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开放教育助力农民数字能力提升的路径研究——基于社会认知理论视角
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作者 陈智 王莹 杨翠友 《高等继续教育学报》 2024年第4期15-22,共8页
数字乡村建设是推动乡村振兴和数字中国建设的关键工程。随着乡村数字化的持续推进,农民在应用数字技术时遭遇的功能性和心理性障碍逐渐显现,如何提升农民的数字技能水平成为核心挑战。从社会认知理论视角来看,开放教育理念契合农民数... 数字乡村建设是推动乡村振兴和数字中国建设的关键工程。随着乡村数字化的持续推进,农民在应用数字技术时遭遇的功能性和心理性障碍逐渐显现,如何提升农民的数字技能水平成为核心挑战。从社会认知理论视角来看,开放教育理念契合农民数字教育需求,可以通过重塑农民的数字认知、建立乡村数字文化氛围及形成数字技术的良性反馈机制等方式,协调农民的主体意识、社区环境与技术采纳之间的关系,从而提高农民的数字技能和数字素养,为理解和促进乡村数字化转型提供了新的视角。 展开更多
关键词 数字乡村 开放教育 农民数字教育 社会认知理论
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