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1
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教学主张,引领教师专业成长——以常州市钟楼区“大雁领航”名优教师高级研修班为例 |
徐志彤
吕震波
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《教育视界》
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2018 |
0 |
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2
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浅谈小学低年级科学课教学的有效策略——基于常州市钟楼区小学低年级学生学习特点的调查研究 |
蒋娜
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2018 |
4
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3
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砥砺前行,打造区域教研特色——常州市钟楼区推进有效教研的实践策略 |
蒋娜
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《湖北教育（科学课）》
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2018 |
0 |
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4
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“五度”融合:打造区域教师发展新样态 |
张祖润
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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5
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构建学生综合素质评价体系的钟楼实践 |
张祖润
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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6
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小学语文“读写融合”的学段目标层级及教学展开范式 |
王学进
朱洁如
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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多模态语篇在小学英语纸笔测试中的应用——以译林版《英语》四年级下册学业质量评估中的纸笔测试为例 |
徐小丽
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2024 |
1
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8
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素养导向下的小学语文命题优化策略 |
毛成
朱洁如
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2024 |
0 |
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9
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基于整体视角的小学语文语段教学三重转向 |
毛成
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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小说教学中文本空间的发现与建造 |
凌星华
王学进
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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区县教研员的角色冲突:表现与机理 |
方佳诚
徐小丽
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《江苏第二师范学院学报》
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2024 |
0 |
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12
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教师的“可为”与“不为”——基于疫情期间区域问卷调查的思考 |
杨文娟
徐志彤
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《江苏教育》
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2020 |
3
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13
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课程建设三大举措,打造钟楼教育升级版 |
徐志彤
王燕
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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14
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中小学书法教师培训的区域推进策略 |
杨旭
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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15
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探索规律,发展思维——以“多边形内角和”的教学为例 |
吕震波
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2016 |
0 |
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16
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日本中小学信息道德教育:历程、挑战与启示 |
方佳诚
张文兰
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
1
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17
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生成式人工智能在中学物理教学中的应用 |
关善超
宋志刚
李贵安
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《中小学数字化教学》
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2023 |
3
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18
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“双减”背景下小学英语学科单元整体作业设计的区域实施策略 |
徐小丽
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《英语学习》
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2023 |
7
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19
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“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵理解、内容分析与实践路径 |
毛成
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2023 |
4
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20
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“双向联动”,促区域劳动课程遍地开花 |
杨文娟
徐霖娜
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《基础教育课程》
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2023 |
0 |
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