立足应用型人才培养的专业评估机制研究与实践——以广东海洋大学为例 被引量：6

1

作者 刘靖 安立龙 《职业技术教育》 北大核心 2015年第30期59-63,共5页

专业评估是学校自我评估的重要组成部分,是规范专业管理、引导专业建设、提高专业教学质量的有效手段,是学校加强专业教学工作的主要措施。广东海洋大学以应用型人才培养为导向,在评估指标体系的构建、评价组织方式和实施体系、针对专... 专业评估是学校自我评估的重要组成部分,是规范专业管理、引导专业建设、提高专业教学质量的有效手段,是学校加强专业教学工作的主要措施。广东海洋大学以应用型人才培养为导向,在评估指标体系的构建、评价组织方式和实施体系、针对专业评估的约束与激励机制等方面做了全新的探索,构建了"基于应用型人才培养的专业评估机制",为地方应用型高校专业评估提供了有益的借鉴。 展开更多

关键词 地方高校 专业评估 机制研究 应用型人才

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地方高校基于应用型人才培养的教学评估体系建设与应用——以广东海洋大学为例 被引量：11

2

作者 刘靖 《职业技术教育》 北大核心 2016年第27期56-60,共5页

以应用型人才培养为导向科学合理地设计评估指标体系,实现教学评估常态化,对地方高校全面提高教育教学水平和应用型人才培养质量具有重要的现实意义。广东海洋大学在教育教学实践中构建了以应用型人才培养为导向的多层次教学评估体系,... 以应用型人才培养为导向科学合理地设计评估指标体系,实现教学评估常态化,对地方高校全面提高教育教学水平和应用型人才培养质量具有重要的现实意义。广东海洋大学在教育教学实践中构建了以应用型人才培养为导向的多层次教学评估体系,包括院(部)教学工作状态评估、专业评估、课程评估、教学环节评估和状态数据常态监测,对院系、专业、课程、教学环节进行全面、系统、深入的常态化评估,为地方高校自我评估制度的建立、教学质量监控体系的完善及教育教学水平的提高提供示范和参考。 展开更多

关键词 地方高校 教学评估 体系建设 应用型人才

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加强实践教学建设与改革,培养“三能”创新人才——以广东海洋大学为例 被引量：4

3

作者 乔玉香 《大学教育》 2016年第5期7-9,共3页

实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。通过提高实践教学重要性认识、构建科学的实践教学体系、整体优化实验教学体系、创新实践教学模式、加强创新创业教育以及完善实践教学管理体制等途径... 实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。通过提高实践教学重要性认识、构建科学的实践教学体系、整体优化实验教学体系、创新实践教学模式、加强创新创业教育以及完善实践教学管理体制等途径推进实践教学建设与改革,学生创新能力明显增强。 展开更多

关键词 实践教学 改革 培养 “三能”创新人才

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广东海洋大学“三能”人才培养的实践 被引量：7

4

作者 张光亚 《成都大学学报（社会科学版）》 2009年第4期108-109,共2页

广东海洋大学在人才培养方面的办学特色是培养"三能"应用型人才。在实践中,以全面提高学生的"理想抱负"为主线,牵动德育教学的创新,培养学生"能安心、能吃苦"的精神和意志;以师资队伍建设为核心,紧跟市... 广东海洋大学在人才培养方面的办学特色是培养"三能"应用型人才。在实践中,以全面提高学生的"理想抱负"为主线,牵动德育教学的创新,培养学生"能安心、能吃苦"的精神和意志;以师资队伍建设为核心,紧跟市场需求,以实践教学为抓手,培养学生"能创业"的能力。 展开更多

关键词 三能人才培养 广东海洋大学

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地方多科性海洋大学特色发展的探索与实践——以广东海洋大学为例

