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读·趣——四川省峨眉山市第一小学书香课程建设侧记
1
作者 张丽 刘军伟 《教育科学论坛》 2016年第24期54-55,共2页
四川省峨眉山市第一小学（以下简称峨眉一小）的前身是创建于明朝正德十四年（公元1519年）“峨山书院”，是古嘉州仅有的十三所书院之一，有着深厚的传统文化底蕴和国学经典的历史根基，明朝“嘉州七贤”曾在此授业传道。在这样的办学... 四川省峨眉山市第一小学（以下简称峨眉一小）的前身是创建于明朝正德十四年（公元1519年）“峨山书院”，是古嘉州仅有的十三所书院之一，有着深厚的传统文化底蕴和国学经典的历史根基，明朝“嘉州七贤”曾在此授业传道。在这样的办学历史与办学传统的影响下， 展开更多
关键词 峨眉山市 四川省 课程建设 小学 侧记 办学传统 历史根基 文化底蕴
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小学作文评价的创新激励方式
2
作者 马世强 《四川教育》 2024年第21期74-74,共1页
在作文评价中,教师要创新激励方式,增强学生的写作自信,激发学生的创作热情。在实际教学中,教师可以采取以下几种方式。创意赞赏标签。创意赞赏标签是一种用于作文批改的评价方式,它能直观地标注出学生作文中体现创新思维和独特视角的... 在作文评价中,教师要创新激励方式,增强学生的写作自信,激发学生的创作热情。在实际教学中,教师可以采取以下几种方式。创意赞赏标签。创意赞赏标签是一种用于作文批改的评价方式,它能直观地标注出学生作文中体现创新思维和独特视角的部分。实施时,教师需先定义涵盖各种创新元素的标签种类,如“创新思维”“独特视角”“生动描写”等,并明确具体评判标准,使其与学生年龄和写作水平相匹配。 展开更多
关键词 小学作文 作文批改 作文评价 创作热情 创新思维 生动描写 评价方式 创新元素
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小学语文单元整合作业设计的原则 被引量：1
3
作者 周雨松 《小学语文》 2023年第9期72-76,共5页
当前,小学语文单元整合作业设计与实施研究已成为小学语文教师关注的热点与难点问题。立足单元整体目标,根据学生学情,整合单元教材资源,小学语文单元整合作业设计应遵循以下原则:单元目标性原则、任务情境性原则、教学融通性原则、统... 当前,小学语文单元整合作业设计与实施研究已成为小学语文教师关注的热点与难点问题。立足单元整体目标,根据学生学情,整合单元教材资源,小学语文单元整合作业设计应遵循以下原则:单元目标性原则、任务情境性原则、教学融通性原则、统筹兼顾性原则、学评一致性原则,以发挥作业设计的功能,促进教与学方式的变革。 展开更多
关键词 小学语文 单元整合 作业设计
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小学道德与法治课堂教学策略分析
4
作者 耿茂友 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期89-92,共4页
小学阶段在学生整个成长学习过程中具有重要意义,其不仅是帮助学生打下良好学习基础,养成正确学习习惯的关键时期,同时也是学生思维发展、道德意识形成的重要阶段。在这一阶段中,道德与法治课程教学工作对学生成长有着关键性意义,其对... 小学阶段在学生整个成长学习过程中具有重要意义,其不仅是帮助学生打下良好学习基础,养成正确学习习惯的关键时期,同时也是学生思维发展、道德意识形成的重要阶段。在这一阶段中,道德与法治课程教学工作对学生成长有着关键性意义,其对于学生的身心健康有着重要影响。基于此,本文首先对小学道德与法治课程特点以及教学价值进行阐述,随后分析了当前教学过程中存在的问题,并提出了相应的优化教学策略,以期为提高小学道德与法治课堂教学效果提供借鉴。 展开更多
关键词 小学 道德与法治 教学策略
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形象化,概念教学的有效支点——小学四年级数学上册《直线、射线和线段》教学感悟 被引量：3
5
作者 张丽 郑大明 《教育科学论坛》 2014年第4期65-67,共3页
