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数学史视角下的小学数学课堂教学新探--以“负数的初步认识”一课为例
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作者 蒋莹滢 《小学教学研究》 2025年第2期84-86,共3页
开展数学史视角下的小学数学课堂教学不仅能以历史方式展示或表达数学,还能促进学生对知识体系的深入掌握,更好地完成教学目标。目前,小学数学教学的重点在知识概念的教学上,对数学概念的形成过程或者主题起源的探究教学涉猎不多。文章... 开展数学史视角下的小学数学课堂教学不仅能以历史方式展示或表达数学,还能促进学生对知识体系的深入掌握,更好地完成教学目标。目前,小学数学教学的重点在知识概念的教学上,对数学概念的形成过程或者主题起源的探究教学涉猎不多。文章以苏教版数学五年级上册的“负数的初步认识”一课为例进行数学史视角下的教学设计研究,探讨如何将数学史融入负数教学中。 展开更多
关键词 数学史 认识负数 教学设计
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基于儿童需求的小学道德与法治教学的出发点与落脚点 被引量:5
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作者 张云波 《教学与管理》 北大核心 2024年第5期41-43,共3页
基于儿童需求是道德与法治培育核心素养和培养必备品格的出发点和落脚点,是学生道德内化、思维发展和行为养成的需要。基于儿童需求的道德与法治课教学珍视童年生活的价值,尊重儿童的独特感悟,尊重儿童的权利,引领儿童正确的价值观,通... 基于儿童需求是道德与法治培育核心素养和培养必备品格的出发点和落脚点,是学生道德内化、思维发展和行为养成的需要。基于儿童需求的道德与法治课教学珍视童年生活的价值,尊重儿童的独特感悟,尊重儿童的权利,引领儿童正确的价值观,通过有效性合作探究,针对性及时反思、真实性情境体验、两难性话题思辨等路径实现对儿童的引领。 展开更多
关键词 小学 道德与法治 儿童需求
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交际语境视域下的小学语文习作教学研究 被引量:1
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作者 蒋丹萍 《求知导刊》 2024年第6期20-22,46,共4页
交际语境是指与语篇的内容和形式粘连在一起的交际的时空因素、人际关系、交流目的等。在写作过程中,交际语境包括话题、读者、目的、文体等要素,它们共同构成了写作的具体语境。写作是一种交流行为,因此交际语境在写作中起着重要的作... 交际语境是指与语篇的内容和形式粘连在一起的交际的时空因素、人际关系、交流目的等。在写作过程中,交际语境包括话题、读者、目的、文体等要素,它们共同构成了写作的具体语境。写作是一种交流行为,因此交际语境在写作中起着重要的作用。不同的交际语境会影响写作的内容和形式,使写作千变万化。因此,在写作教学中,教师应该为学生创设真实的写作任务场景,培养学生的写作技巧,让学生在实际的语境中锻炼写作能力。 展开更多
关键词 交际语境 小学语文 习作教学
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小学道德与法治渗透劳动教育的策略探析
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作者 张晓 《教育界》 2024年第12期89-91,共3页
劳动教育是素质教育实施的必然需求,是培养学生核心素养的重要途径。道德与法治课程中蕴含大量的劳动元素,教师在课堂教学中有机融入劳动教育的内容,能充分发挥课程的育人功能,取得理想的教学效果。文章针对小学道德与法治教学中渗透的... 劳动教育是素质教育实施的必然需求,是培养学生核心素养的重要途径。道德与法治课程中蕴含大量的劳动元素,教师在课堂教学中有机融入劳动教育的内容,能充分发挥课程的育人功能,取得理想的教学效果。文章针对小学道德与法治教学中渗透的劳动教育进行分析,并从挖掘劳动元素、加强劳动实践等方面进行探讨。 展开更多
关键词 小学道德与法治 劳动教育 劳动
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基于儿童需求的小学道德与法治教学设计策略探析
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作者 蒋晓娜 《教育界》 2024年第20期89-91,共3页