5

作者 张光亚 范伶俐 《海洋开发与管理》 2010年第5期52-55,共4页

坚持特色办学,地方高校才能保持永不衰竭的生机和活力。广东海洋大学在其发展历程中,依靠立海兴邦光荣传统、与地方社会经济文化发展相融合、满足地方社会发展对高校的要求、贯彻产、学、研结合方针,经不断探索,创建出自身的海洋和水产... 坚持特色办学,地方高校才能保持永不衰竭的生机和活力。广东海洋大学在其发展历程中,依靠立海兴邦光荣传统、与地方社会经济文化发展相融合、满足地方社会发展对高校的要求、贯彻产、学、研结合方针,经不断探索,创建出自身的海洋和水产学科特色,在为广东海洋经济强省建设和南海资源开发利用服务中取得了可喜成效。 展开更多

关键词 办学特色 海洋和水产学科 人才培养

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地方应用型本科院校人才培养面临的问题及对策研究——以广东海洋大学人才培养专题调查为例 被引量：7

6

作者 甘瑶瑶 安立龙 乔玉香 《高教学刊》 2016年第15期216-218,共3页

我国正处于经济转型的关键期,需要大量高素质的应用型人才作为支撑。对于应用型本科院校,如何培养高素质应用型人才,并提高人才培养质量已经成为迫在眉睫的问题。为了进一步了解地方应用型本科院校人才培养过程中面临的问题,文章以广东... 我国正处于经济转型的关键期,需要大量高素质的应用型人才作为支撑。对于应用型本科院校,如何培养高素质应用型人才,并提高人才培养质量已经成为迫在眉睫的问题。为了进一步了解地方应用型本科院校人才培养过程中面临的问题,文章以广东海洋大学为例,采用问卷调查等实证方法,对应用型本科人才培养机制进行实证调查,从人才培养模式改革、教学平台建设、教学管理约束与激励机制、学风教风建设、教师队伍建设等方面进行归纳分析,并针对教学建设和教学运行中存在的问题,从机制和体制方面提出合理化的改革建议。 展开更多

关键词 应用型人才 人才培养 地方应用型本科院校 调查分析

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学分制改革背景下本科生学业指导工作的探索——以广东海洋大学为例 被引量：4

7

作者 甘瑶瑶 《高教论坛》 2019年第9期30-33,共4页

学业指导在帮助学生成长成才中发挥着举足轻重的作用,开展本科生学业指导具有重要意义。本科学分制改革的实施对学生自主学习和自我管理能力提出了更高的要求,这使得各种学业问题日益凸显,本科生学业指导为高校解决学业不适应问题提供... 学业指导在帮助学生成长成才中发挥着举足轻重的作用,开展本科生学业指导具有重要意义。本科学分制改革的实施对学生自主学习和自我管理能力提出了更高的要求,这使得各种学业问题日益凸显,本科生学业指导为高校解决学业不适应问题提供了有效参考。以广东海洋大学为例,积极探索适应学分制改革需要的本科生学业指导实施路径,通过完善本科生导师制、加强指导教师培训、重视朋辈辅导和构建学业互助支持平台等措施进一步深化学业指导工作。 展开更多

关键词 学分制 学业指导 学业问题 自主学习能力

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地方高校“质量工程”项目管理机制的探索与实践——以广东海洋大学为例 被引量：2

8

作者 刘靖 《上海教育评估研究》 2019年第1期69-72,共4页

科学有效的管理是高校"质量工程"项目实施的重要保障。文章分析了"质量工程"项目建设中普遍存在的问题,重点介绍了广东海洋大学克服以往存在的重立项轻建设、重数量轻质量、重结果轻过程现象的做法,形成常态化的管... 科学有效的管理是高校"质量工程"项目实施的重要保障。文章分析了"质量工程"项目建设中普遍存在的问题,重点介绍了广东海洋大学克服以往存在的重立项轻建设、重数量轻质量、重结果轻过程现象的做法,形成常态化的管理机制。通过加强顶层设计,统筹规划,建立健全项目评价机制,抓住项目评审立项、年度考核和结题验收三个关键环节的质量监控,做到了自由竞争与整体布局相结合,全程管理与关键环节重点监控相结合,项目建设成效与资源配置相结合,有效解决了项目重复建设、有头无尾、经费使用效益不高等问题,显著提升了项目实施效能。 展开更多