儿童的思维是从动作开始的,形象,概念描摹秀小手,将概念形象化是小学概念教学的有效支撑点。形象感知,建立概念表象,为正确理解数学概念奠定基础的;形象理解,感悟概念内涵抽象出数学概念本质含义;形象运用,拓展概念外延,用具体事物反映... 儿童的思维是从动作开始的,形象,概念描摹秀小手,将概念形象化是小学概念教学的有效支撑点。形象感知,建立概念表象,为正确理解数学概念奠定基础的;形象理解,感悟概念内涵抽象出数学概念本质含义;形象运用,拓展概念外延,用具体事物反映概念内涵,拓展学生对概念外延的认知。 展开更多
关键词 小学四年级 概念教学 教学感悟 形象化 直线 上册 数学 支点
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基于核心素养培养的小学语文校本课程开发 被引量：12
6
作者 张丽平 《教育科学论坛》 2017年第20期50-53,共4页
语文课程的开发应充分考虑学生核心素养的"文化基础""自主发展""社会参与"三个方面,对所开发的课程应做全面、细致的考虑,有计划、有步骤地实施。基于核心素养培养的小学语文校本课程开发有如下流程:找... 语文课程的开发应充分考虑学生核心素养的"文化基础""自主发展""社会参与"三个方面,对所开发的课程应做全面、细致的考虑,有计划、有步骤地实施。基于核心素养培养的小学语文校本课程开发有如下流程:找资源、搜资料、定主题、做活动、展成果。 展开更多
关键词 小学语文 校本课程 核心素养 苏东坡
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劳动教育在美术课堂教学中的融合
7
作者 申丽芳 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0188-0191,共4页
在现代教育体系中,劳动教育和美术教育都是培养学生综合素质的重要方面。劳动教育强调实践操作和劳动技能的培养,而美术教育则注重美术感受与创作能力的提高。将劳动教育有效融合进美术课堂教学中,不仅能够丰富美术教育的内容和形式,还... 在现代教育体系中,劳动教育和美术教育都是培养学生综合素质的重要方面。劳动教育强调实践操作和劳动技能的培养,而美术教育则注重美术感受与创作能力的提高。将劳动教育有效融合进美术课堂教学中,不仅能够丰富美术教育的内容和形式,还能提高学生的动手能力和实际操作技能,这种融合有助于培养学生的综合素养,使其在美术创作中体验劳动的乐趣和价值,从而实现教育目标的多重提升。如何在美术课堂中有效融合劳动教育,是当前教育改革中的一个重要课题。 展开更多
关键词 劳动教育 美术教学 融合 方法策略
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小学生估算意识的培养策略 被引量：1
8
作者 方金娥 《四川教育》 2017年第2期66-66,共1页
估算有利于培养学生整体认识事物的能力，增强学生行为的计划性，促进学生形成良好的数感。此外，学生通过估算训练，可以提升观察力。教师要创新教学方法，为培养学生估算能力创造有利条件。一、创设情境。培养估算意识在小学阶段，教... 估算有利于培养学生整体认识事物的能力，增强学生行为的计划性，促进学生形成良好的数感。此外，学生通过估算训练，可以提升观察力。教师要创新教学方法，为培养学生估算能力创造有利条件。一、创设情境。培养估算意识在小学阶段，教师要注重培养学生应用数学的能力，使其能够有效解决生活中面对的问题。在课堂教学中，教师要正确指导学生应用数学方法，解决实际生活问题。 展开更多
关键词 培养策略 估算意识 小学生 创新教学方法 估算能力 应用数学 生活问题 学生行为
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浅谈小学语文课堂教学的有效提问 被引量：1
9
作者 李君斗 《基础教育论坛（乐山）》 2015年第1期22-23,共2页