基于儿童需求的道德与法治教学满足儿童在学习中的认知需求、情感需求、思维发展需求、践行需求,其教学设计强调教学内容的适应性和相关性、提倡教学方法的参与性和趣味性、鼓励教学过程的互动性与包容性、注重教学评价的有效性和公正性... 基于儿童需求的道德与法治教学满足儿童在学习中的认知需求、情感需求、思维发展需求、践行需求,其教学设计强调教学内容的适应性和相关性、提倡教学方法的参与性和趣味性、鼓励教学过程的互动性与包容性、注重教学评价的有效性和公正性,以促进学生道德与法治素养的全面发展。 展开更多
关键词 道德与法治 儿童需求 教学设计
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新课标视域下小学"音乐+"跨学科教学策略研究
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作者 刘晓倩 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第12期191-194,共4页
随着中国经济社会的发展与教育变革的深入,小学音乐教育在全方位教育中面对全新的挑战和机会。传统的音乐教育模式仅限于专业知识与技术的传授,无法适应学生全面发展的需求。在此背景下,本文进一步论述了“音乐+”跨学科教学策略在小学... 随着中国经济社会的发展与教育变革的深入,小学音乐教育在全方位教育中面对全新的挑战和机会。传统的音乐教育模式仅限于专业知识与技术的传授,无法适应学生全面发展的需求。在此背景下,本文进一步论述了“音乐+”跨学科教学策略在小学音乐中的运用。经过对新课标的特点和理论基础的剖析,本章给出了具体的实践对策。实践结果表明,跨学科课程不但可以调动学生的学习积极性,更可以提高学生的整体素养、创造力以及团体协作能力。教师们经过不断的实验与反思,促进了课堂教学水平的提高,也推动了中国音乐教育的创新发展。本文力求为小学音乐老师提供合理的教学策略,助力孩子的全面成长与终生学习。 展开更多
关键词 新课标 小学音乐 跨学科教学 音乐+
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沉浸式体验:革命文化内容的教学尝试
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作者 张云波 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2025年第1期70-72,共3页
革命文化内容是道德与法治课程重要的教学内容。革命文化内容具有特殊的历史背景,与学生生活经历存在一定的时空距离。沉浸式体验是提升其教学效果的一种有效方式,有助于学生深入了解革命内容,深度共鸣革命情感,深刻感悟革命精神。具体... 革命文化内容是道德与法治课程重要的教学内容。革命文化内容具有特殊的历史背景,与学生生活经历存在一定的时空距离。沉浸式体验是提升其教学效果的一种有效方式,有助于学生深入了解革命内容,深度共鸣革命情感,深刻感悟革命精神。具体方式有:在内心补白中感受革命人物的品质,在研读地图中深入革命时空的场景,在故事分享中体会革命精神的内涵,在角色代入中体认革命情感的延续。 展开更多
关键词 小学道德与法治 沉浸式体验 革命文化内容
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小学语文课外阅读有效性考核办法研究 被引量:15
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作者 张辉 《基础教育研究》 2017年第4期17-18,共2页
阅读作为认识世界、提升思维能力的重要途径,对促进学生的学习与成长具有重要的作用,因此帮助学生养成良好的课外阅读习惯,是语文教学的重要内容。在提高学生对课外阅读的重视的同时,教师也需要对学生课外阅读的有效性进行考查分析,得... 阅读作为认识世界、提升思维能力的重要途径,对促进学生的学习与成长具有重要的作用,因此帮助学生养成良好的课外阅读习惯,是语文教学的重要内容。在提高学生对课外阅读的重视的同时,教师也需要对学生课外阅读的有效性进行考查分析,得出科学的考核办法,以便更好地提升学生的课外阅读水平。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 有效性 考核
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小学英语信息化教学的实践与思考——以译林版小学英语四年级上册Unit 6“At the snack bar”为例 被引量:2
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作者 刘一黎 《教育界》 2023年第33期122-124,共3页
新时代教育背景下,现代信息技术与英语教学的深度融合成为主要的教学发展趋势。小学英语教师应持续探索多元化教学、精准教学、智慧教学新模式,构建灵活、开放、个性化的小学英语教学新生态。