关键词 质量工程 项目管理 质量评价 监控机制

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审核评估背景下地方高校内部教学质量监控体系的建设与应用——以广东海洋大学为例 被引量：3

9

作者 刘靖 《兰州教育学院学报》 2018年第12期98-99,共2页

审核评估为高校健全质量监控体系,提升质量保障能力提供了新的理念和角度。广东海洋大学在审核评估背景下,以修订各专业人才培养方案和课程教学大纲为重点,不断完善各教学质量标准,拓展教学质量监控内容与方式,畅通质量监控信息反馈渠道... 审核评估为高校健全质量监控体系,提升质量保障能力提供了新的理念和角度。广东海洋大学在审核评估背景下,以修订各专业人才培养方案和课程教学大纲为重点,不断完善各教学质量标准,拓展教学质量监控内容与方式,畅通质量监控信息反馈渠道,完善约束与激励机制,探索构建了符合自身办学定位和人才培养目标的闭环运行的内部质量监控体系,有效促进了教学质量的持续提升。 展开更多

关键词 审核评估 地方高校 质量监控 体系建设

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学分制下高校选修课存在的问题及对策——以广东海洋大学为例 被引量：2

10

作者 沈泽兰 洪银蝶 张海康 《高教论坛》 2019年第9期34-38,共5页

以广东海洋大学为例,对现行选修课存在的问题进行了介绍,指出选修课主要存在课程设置缺乏科学性、选课宣导不到位、导师制流于形式、集中选课效率低、缺选修监管指导等问题,并针对性地提出优化课程设置、加大宣导力度、做实导师制、配... 以广东海洋大学为例,对现行选修课存在的问题进行了介绍,指出选修课主要存在课程设置缺乏科学性、选课宣导不到位、导师制流于形式、集中选课效率低、缺选修监管指导等问题,并针对性地提出优化课程设置、加大宣导力度、做实导师制、配置专用教务管理服务器和分时段放权选课、完善选课监管对策与建议。 展开更多

关键词 学分制 选修 拓展

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以学生发展为中心的学分制培养方案的构建与实施——以广东海洋大学为例 被引量：1

11

作者 乔玉香 安立龙 张光亚 《高教论坛》 2019年第6期60-63,89,共5页

培养方案是高校人才培养的蓝图。广东海洋大学结合高等教育改革发展新形势以及学校创建特色鲜明高水平海洋大学办学目标调整和推进学分制改革,2017-2018年组织了新一轮本科专业人才培养方案修订工作,构建了学分制课程体系,推进了教育教... 培养方案是高校人才培养的蓝图。广东海洋大学结合高等教育改革发展新形势以及学校创建特色鲜明高水平海洋大学办学目标调整和推进学分制改革,2017-2018年组织了新一轮本科专业人才培养方案修订工作,构建了学分制课程体系,推进了教育教学改革,并通过探索多样化人才培养模式改革、打造高水平核心课程体系、推动课堂教学革命、全程协同培养学生创新能力和完善教学管理制度等五个方面确保培养方案顺利实施。 展开更多

关键词 学分制 人才培养方案 课程体系 教学改革

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地方高校通识教育课程体系的改革与实践——以广东海洋大学为例 被引量：2

12

作者 乔玉香 甘瑶瑶 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2022年第1期58-61,共4页

通识教育和专业教育是高校培养高素质创新人才的主要路径。文章以地方高校通识教育存在的问题为导向,从树立科学的通识教育理念、优化通识教育目标、完善通识教育课程体系、加强通识课程内涵建设、促进通识教育与专业教育有机融合等五... 通识教育和专业教育是高校培养高素质创新人才的主要路径。文章以地方高校通识教育存在的问题为导向,从树立科学的通识教育理念、优化通识教育目标、完善通识教育课程体系、加强通识课程内涵建设、促进通识教育与专业教育有机融合等五个方面,开展通识教育课程体系的改革探索,为地方高校培养一流应用型人才提供借鉴。 展开更多

