有效衔接,有助于探索小学语文教学的高效发展路径,不断提升教学质量,培养学生的自主学习能力与创新能力,让学... 在小学中年段语文教学中,教师通过线下分析学生学情,整合利用线上网络教学资源,加强对教学方法的研究,实现线上教学与线下教学有效衔接,有助于探索小学语文教学的高效发展路径,不断提升教学质量,培养学生的自主学习能力与创新能力,让学生在开放的教学环境中夯实知识基础,提升核心素养。 展开更多
关键词 小学语文 教学衔接 中年段 线上教学 线下教学
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《植物怎样“吃东西”》
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作者 荆莉 《辽宁教育》 北大核心 1996年第9期44-45,共2页
《植物怎样“吃东西”》一课是小学自然课本第四册第16课。 教学目的:指导学生认识植物的光合作用以及光合作用与人类的关系。培养学生的观察能力、思维能力、自行探究知识的能力。 教学重点:指导学生认识植物的光合作用。 教学难点:指... 《植物怎样“吃东西”》一课是小学自然课本第四册第16课。 教学目的:指导学生认识植物的光合作用以及光合作用与人类的关系。培养学生的观察能力、思维能力、自行探究知识的能力。 教学重点:指导学生认识植物的光合作用。 教学难点:指导学生分析植物在光合作用中需要二氧化碳和阳光的实验。 展开更多
关键词 光合作用 植物 演示实验 验证假设 教学模式 思维能力 二氧化碳气 观察能力 玻璃钟罩 研讨式
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实施人本管理 构建学习型组织 不断提高教育教学质量和效益
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作者 甄芸 《辽宁教育》 2005年第9期12-14,共3页
关键词 教育教学质量 学习型组织 人本管理 效益 “无为而治” 文化管理 人格化管理 共同价值观 精神氛围
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博采厚积 催化数学课程高效运行
16
作者 陈江 《辽宁教育》 2012年第10期39-40,共2页
我校有幸承担了省级科研课题《小学数学课程资源开发与应用》的研究,在充分学习有关理论,全面进行问卷调查,大胆放进课堂尝试的基础上,我们把它定位为:所有课程资源开发的辐射源(开发各个学科教学的课程资源已成为教改的主流行为... 我校有幸承担了省级科研课题《小学数学课程资源开发与应用》的研究,在充分学习有关理论,全面进行问卷调查,大胆放进课堂尝试的基础上,我们把它定位为:所有课程资源开发的辐射源(开发各个学科教学的课程资源已成为教改的主流行为,数学课程资源开发与运用的方式. 展开更多
关键词 数学课程 课程资源开发 运行 催化 小学数学 科研课题 问卷调查 学科教学
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在语文教学中给学生一个诗意童年
17
作者 付晓辉 《作文成功之路(中考冲刺)》 2019年第4期4-4,共1页
“好雨知时节,当春乃发生”。一场不期而至的《中国诗词大会》撩拨起无数中国人的那颗火热的诗心,作为一名老师,我们怎么用爱、用心、用情解读诗歌,用诗一样的语言,水一样的柔情,让学生更好地感受中华优秀传统文化的力量与美好,进而从... “好雨知时节,当春乃发生”。一场不期而至的《中国诗词大会》撩拨起无数中国人的那颗火热的诗心,作为一名老师,我们怎么用爱、用心、用情解读诗歌,用诗一样的语言,水一样的柔情,让学生更好地感受中华优秀传统文化的力量与美好,进而从这片丰厚的土壤起步,并获得终身受益的汲养呢? 展开更多
关键词 语文教学 诗意 学生 中华优秀传统文化 童年 中国诗词 终身受益 中国人
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进行素质教育 培养创新思维
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作者 蒋川宁 《辽宁教育学院学报》 2001年第5期52-53,共2页
在学校中进行素质教育,培养适应时代发展要求的人才,关键在于采取各种行之有效的措施,提高教师的教学创新能力,鼓励学生创新思维的发展。
关键词 素质教育 创新能力 创新思维 教师 学生 人才培养 教育观念
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红烛述
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作者 郭丹丹 《辽宁教育》 2012年第9X期87-87,共1页
来到这个世界,我便成了一支小小的蜡烛,周身彤红,一拈细细的烛芯,我把它深深藏在身体里!哧!一根火柴的光芒滑过了漆黑夜空的沉寂。我终于被点燃!黑暗里立刻团起了一片温馨的影子,我知道夜不再会如此般漫长……闪闪烛光,烛光闪闪,跳动的... 来到这个世界,我便成了一支小小的蜡烛,周身彤红,一拈细细的烛芯,我把它深深藏在身体里!哧!一根火柴的光芒滑过了漆黑夜空的沉寂。我终于被点燃!黑暗里立刻团起了一片温馨的影子,我知道夜不再会如此般漫长……闪闪烛光,烛光闪闪,跳动的烛芯让喧闹变得如此安静!看,那是孩子们睁大好奇的眼睛;闪耀的烛芯让浮华变成纯美,那是孩子们思考的目光。烛芯的光。 展开更多
关键词 这个世界 就这样 盈满 在人间 燃尽 在原
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非语言行为的运用
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作者 曲晗 《辽宁教育》 2003年第3期32-33,共2页
关键词 课堂教学 非语言行为 教师 教学效果 体态语 教学行为
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