关键词 小学英语 信息化教学 创设情境 数字素养
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让学生的笔尖灵动起来——小学语文作文教学策略研究 被引量:2
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作者 孟璐 《求知导刊》 2023年第4期80-82,共3页
作文是语文教学的重要组成部分,也是学生运用文字表达真情实感的方式。在小学语文教学中,教师应采取科学有效的措施,帮助学生积累素材、提高语言运用能力,使学生的写作能力得到显著提升,促进学生听说读写四方面能力的发展。文章简述了... 作文是语文教学的重要组成部分,也是学生运用文字表达真情实感的方式。在小学语文教学中,教师应采取科学有效的措施,帮助学生积累素材、提高语言运用能力,使学生的写作能力得到显著提升,促进学生听说读写四方面能力的发展。文章简述了小学语文教学的重要性,并围绕素材积累、写作能力提升、写作实践等方面展开探究,以期提高学生的写作能力,让学生的笔尖灵动起来。 展开更多
关键词 小学语文 作文 教学策略
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让孩子成为学习的主人——浅谈小学语文低年级如何培养学生的自主学习能力 被引量:9
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作者 王彩霞 《科学大众(智慧教育)》 2016年第7期69-,共1页
培养低年级学生自主学习能力,既要创设情境,激发自主学习的意识;动手操作,培养自主学习的能力;还要体验成功,保持自主学习的动力;整理信息,学会自主学习的方法;更要合理评价,提高自主学习的主动性。
关键词 低年级学生 语文 自主学习
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小学美术教学学生创新思维培养 被引量:5
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作者 俞思蕾 《科学大众(智慧教育)》 2019年第8期58-58,共1页
美术课是为了让学生学到绘画知识以及绘画技巧的同时,还能培养他们欣赏美的能力,同时让学生思维发散,锻炼思考能力。所以老师在上课时要用更加新颖的教学方式,增加学生学习美术的兴趣,培养学生的创新思维。
关键词 创新思维 审美 学习兴趣 创新能力
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开放式小学英语作业模式初探 被引量:1
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作者 吕青 《江苏教育》 2003年第12B期24-25,共2页
新的英语课程标准的出台为中小学英语教学的整体深化改革,指明了新的航向,也引领我们提升了小学英语作业设计理念。我们应根据英语学科和小学生的身心特点,从趣味性出发,注重实践性,精心设计多种形式的作业,让学生“乐”中求知,“动”... 新的英语课程标准的出台为中小学英语教学的整体深化改革,指明了新的航向,也引领我们提升了小学英语作业设计理念。我们应根据英语学科和小学生的身心特点,从趣味性出发,注重实践性,精心设计多种形式的作业,让学生“乐”中求知,“动”中求知。根据实施新课程标准的体会,本文着重谈谈开放式英语作业的设计原则和形式。 展开更多
关键词 小学 英语 开放式作业模式 实践性 趣味性
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对小学数学作业改革的探讨与实践 被引量:3
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作者 许丽娜 《小学科学》 2012年第3期133-133,共1页
一、传统小学数学作业的弊端随着新课改的进一步实施,"以学生为本"的教学理念逐渐为学校接受和实施。内容陈旧、形式单一、缺乏人文精神的作业已经不能满足小学数学教学目标的要求,也不符合学生身心健康的发展,必然导致学生应付作业,... 一、传统小学数学作业的弊端随着新课改的进一步实施,"以学生为本"的教学理念逐渐为学校接受和实施。内容陈旧、形式单一、缺乏人文精神的作业已经不能满足小学数学教学目标的要求,也不符合学生身心健康的发展,必然导致学生应付作业,甚至产生厌学情绪。另一方面,大量作业的布置,也不符合"减负"的要求。 展开更多
关键词 小学数学教学 作业改革 以学生为本 实践 学生身心健康 数学作业 教学理念 人文精神
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学生视角下小学科学单元重构的教学研究 被引量:1