小学语文课堂教学有效提问是指教师在先进教学理念指引下，设计的提问能激发学生的好奇心和求知欲。教师的提问要难易适当，太简单，不利学生思维发展；太难，会挫伤学生自信心。提问要符合学生心理年龄的特点，符合学生知识水平情况，... 小学语文课堂教学有效提问是指教师在先进教学理念指引下，设计的提问能激发学生的好奇心和求知欲。教师的提问要难易适当，太简单，不利学生思维发展；太难，会挫伤学生自信心。提问要符合学生心理年龄的特点，符合学生知识水平情况，要使学生感到老师提的问题是未知且有一定挑战性，经过动脑是能够回答上来的，从而充满自信地投入到积极的思考中去。教师既要善于鼓励学生独立尝试，又要适当给学生提供帮助，做到“讲、问、引”结合，提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 激趣 难易 启发
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小学课堂教学提问的实践与思考
10
作者 姜福强 唐云 曹秀萍 《教育科学论坛》 2003年第4期34-36,共3页
关键词 小学 课堂教学 课堂提问 教学内容 教学目标
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小学课堂教学提问的调控技巧
11
作者 李海容 《教育科学论坛》 2003年第4期36-37,共2页
关键词 小学 课堂教学 课堂提问 调控技巧 教学方法 问题意识 素质教育
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我家的“第一高手”
12
作者 邓涵书 张勤(指导老师) 《新作文（小学低年级版）》 2014年第5期28-28,共1页
我家养了一条小狗。它浑身长满了金黄色的毛，眼睛又大又亮，尖尖的耳朵，紫红的大嘴巴。它的外形很像狮子，所以我们就管它叫松狮。松狮一副憨厚、可爱的样子。它最大的缺点就是爱流口水，所以嘴巴下边总是湿湿的。不过，它可是抓老鼠... 我家养了一条小狗。它浑身长满了金黄色的毛，眼睛又大又亮，尖尖的耳朵，紫红的大嘴巴。它的外形很像狮子，所以我们就管它叫松狮。松狮一副憨厚、可爱的样子。它最大的缺点就是爱流口水，所以嘴巴下边总是湿湿的。不过，它可是抓老鼠的“第一高手”。 展开更多
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读
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小学课堂教学提问的内容选择
13
作者 童晓君 《教育科学论坛》 2003年第4期39-41,共3页
关键词 小学 课堂教学 课堂提问 教学目标 内容选择
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小学中段作文起步教学“三步趣”
14
作者 李君斗 《基础教育论坛（乐山）》 2015年第2期38-40,共3页
小学中段作文起步教学要从培养学生的写作兴趣出发，在指导学生观察、口述、习作、评价时，让学生大胆想，大胆说，大胆写；要充分调动学生的学习积极性，先扶后放，把阅读教学和作文教学结合起来，让学生从阅读中学会表达方法，在习作... 小学中段作文起步教学要从培养学生的写作兴趣出发，在指导学生观察、口述、习作、评价时，让学生大胆想，大胆说，大胆写；要充分调动学生的学习积极性，先扶后放，把阅读教学和作文教学结合起来，让学生从阅读中学会表达方法，在习作中运用表达方法；充分肯定学生的闪光点，让学生体会到成功的喜悦。 展开更多
关键词 小学中段 作文 方法 评价
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核心素养下的小学数学课堂教学实践策略
15
作者 张琴 《新一代（理论版）》 2022年第23期164-165,170,共3页
新课改背景下,数学教学不再只是传授知识和技能,而是要促进学生数学学科核心素养的形成与发展。小学阶段的数学教学拥有其自身的独特性,学生处于学业生涯的起始阶段,对数学知识的理解尚未形成固定认知,还需要进行深入的学习,因而更容易... 新课改背景下,数学教学不再只是传授知识和技能,而是要促进学生数学学科核心素养的形成与发展。小学阶段的数学教学拥有其自身的独特性,学生处于学业生涯的起始阶段,对数学知识的理解尚未形成固定认知,还需要进行深入的学习,因而更容易受到课堂教学的塑造。因此在小学阶段,开展针对学生核心素养的课堂教学实践有着得天独厚的优势。教师从学生的核心素养需求出发对课堂教学的活动形式进行拓展,使得课堂教学的的重点着力于学生本身,发挥出学生自身的价值。本文通过结合核心素养下的小学数学课堂教学实践策略进行探究,并从教学实际出发构建课程教学的具体教学方法与实践策略。 展开更多
