文摘目的 调查川东北地区某医学院校大学生精神健康素养的现状及影响因素,为高等院校有针对性地开展医学生精神卫生教育提供依据。方法 采用单纯随机抽样的方法,于2022年6月在川东北地区某医学院校抽取在校大学生1 000人进行精神卫生与心理保健知识问卷(mental health and mental health knowledge questionnaire,MHMHKQ)、精神疾病有关态度问卷(devaluation-discrimination scale,DDS)调查,并对数据进行分析。结果 在校大学生MHMHKQ平均得分为(15.61±2.68)分,合格率为93.4%;DDS平均得分为(36.07±5.43)分,合格率为61.2%。不同性别、年级、生源地、是否接受过精神卫生相关知识教育、是否学习过《精神病学》的MHMHKQ得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);不同年级的DDS得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别、年级、是否学习过《精神病学》的MHMHKQ合格率比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);不同年级和是否学习过《精神病学》的DDS合格率比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,性别、年级、是否接受过精神卫生相关知识教育、是否学习过《精神病学》均是影响MHMHKQ得分的独立危险因素。多因素logistic回归分析结果显示,低年级和学习过《精神病学》的学生对待精神疾病患者的态度较好。结论 川东北地区某医学院校大学生具备较高的精神健康素养,精神卫生与心理保健知识掌握情况总体较好,尤其是女性、低年级、城镇生源、接受过精神卫生相关知识教育的学生,但对精神疾病的态度仍有待提高。学校应加强非医学专业学生的精神健康教育,传播精神卫生相关知识,以达到提高精神健康素养的目的。