15
作者 贺沛怡 《教育界》 2021年第34期45-46,共2页
教育学领域的单元重构的定义是围绕教学目标将主线知识进行串联,激励学生自行分步解决学科问题,并在此过程中形成整体的概念,从而提高学生的学习兴趣,丰富学生的思维能力,进而有利于学生综合能力的提高。本文以小学科学这一学科为例,基... 教育学领域的单元重构的定义是围绕教学目标将主线知识进行串联,激励学生自行分步解决学科问题,并在此过程中形成整体的概念,从而提高学生的学习兴趣,丰富学生的思维能力,进而有利于学生综合能力的提高。本文以小学科学这一学科为例,基于小学学生的年龄特点和思维认知进行教学梳理,并提出在学生视角下进行小学科学重建单元的教学模式。 展开更多
关键词 学生视角 小学科学 单元重构 教学研究
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感恩教育在低年级小学数学教学中的渗透 被引量:5
16
作者 姜倩莹 《基础教育研究》 2018年第22期22-23,共2页
在小学低年级数学教学过程中,德育教育尤为重要,感恩教育则为重中之重。文章就如何抓住教学学科特点,遵循合适的原则,运用恰当的方式在数学教学过程中渗透感恩教育进行了探讨。
关键词 低年级 数学教学 感恩教育
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郁郁书香,“悦”读“阅”美——对小学生课外阅读的引领 被引量:3
17
作者 王艳 《科学大众(智慧教育)》 2018年第8期42-42,31,共2页
语文是具有人文性,工具性和实践性很强的一门课程,而阅读实践是其中非常重要的一环,因此引领小学生课外阅读,提高语文素养就非常地有必要。
关键词 引领 学生 课外阅读 爱读书 读好书
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在“阅·读”中探讨小学数学解题能力的培养 被引量:1
18
作者 张琪琪 《教育界》 2021年第42期41-43,共3页
培养学生的解题能力一直是小学数学教学的一项重难点,而如何在“阅·读”中帮助学生提升解题能力更是一个长期探索的过程。对于学生而言,“阅·读”可以帮助他们在培养解题能力的过程中综合运用各类知识,发展自身的思维。对于... 培养学生的解题能力一直是小学数学教学的一项重难点,而如何在“阅·读”中帮助学生提升解题能力更是一个长期探索的过程。对于学生而言,“阅·读”可以帮助他们在培养解题能力的过程中综合运用各类知识,发展自身的思维。对于教师来说,如何帮助学生正确理解和解答实际问题则是数学教学活动中的一个关键。文章主要探讨如何在“阅·读”中提升小学数学解题能力,并结合具体案例进行分析。 展开更多
关键词 “阅·读” 小学数学 解题能力
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阅读,读出小学数学的真善美 被引量:1
19
作者 曹颖 《教育界》 2020年第4期44-45,共2页
在这个信息化的社会,获取信息的能力至关重要,其中阅读是获取信息的有效途径。在小学教育阶段,语言的学习是离不开阅读的,但是数学学习也同样需要阅读。培养小学数学阅读能力,不仅能够提高学生的思维深度、探究能力和创新意识,而且能够... 在这个信息化的社会,获取信息的能力至关重要,其中阅读是获取信息的有效途径。在小学教育阶段,语言的学习是离不开阅读的,但是数学学习也同样需要阅读。培养小学数学阅读能力,不仅能够提高学生的思维深度、探究能力和创新意识,而且能够提高学生主动学习、终身学习的能力。本文结合教学实例,说明指导学生数学阅读,读出数学中的真善美的重要意义。 展开更多
关键词 数学 阅读 真善美
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重视小学数学阅读,让“悦”读生根发芽 被引量:1
20
作者 方君 《教育界》 2021年第34期63-64,共2页
小学数学学习中,阅读能力是很重要的。作为新时代的教师,想要提高学生的思维逻辑,锻炼思维能力,数学阅读能力的培养成为素质教育的重要目标。重视小学数学阅读,不仅能帮助小学生在审题的时候抓住关键词,更好地掌握题意,而且能提升学生... 小学数学学习中,阅读能力是很重要的。作为新时代的教师,想要提高学生的思维逻辑,锻炼思维能力,数学阅读能力的培养成为素质教育的重要目标。重视小学数学阅读,不仅能帮助小学生在审题的时候抓住关键词,更好地掌握题意,而且能提升学生的自主学习能力、实践运用能力,让学生在学习知识的同时,感受数学之美、数学之趣。 展开更多
关键词 数学阅读 小学数学阅读 数学“悦”读
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