关键词 核心素养:小学数学 课堂教学 实践策略
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小学道德与法治高效课堂建构策略
16
作者 徐建琼 《世纪之星—高中版》 2022年第25期139-141,共3页
对现今的课堂教学形式来说,学生作为课堂的主体是关键。教师作为“领路人”,需要在课前合理把握时间,精准设置环节,调动学生的积极性和求知欲,帮助学生建构知识体系,从而实现高效、高质课堂。而在课堂中的学习效率直接关系学生对学科的... 对现今的课堂教学形式来说,学生作为课堂的主体是关键。教师作为“领路人”,需要在课前合理把握时间,精准设置环节,调动学生的积极性和求知欲,帮助学生建构知识体系,从而实现高效、高质课堂。而在课堂中的学习效率直接关系学生对学科的兴趣和成绩,教师应当不断探索高效的教学模式,帮助学生更快、更好地学习,真正让学生掌握道德与法治知识。 展开更多
关键词 小学 道德与法治 高效课堂
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生活化教学在小学美术课堂上的有效应用
17
作者 徐祥 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第6期38-38,共1页
在小学美术课堂上的生活化教学过程中,应该对孩子的各个方面进行培养,照的孩子运用美术去观察生活。从而让学生的美术基本素养有所提高,对孩子的身心发展和价值观念的塑造和培养有积极作用。在小学美术课堂上开展生活化的美术教学,可以... 在小学美术课堂上的生活化教学过程中,应该对孩子的各个方面进行培养,照的孩子运用美术去观察生活。从而让学生的美术基本素养有所提高,对孩子的身心发展和价值观念的塑造和培养有积极作用。在小学美术课堂上开展生活化的美术教学,可以让孩子全身心地感受生活美好,引导学生运用美术,美化生活。让美术教学更加贴近学生熟悉的生活,让学生在学习的过程,促进学生的全面发展。本文将探究生活化教学在小学美术课堂上的有效应用,从而对美术教学能够起到一定的帮助作用。 展开更多
关键词 小学 美术教学 生活化
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探析任务教学法在小学数学高段教学中的应用
18
作者 胡忠 《新作文（教研）》 2018年第4期230-230,共1页
本文首先通过查阅相关任务教学法在小学数学高段教学中应用的文献资料，对任务教学法的概念进行界定，并了解到任务教学法在运用中必须遵循的趣味性、主体性和互动性三种原则。然后通过任务教学法在小学数学高段中的具体应用，探析了应... 本文首先通过查阅相关任务教学法在小学数学高段教学中应用的文献资料，对任务教学法的概念进行界定，并了解到任务教学法在运用中必须遵循的趣味性、主体性和互动性三种原则。然后通过任务教学法在小学数学高段中的具体应用，探析了应用中必须要注意的问题。最后针对不完善的地方提出相应的解决措施，从创设教学情境、分组合作和加强师生互动三个方面阐述了任务教学法的具体应用过程。 展开更多
关键词 任务教学法 小学数学 教学情境
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谈小学语文的课堂教学
19
作者 李君斗 《科教导刊（电子版）》 2019年第14期154-154,共1页
《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们... 《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学
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试谈小学语文教学中美育的渗透
20
作者 徐建琼 《科教导刊（电子版）》 2019年第15期143-143,共1页
“德、智、体、美、劳”五育并举,是我们新时期教育人才的方向。作为小学语文教学,语言教材包含大量的审美资源,学生也拥有大量的审美资源。要充分利用这些美学资源,对学生进行审美教育和审美教育,提高小语种的素质。
关键词 小学语文 美育
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