关键词 地方高校 通识教育 课程体系 金课 协同培养

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关于广东海洋大学人才培养模式的思考

13

作者 张光亚 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2007年第8期174-176,共3页

人才培养模式改革势在必行。广东海洋大学构建了科学、合理的人才培养模式。目前该校人才培养模式进行了以社会需求为主线,全校性的自上而下的宏观改革;根据各专业自身的特点和规律,专业性人才培养模式及途径的改革,以实现提高人才培养... 人才培养模式改革势在必行。广东海洋大学构建了科学、合理的人才培养模式。目前该校人才培养模式进行了以社会需求为主线,全校性的自上而下的宏观改革;根据各专业自身的特点和规律,专业性人才培养模式及途径的改革,以实现提高人才培养的质量和人才的竞争力的目标。 展开更多

关键词 高等学校 人才培养模式 改革

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广东海洋大学隆重举行2010级“双百工程”创新实验班开班典礼

14

《中国渔业经济》 北大核心 2010年第5期178-178,共1页

2010年10月8日晚，广东海洋大学在主校区多功能厅隆重举行2010级“双百工程”创新实验班开班典礼。校党委副书记容景春主持典礼，党委书记刘卫国，副校长叶春海出席典礼并作重要讲话。教务处、学生处、招生与就业中心、校团委等职能部... 2010年10月8日晚，广东海洋大学在主校区多功能厅隆重举行2010级“双百工程”创新实验班开班典礼。校党委副书记容景春主持典礼，党委书记刘卫国，副校长叶春海出席典礼并作重要讲话。教务处、学生处、招生与就业中心、校团委等职能部门领导及近200名实验班新生与各班班主任出席了典礼。 展开更多

关键词 广东海洋大学 双百工程 实验班 创新 2010年 党委副书记 多功能厅 党委书记

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基于共生理念的地方涉海院校专业体系构建探索与实践——以广东海洋大学为例

15

作者 姜晓丹 周昌仕 乔玉香 《高教论坛》 2022年第9期14-17,共4页

共生理论起源于自然科学领域,在包括教育界的社会科学领域内受到人们的关注和应用,本文探索了将共生理论引入学科专业建设以及在地方涉海院校学科与专业共生融合上的应用,提出了基于共生理论的海洋特色专业体系的构建路径,并以广东海洋... 共生理论起源于自然科学领域,在包括教育界的社会科学领域内受到人们的关注和应用,本文探索了将共生理论引入学科专业建设以及在地方涉海院校学科与专业共生融合上的应用,提出了基于共生理论的海洋特色专业体系的构建路径,并以广东海洋大学为例,介绍专业体系构建的具体措施,以促进地方涉海院校学科专业内涵建设发展。 展开更多

关键词 共生理论 地方涉海院校 学科专业建设 海洋特色专业体系

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普通高校战略评价与修正实证研究——以广东A大学为例 被引量：1

16

作者 郭恩松 李毅 +1 位作者 张界新 赵辉 《科教文汇》 2022年第7期5-11,共7页

战略管理的概念很早就被引入政府及事业单位的管理中,特别是普通高校,也逐步从发展规划转向战略规划,但到目前为止,高校战略的制定和实施并未形成一套完整的体系,以至于战略实施效果往往不太理想,甚至经常出现偏差。该文在实证研究中,... 战略管理的概念很早就被引入政府及事业单位的管理中,特别是普通高校,也逐步从发展规划转向战略规划,但到目前为止,高校战略的制定和实施并未形成一套完整的体系,以至于战略实施效果往往不太理想,甚至经常出现偏差。该文在实证研究中,将企业战略管理的模式和方法运用到高校的战略管理中,根据高校内外部环境分析情况对现行战略进行评价,并重新进行战略匹配与修正。战略管理不是一劳永逸的事情,而是一个动态管理的过程,不断进行战略评价和修正才是战略管理的关键所在。 展开更多

