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常州机电职业技术学院 “四方三层”校企合作理事会建设被引量：7: 1; 作者朱平彭银年 +1 位作者蒋庆斌裴智民《职业技术教育》北大核心 2012年第18期62-63,共2页; 常州机电职业技术学院创办于1963年,现为国家骨干高职院校建设单位,有全日制在校生10000多人,教职工600多人。学校充分利用行业资源办学,联姻国内外知名企业,打造校企合作平台,建立了近500个校企合作基地。; 关键词职业技术学院校企合作机电常州理事会建设单位高职院校行业资源; 下载PDF 职称材料

产教融合背景下高职院校校企合作办学的思考与实践被引量：21: 2; 作者彭银年孟巧红《职教论坛》北大核心 2016年第14期46-49,共4页; 创新体制机制,加强校企合作办学已成为高职院校办学的必由之路,产教融合背景下,校企合作办学面临更大的挑战。常州机电职业技术学院充分利用政策优势,整合优质资源,打造"内园外站"校企合作办学平台,推进校企深度合作,增强了... 展开更多; 关键词产教融合校企合作合作办学; 下载PDF 职称材料

基于顶岗实习网络系统的高职“三全”育人模式的探索被引量：10: 3; 作者彭银年裴智民《继续教育研究》北大核心 2016年第5期75-77,共3页; 在顶岗实习环节,高职院校依托网络管理平台,以学生为本,面向全体学生、教育内容全面翔实、服务时间和空间全程,探索"三全"育人基本范式。它借助手机APP,以专职教师实地走访企业为主要形式,精心备好顶岗实习"课",构... 展开更多; 关键词 “三全”育人顶岗实习网络系统专职教师工作站; 下载PDF 职称材料

“两段衔接、三方共育”式高职思想政治理论课实践教学模式探析被引量：4: 4; 作者毛加明王亚芳《教育与职业》北大核心 2013年第8期158-160,共3页; 文章在分析高职院校思想政治理论课实践教学模式的基础上,提出"两段衔接、三方共育"理念,具体措施为教学内容上构建模块,工学衔接,融通三维目标;教学团队上专兼结合,校企融通,凝聚三股力量;实践基地上合作共建,双向受益,统筹... 展开更多; 关键词思想政治理论课实践教学模式; 下载PDF 职称材料

协同视角下高职院校“立德树人”的实践与研究被引量：3: 5; 作者裴智民《常州大学学报（社会科学版）》 2015年第2期121-124,共4页; 大数据时代,高职院校的立德树人工作面临许多前沿问题,其中最主要的是各部门、各教育(教学)单位协同不够。要真正发挥协同育人效力,必须坚持协同思维,统筹立德树人工作顶层设计;厘清协同脉络,发挥立德树(育)人合力;强化协同导向,突破立... 展开更多; 关键词高职学生立德树人协同培养师德建设; 下载PDF 职称材料

就业视角下高职院校订单培养模式利弊分析: 6; 作者王亚芳《成人教育》 2014年第8期97-99,共3页; 订单培养模式在高等职业教育中发挥了重要作用,它对高职学生就业起到了巨大的促进作用,但同时,订单培养在实施过程中也存在着许多问题,因此,找出问题、解决问题、建立订单培养的长效机制是当前高职院校急需解决的问题。; 关键词就业视角高职院校订单培养模式; 下载PDF 职称材料

就业视角下的高职院校订单培养模式利弊分析被引量：7: 7; 作者王亚芳《教育探索》北大核心 2014年第3期136-137,共2页; 订单培养在高职人院校人才培养中具有积极作用,但它对高职学生就业也有不利影响。应采取制订全面的人才培养方案、建立有效的风险防范预案、建立规范的订单培养过程监控体系、建立有效的选拔机制和激励机制等对策,保证订单培养模式的顺... 展开更多; 关键词就业视角高职院校订单培养模式; 原文传递

“一带一路”战略下互联互通与产业融合发展研究被引量：1: 8; 作者彭银年《改革与战略》北大核心 2017年第8期71-73,105,共4页; 产业融合发展,是"一带一路"战略的重要着眼点,全方位的互联互通则是产业融合发展的重要保障。"一带一路"战略下,互联互通与产业融合存在必然的内在联系,基础设施、信息网络、经济平台、制度和文化等领域互联互通,... 展开更多; 关键词 “一带一路” 互联互通产业融合; 原文传递

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