关键词 战略管理 战略评价 战略修正 高校战略

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产学研结合培养海洋渔业创新型人才 被引量：7

17

作者 袁路 颜云榕 卢伙胜 《渔业经济研究》 2008年第3期24-27,共4页

依据党的十七大"建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系"的指导思想,文章在分析产学研结合对培养创新型海洋渔业人才重要意义的基础上,阐述海洋渔业科学与技术专业开展产学研结合的模式,探讨产学研结合... 依据党的十七大"建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系"的指导思想,文章在分析产学研结合对培养创新型海洋渔业人才重要意义的基础上,阐述海洋渔业科学与技术专业开展产学研结合的模式,探讨产学研结合对教学改革的促进,并分析存在的问题和对策。 展开更多

关键词 产学研结合 海洋渔业 创新型人才

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基于学生发展视角的地方高校课程教学改革探索--以G大学为例 被引量：3

18

作者 甘瑶瑶 乔玉香 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2021年第5期12-14,共3页

如何将“以学生发展为中心”教育理念有效落实到课程教学各环节,是影响地方高校课程教学实际效果的关键。文章从“学生发展”概念出发,分析课程教学改革应坚持的价值取向,并基于学生发展整体优化通识教育课程体系,通过教学大纲中融入学... 如何将“以学生发展为中心”教育理念有效落实到课程教学各环节,是影响地方高校课程教学实际效果的关键。文章从“学生发展”概念出发,分析课程教学改革应坚持的价值取向,并基于学生发展整体优化通识教育课程体系,通过教学大纲中融入学生发展理念、创新课程教学设计及教学模式,形成以学生发展为中心的教与学,建立适应学生发展的课程评价制度,完善课程教学改革保障条件与机制,以此构建“以学生发展为中心”的课程教学体系。 展开更多

关键词 学生发展 课程教学 建设与改革

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地方涉海高校创新人才培养教学改革探索 被引量：4

19

作者 乔玉香 周昌仕 姜晓丹 《创新与创业教育》 2023年第1期107-113,共7页

新时代对建设高水平本科教育和创新人才培养提出了新使命新要求,地方高校面临重大机遇和诸多挑战。地方涉海高校通过探索学科专业集群共生式特色发展模式,构建“全程渗透式”创新教育课程体系,创建“六课堂联动育人”教学模式,搭建“三... 新时代对建设高水平本科教育和创新人才培养提出了新使命新要求,地方高校面临重大机遇和诸多挑战。地方涉海高校通过探索学科专业集群共生式特色发展模式,构建“全程渗透式”创新教育课程体系,创建“六课堂联动育人”教学模式,搭建“三类型”学生成长路径,完善教学评价考核与激励机制,着力培养创新人才,并取得了一定实效。 展开更多

关键词 创新人才培养 涉海高校 学科专业集群 人才培养模式

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识变、析困、应变:新形势下地方高校教学管理改革的探索 被引量：3

20

作者 乔玉香 徐艳斌 周昌仕 《高教论坛》 2023年第5期87-90,共4页

社会经济发展转型、高等教育普及化阶段学生教育诉求多样化以及高等教育高质量发展等新形势新要求,对高校教学及管理提出新的挑战。当前,地方高校存在对教学管理工作重视不足、管理模式影响效能发挥、教学制度与人才培养要求脱节、教学... 社会经济发展转型、高等教育普及化阶段学生教育诉求多样化以及高等教育高质量发展等新形势新要求,对高校教学及管理提出新的挑战。当前,地方高校存在对教学管理工作重视不足、管理模式影响效能发挥、教学制度与人才培养要求脱节、教学管理信息化水平不高等困境,改革势在必行。以问题为导向,从转变理念提高认识、推进“放管服”改革、加强队伍建设、深化制度改革、加强信息化建设等方面进行改革探索,保障本科教学不断创新。 展开更多

关键词 高校教学管理 困境 改革

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